UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIóN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD DE TECNOLOGíA INFORMáTICA Y TELECOMUNICACIONES

Nº 5 - 76740180
SÍLABO

Ecología

I. DATOS GENERALES

1.1 ÁREA:
1.2 CÓDIGO: 17112
1.3 PREREQUISITO: NINGUNO
1.4 SECCIÓN: C
1.5 CRÉDITOS: 4
1.6 EXTENSIÓN HORARIA: HT: 2 HP: 4 TH: 6
1.7 SEMESTRE ACADÉMICO: 1
1.8 DURACIÓN: Desde: 17 de Mayo del 2021 Hasta: 10 de Setiembre del 2021
1.9 DOCENTE: SUDARIO REMIGIO, Oscar
e-mail: ossure20@gmail.com

II. SUMILLA

El curso de Ecología es de naturaleza teórico práctico, pretende identificar con rigor metódico los ecosistemas,
analizar y explicar con eficiencia su estructura y funcionamiento en base a los principios de la Ecología,
valorando la vida y conservación del entorno natural. Comprende:

UNIDAD I: Ecología y Medio ambiente

UNIDAD II: Biodiversidad

UNIDAD III: Deterioro ambiental y desarrollo sostenible

UNIDAD IV: Gestión ambiental

III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

3.1 COMPETENCIAS

Analiza y explica los principios de la ecología y ecosistema que permita desarrollar y formar personas con
conciencia a favor del medio ambiente valorando la relación humana y su entorno.

3.2 CAPACIDADES

● Analiza y explica los fundamentos teóricos de la ecología y medio ambiente para juzgar el comportamiento
humano frente al planeta tierra tomando conciencia ambiental.
● Identifica y clasifica la biodiversidad de su localidad para la alimentación de los seres vivos y como fuente de
materia prima en la medicina asumiendo la responsabilidad ambiental.
● Evalúa el deterioro ambiental de su localidad y explica la importancia del desarrollo sostenible para mejorar en
lo social, ambiental y económico elaborando proyectos ambientales con su comunidad.
● Comprende la gestión ambiental para resolver, mitigar y/o prevenir los problemas de carácter ambiental y
propone proyectos educativos ambientales con su comunidad.

IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES

26 May 2021
Sistema de Gestión e-UNDAC 1
09:19:09
 UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIóN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD DE TECNOLOGíA INFORMáTICA Y TELECOMUNICACIONES

Nº 5 - 76740180
UNIDAD 1: Ecología y medio ambiente. (VIRTUAL)
Capacidad: Analiza y explica los fundamentos teóricos de la ecología y medio ambiente para juzgar el
comportamiento humano frente al planeta tierra tomando conciencia ambiental.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Presenta las
diferentes
Exposición del
herramientas del Valora el trabajo
uso del aula Participa
aula virtual virtual Reconoce
virtual activamente
Analiza los la importancia de Cuestionario.
Presentación y en el uso del
contenidos a la ecología. Ficha de
discusión del aula virtual
1 1 desarrollarse en Describe y recepción y
silabo. Ecología y Opinan la
el sílabo. dimensiona la exposición de
medio ambiente. importancia
Describe la importancia de la silabo
Clasificación y de la
aplicación de la ecología en la
división de la ecología
ecología para vida diaria.
ecología.
mejorar la calidad
de vida
Población y Explica en un Explica en un
Comunidad: mapa conceptual Reconoce la mapa conceptual
Principios y la diferencia de importancia los criterios para
2 2 Rubrica
conceptos del población y del trabajo definir e
sistema biológico comunidad de su en equipo identificar a una
de la población contexto. comunidad
Ecosistema:
Explica en un
Concepto.
organizador la Asume una Explica en un
Componentes y
definición, los actitud organizador el
tipos de un
3 3 componentes, positiva de la funcionamiento Rubrica
ecosistema.
tipos y calidad de los
Funcionamiento
características de educativa ecosistemas
de los
los ecosistemas
ecosistemas
Explica las Explica en un
Fotosíntesis y el
características de mapa mental la
flujo de energía. Respeta el
los flujos de la fotosíntesis los
Niveles tróficos. trabajo de
4 4 energía en las Niveles tróficos. Rubrica
Cadenas y redes sus
cadenas Cadenas y redes
tróficas o compañeros
alimenticias. En tróficas o
alimenticias.
su contexto. alimenticias.
Lectura: “El campo de la ecología”. En: ODUM, E.P. y G. W. WARRETT (2006) pág.: 1-16
Actividad: Elaboran un mapa conceptual sobre los niveles de organización.

