Está en la página 1de 4

I.E.

EMBLEMÁTICA “MARÍA PARADO DE BELLIDO”


UGEL 02 – MINISTERIO DE EDUCACIÓN
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia ”

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN N°1 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°2


ACTIVIDAD N°1

TÍTULO: Explicamos los factores que generan problemas ambientales en nuestra comunidad

DATOS GENERALES
DOCENTE: Gina Evelyn Rodríguez Falero
GRADO Y SECCION: 5to F, G,H FECHA: Del 28-03 al 01-04 DURACIÓN : 90 min.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Explicamos los factores fisicoquímicos que intervienen en la


problemáticas ambientales de nuestra comunidad o región.
COMPETENCIAS DE CAPACIDADES RETO / EVIDENCIA
ÁREA/TRANSVERSAL
Explica el mundo físico  Comprende y usa conocimientos
basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
 Explica que sucede si en tu
sobre los seres vivos, materia energía, biodiversidad, Tierra y comunidad los factores físicos y
y energía, biodiversidad, universo.
Tierra y Universo.  Evalúa las implicancias del saber y químicos del ambiente se afectan
del quehacer científico y tecnológi- por la actividad humana.
co.

Gestiona su aprendizaje Define metas de aprendizaje.


de manera autónoma
Se desenvuelve en entor- Crea objetos virtuales en diversos
nos virtuales generados formatos
por las TIC
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR: Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
ENFOQUE AMBIENTAL
ACTITUD: Reflexión sobre la problemática ambiental de la comunidad y como
afecta a la región o país.

SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS
Inicio ( 20 minutos) La docente iniciara la sesión con el saludo cordial a las PDF
estudiantes, seguido del llamado de asistencia e indicara imágenes
Problematización las normas de convivencia y explicara la metodología a
Propósito y Organización trabajar en el área.
Motivación PROBLEMATIZACION: La Sociedad no toma conciencia
para cuidar su medio ambiente.
Saberes Previos PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN: Explicamos los
factores fisicoquímicos que intervienen en las
problemáticas ambientales de nuestra comunidad o
región, indagando sobre los efectos de las lluvias acidas
en las plantas y objetos como estatuas de tu ciudad.
MOTIVACION: La sesión se iniciará con la presentación
de una lámina sobre la contaminación del medio ambiente
donde observaremos y dialogaremos con cada una de las
estudiantes.

Página 1 de 4
I.E. EMBLEMÁTICA “MARÍA PARADO DE BELLIDO”
UGEL 02 – MINISTERIO DE EDUCACIÓN
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia ”

SABERES PREVIOS: Luego de observar se pide a los


estudiantes que respondan las siguientes preguntas:
* ¿Qué objetos contamina el medio ambiente?
* ¿Cuáles son los problemas ambientales que percibimos
en nuestra comunidad?
* ¿Qué acciones son necesarias para disminuir el
problema ambiental?
Desarrollo ( 60 minutos) Docente formula pregunta para generar conflicto PDF Actividad de aprendizaje
cognitivo: ¿Es indispensable mejorar nuestro accionar semana 3
Gestión y acompañamiento con respecto al cuidado del medio ambiente? Cuaderno
del desarrollo de Leen la información de la actividad semana 3 Celular
competencias Respondemos a las siguientes preguntas de la ficha o imágenes
actividad semana 3, las estudiantes escribirán sus
respuestas en sus cuadernos.
Completan el siguiente cuadro donde recogerán
información de lo que sucede e el ambiente de nuestra
comunidad.
Escribir el significado científico
Docente pregunta: ¿Qué información necesitamos
para sustentar nuestras propuestas?
¿Dónde encontraremos esta información
Cierre ( 10 minutos) La Docente da las indicaciones para que las Cuaderno
estudiantes desarrollen sus actividades y guarden sus celular
Evaluación evidencias en su portafolio virtual o físico.
REFLEXION
¿Qué actividades realizadas hoy, nos ayudaron a
lograr nuestro propósito de aprendizaje? Y ¿Qué
debemos hacer para mejorar?

EVALUACIÓN
Competencia de área / Criterios Evidencia Técnica Instrumento
transversal
Explica el mundo físico * Relacione los factores Explica lo que Revisión de
basándose en conocimientos físicos y químicos con las sucede si en tu sus reportes
sobre los seres vivos, materia y condiciones de vida en mi comunidad los
energía, biodiversidad, Tierra y comunidad. factores físicos y
Universo * Seleccione los concep- químicos del
tos pertinentes para la ambiente se
comprensión de los facto- afectan por la
res físicos y químicos del actividad
ambiente que hemos es- humana.
tudiado. Interacción en
* Propuse una interpreta- Lista de cotejo.
whatsapp
ción razonada sobre
como los factores físicos
y químicos intervienen en
las problemáticas am-
bientales de nuestra co-
munidad o región.

Gestiona su aprendizaje de Establece su meta de


manera autónoma aprendizaje identificando
lo que necesita para al-
canzarla.

Se desenvuelve en entornos Organiza y desarrolla las


virtuales generados por las ideas utilizando diversos

Página 2 de 4
I.E. EMBLEMÁTICA “MARÍA PARADO DE BELLIDO”
UGEL 02 – MINISTERIO DE EDUCACIÓN
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia ”

TIC entornos virtuales con


responsabilidad y eficien-
cia.

______________________ ________________________
GINA RODRÍGUEZ FALERO NOMBRE DE DIRECTORA

Página 3 de 4
I.E. EMBLEMÁTICA “MARÍA PARADO DE BELLIDO”
UGEL 02 – MINISTERIO DE EDUCACIÓN
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia ”

Página 4 de 4

También podría gustarte