UNIDAD 2: Biodiversidad. (VIRTUAL)

Capacidad: Identifica y clasifica la biodiversidad de su localidad para la alimentación de los seres vivos y como
fuente de materia prima en la medicina Asumiendo la responsabilidad ambiental.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Exponen la
Biodiversidad:
Explica la definición de
Definición. Valora el
definición y biodiversidad y
5 5 Pérdida y trabajo en Rubrica.
extinción de la sobre extinción
extinción de la equipo
biodiversidad. de la
biodiversidad
biodiversidad.

26 May 2021
Sistema de Gestión e-UNDAC 2
09:19:09
 UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIóN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD DE TECNOLOGíA INFORMáTICA Y TELECOMUNICACIONES

Nº 5 - 76740180
Explican la
Explica la importancia en un
Importancia de importancia de la Respeta la organizador la
6 6 la biodiversidad biodiversidad y opinión de importancia de la Cuestionario
conservación. conservación de los demás biodiversidad y
su localidad conservación de
su localidad
Ciclos
biogeoquímicos Exponen en
Explican los
Ciclo del Asume una organizador la
diferentes ciclos
7 7 carbono. Ciclo actitud importancia de Rubrica
biogeoquímicos y
del oxígeno. positiva. los ciclos
su valor biológico.
Ciclo del biogeoquímicos
nitrógeno.
Explica la
Explica mediante
importancia de
Ciclo del azufre. un organizador la
Ciclo del azufre y Respeta el
Ciclo del fósforo. importancia del
del fósforo. trabajo de Rubrica/
8 8 Ciclo ciclo hidrológico
Reconoce los sus cuestionario.
hidrológico. Desarrollan un
diferentes compañeros
Primer Parcial cuestionario de
ecosistemas y
10 preguntas
ambientes
Lectura: “Ecología del paisaje: definición de una aproximación pluridisciplinar”. En: BUREL, F. y J. BAUDRY
(2002), pág. :39-61.
Actividad: Observaran la contaminación del aire, agua y suelo

UNIDAD 3: Deterioro ambiental y desarrollo sostenible. (VIRTUAL)

Capacidad: Evalúa el deterioro ambiental de su localidad y explica la importancia del desarrollo sostenible
para mejorar en lo social, ambiental y económico elaborando proyectos ambientales con su comunidad.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Exponen en un
Analiza y explica
Define la organizador la
la definición y
evaluación de definición y
evaluación de
impacto Valora el evaluación de
impacto
9 9 ambiental y sus trabajo del impacto Rubrica.
ambiental y la
causas. otro ambiental y las
causa del
Crecimiento causas del
crecimiento
poblacional crecimiento
poblacional
poblacional
Calentamiento Exponen en un
global, Analiza y explica Reconoce la organizador las
Contaminación: las fuentes, tipos importancia fuentes, tipos y
10 10 Rubrica
atmosférica: y efectos de la del trabajo efectos de la
tipos y efectos de contaminación. en equipo contaminación
la contaminación. por grupo
Analiza y explica Exponen en un
Contaminación
la contaminación organizador la
del agua y el Respeta la
del agua y suelos contaminación
11 11 suelo: Fuentes, opinión de Rubrica
y sus efectos del agua y suelos,
tipos y efectos de los demás
bióticos de su su efecto biótico
la contaminación
localidad por grupo

26 May 2021
Sistema de Gestión e-UNDAC 3
09:19:09
 UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIóN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD DE TECNOLOGíA INFORMáTICA Y TELECOMUNICACIONES

Nº 5 - 76740180
Analiza y explica Exponen en un
Desarrollo
la importancia en organizador la
sostenible y sus
lo social, importancia en lo
características Respeta el
ambiental y social, ambiental
12 12 Huella ecológica trabajo del Rubrica
económico del y económico del
y estrategias del otro
desarrollo desarrollo
desarrollo
sostenible y sus sostenible y sus
sostenible.
características características.
Lectura: “El cambio climático: El gran cambio para la humanidad”. Separata (16 pp.) de RUMBOS Nº 51
(2007)
Actividad: Presenta un resumen de la historia del desarrollo sostenible.

UNIDAD 4: Gestión ambiental. (VIRTUAL)

Capacidad: Comprende la gestión ambiental para resolver, mitigar y/o prevenir los problemas de carácter
ambiental y propone proyectos educativos ambientales con su comunidad.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores Instrumentos de
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
de Logro Evaluación
Concepto de
Expone en un
gestión
Analiza y explica organizador la
ambiental. Respeta la
la gestión gestión
Áreas opinión de
13 13 ambiental y las ambiental y las Rubrica
normativas y sus
áreas normativas áreas
legales de la compañeros
y legales normativas y
gestión
legales.
ambiental
Expone en un
Educación
Analiza y explica Reconoce la organizador
ambiental:
las concepciones importancia las
14 14 concepciones Rubrica.
de educación del trabajo concepciones
de educación
ambiental en equipo de educación
ambiental
ambiental.
Analiza el
currículo
Expone en un
nacional los
La educación Respeta el organizador la
enfoques
ambiental trabajo de educación
15 15 transversales y Rubrica
como tema sus ambiental
aplica la
transversal compañeros como tema
educación
transversal
ambiental como
tema transversal.
Expone la
sesión de clase
Sesión de
de su área
clase de su
Elabora la sesión Asume una sobre la
área la
de clase de su actitud educación
educación
área sobre la positiva ambiental
16 16 ambiental Rubrica/Cuestionario
educación frente al como tema
como tema
ambiental como tema transversal
transversal.
tema transversal planteado Desarrollan un
Segundo
cuestionario
Parcial
de 10
preguntas
Desarrolla el
EXAMEN DE Desarrolla la Valora los
17 17 examen virtual Cuestionario virtual
APLAZADOS prueba ítems
de aplazados
Lectura: “El programa de gestión ambiental: La contribución de los operadores al desarrollo sustentable de las
áreas naturales”. En: SADOVAL, E. R. (2006), pág.: 205-221

26 May 2021
Sistema de Gestión e-UNDAC 4
09:19:09
 UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIóN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD DE TECNOLOGíA INFORMáTICA Y TELECOMUNICACIONES

Nº 5 - 76740180
Actividad: Participa en campañas de difusión y sensibilización ambiental

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

1. Para el docente:

● ABP, foros, estudio de casos, simulaciones, aprendizaje basado en proyectos, organizadores previos,
ilustraciones, discusiones controversiales, etc.
● Orientación y asesoramiento en los contenidos teóricos y prácticos

2. Para el estudiante

● Estrategias de interacción sincrónica: videoconferencias, chat, llamadas telefónicas, entre otros.

● Estrategias de Interacción asíncrona: el foro, correo electrónico, buzón digital, drive, etc.

VI. MEDIOS Y MATERIALES

6.1. Para la atención virtualizada:

● La plataforma classroom- utilizando meet

● Sesiones de foro.
● Chat,
● Video conferencia,
● Libros especializados.
● Proyeccion de videos.

6.2. Para la atención presencial: en esta asignatura todo el trabajo será virtual

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1 Evaluación diagnóstica

Llamada también inicial, la prueba de entrada que nos permitirá verificar el nivel de preparación de los
estudiantes referente a los temas de la asignatura.

7.2. Evaluación formativa

Implica concebirla como un dispositivo que posibilita el mejoramiento del proceso didáctico, lo cual
necesariamente denota su carácter de proceso, continuo y permanente en las clases teóricas, como en la
práctica, así como la participación virtual, los materiales empleados y los trabajos realizados, atravès de
cuestionarios, lista de cotejo y rubricas

7.3. Evaluación sumativa

Utilizada al final de cada unidad, parcial y al final de la planificación de capacidades de la asignatura y

NOTA: En la evaluación del aprendizaje se tendrá en cuenta:

● El dominio de los contenidos teóricos y de los procedimientos.

● La actitud positiva ante el trabajo y la participación en las sesiones de clase.
● Los estudiantes con 30 % de inasistencia a clase serán considerados retirados.

Prom. Final = PUA I + PUA II + PUA III + PUA IV

26 May 2021
Sistema de Gestión e-UNDAC 5
09:19:09
 UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIóN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD DE TECNOLOGíA INFORMáTICA Y TELECOMUNICACIONES

Nº 5 - 76740180
Promedio Unidad de Aprendizaje (PUA) = AC (30%)+AP (60%) + AA (10%)

AC= Aprendizajes conceptuales (teoría)

AP= Aprendizajes procedimentales (aplicación -práctica)

AA= Aprendizajes Actitudinales

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

BASICA

1. APECO. 1990. Educación ambiental. 1990. Lima. 68 pp.

2. BRACK, A. 2008. Perú país de bosques / Perú, land of forests. Primera edición. Graph Ediciones. Lima. 180 p.
3. BRACK, A 2012 Diccionario de frutas y frutos del Perú. Fondo Editorial USMP
4. BRACK, A. y C. MENDIOLA. 2008. Ecología del Perú. Bruño y PNUD. Lima. 494 pp.
5. BUREL, F. y J. BAUDRY. 2002. Ecología del paisaje. Conceptos, métodos y aplicaciones. Versión española: S.
Suárez. Ediciones Mundi-Prensa. Madrid. 353 pp.
6. BARRIGA, R. 1994. Plantas útiles de la Amazonía Peruana: Características, Usos y Posibilidades. CONCYTEC
258 pp.
7. CARDONA, Ll. 2007. Biodiversidad. Editorial Océano, S. L. Barcelona. 208pp.
8. ENGER, E.D. y B.F. SMITH. 2006. Ciencia ambiental. Un estudio de interrelaciones. Mc Graw Hill. 476 pp +
Anexos.
9. FRANCO, J. 1995. Manual de Ecología. Editorial Trillas, S.A. México, D.F. 266 pp.
10. MILLER, G.T.Jr. Ecología y Medio Ambiente. 1992. Trad: I. De León y V. González. Grupo Editorial
Iberoamérica S.A. México D.F. 876 pp + anexos.
11. ODUM, E.P. y G. W. WARRETT. 2006. Fundamentos de Ecología. Revisión técnica: A. Chaos. 5ta Edición.
International Thompson Editores. México D.F. 600 pp.
12. ONERN. 1976. Mapa ecológico del Perú. ONERN. Lima. 148 pp. Anexos, mapa. URP/Facultad de Ciencias
Biológicas/EP de Biología/Asignatura Ecología. FM. Madrid 2019 - I 6
13. ONERN. 1986. Perfil ambiental del Perú. ONERN. Lima. 275 pp. + mapa.
14. PULGAR VIDAL, J. 2014. Geografía del Perú. Las ocho regiones naturales. PUCP. 12 ed. Lima. 262 pp.
15. PULIDO, V. 2013. Ecología General y del Perú. Fondo Editorial de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega.
16. REPUBLICA DEL PERU. 1999. Estrategia Nacional para las Áreas Naturales Protegidas. Plan Director.
D.S.01099-AG. Lima.
17. REPUBLICA DEL PERU. 2005. Ley General del Ambiente. Ley Nº 28611. Lima
18. RODRIGUEZ, L. 1996. Diversidad biológica del Perú. Zonas prioritarias para su conservación. Proyecto
FANPE/GTZ-INRENA. Lima.191 pp.
19. RUMBOS. 2007. Edición Nº 51: Edición especial Cambio climático. Lima.96 pp.
20. SABOGAL, A. 2014. Manual de Ecología del Perú. Ed. Sociedad Geográfica de Lima
21. VALDEZ, H. 1996. Más allá de la calidad total y de las “Re”. La teoría de sistemas en el desarrollo de las
organizaciones. Lima. 3
22. ZAMORA, C. 1988-1989. Las Regiones Ecológicas del Perú. Revista Medio Ambiente Nº 32 (1988, pp. 18-22 y
30), 35-36 (1988, pp.23-28 y 38), 39 (1989, pp.27-31) y 40 (1989, pp. 45-49 y63). Lima.

COMPLEMENTARIA

Lecturas selectas:

● “El campo de la ecología”. En: ODUM, E.P. y G. W. WARRETT (2006) pág.: 1-16 ● “Ética ambiental”. En:
ENGER, E.D. y B.F. SMITH (2006) pág.: 19-37.
● “Antecedentes de la teoría general de sistemas”. En: VALDEZ, H. (1996), pág. 13-40.
● “Ecología del paisaje: definición de una aproximación pluridisciplinar”. En: BUREL, F. y J. BAUDRY (2002), pág.
:39-61.
● “El cambio climático: El gran cambio para la humanidad”. Separata (16 pp.) de RUMBOS Nº 51 (2007)
● “El programa de gestión ambiental: La contribución de los operadores al desarrollo sustentable de las áreas

26 May 2021
Sistema de Gestión e-UNDAC 6
09:19:09
 UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIóN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD DE TECNOLOGíA INFORMáTICA Y TELECOMUNICACIONES

Nº 5 - 76740180
naturales”. En: SADOVAL, E. R. (2006), pág.: 205-221

Webgrafía

● www. inei.gob.pe
● www. minag.gob.pe
● www. minam.gob.pe
● www. minem.gob.pe
● www.naturalezaycultura.org.
● www. peruecologico.com.pe
● www.siamazonia.gob.pe www. spda.gob.pe

Cerro de Pasco, 26 de Mayo del 2021.

SUDARIO REMIGIO, Oscar MATOS ATANACIO, Lilia Mariela

DOCENTE DIRECTOR

V° B° Comisión de Sílabo

Cierre del Sílabo 11 de Mayo del 2021.

26 May 2021
Sistema de Gestión e-UNDAC 7
09:19:09