Desarrollo del Lenguaje

Tarea 1: Matriz de análisis

Nombre: Karen Lorena Álvarez Toribio

Código: 1072255336
Tutor: Julieth Vitola Martínez

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
2022
Para diligenciar la matriz tenga en cuenta que no se requiere que copie y pega lo que menciona el autor se
requiere de un proceso de análisis e interpretación de lo que dice la teoría debe ser diligenciada con sus palabras.
 Aspectos
Autor Enfoque Concepto de lenguaje Aspectos positivos Propuesta personal
negativos

Conductismo: es El lenguaje es un El papel de la Este enfoque Como docentes este

una corriente comportamiento familia, la no explica ni enfoque es importante
psicológica que humano adquirido en comunidad y detalla etapas ya que nos lleva a poner
Skinner estudia el respuesta de los demás elementos que va atención a las
(1981) comportamiento estímulos que recibe del contexto en el desarrollando respuestas de sus
del ser humano, del medio que los desarrollo del el niño a alumnos a fin de
mediante rodea, por lo cual, se lenguaje. medida que establecer un método de
métodos necesita que las crece y estudio que esté acorde
Implementa el
experimentales, personas se adapten a adquiere a sus estudiantes,
método
así mismo, hace las circunstancias de nuevos además los niños
experimental.
referencia que el su realidad. conocimientos desarrollan
aprendizaje que y significativamente su
se logra gracias capacidades. aprendizaje si recibe
a los estímulos estímulos positivos, por
 externos lo que nos lleva hacer
una reflexión de nuestro
papel como padres y
maestros, para mejorar
este enfoque articularía
la conducta humana con
el desarrollo cognitivo y
la edad para entender
algunos
comportamientos.

Innatismo: este El lenguaje es un Como aspecto Los niños no Como seres humanos
enfoque hace conocimiento innato positivo hago aprenden con desde nuestro
referencia a la que tiene cada relevancia a que el rapidez el nacimiento venimos
Chomsky dotación persona desde su autor expresa que lenguaje sino dotados de una serie de
(1989) genética, cada nacimiento y que le La mayoría de las que lo van capacidades que nos
ser humano permite comprender y pronunciaciones de desarrollando permiten expresarnos y
desde su producir frases de los niños son durante toda comunicar nuestras
nacimiento tiene acuerdo a su propia creaciones la vida. necesidades y
capacidades y lengua. personales, y no sentimientos, como por
El lenguaje es
conocimientos respuestas ejemplo el llanto de un
El lenguaje es un autónomo no
que influyen en aprendidas bebe, los gritos, la
proceso complejo que se aprende le
 el desarrollo del no se aprende en poco directamente de medio que los sonrisa son el lenguaje
aprendizaje y el tiempo, este viene en otros, lo que es rodea. que llevamos innato,
lenguaje. la naturaliza de cada observa en pero considero que para
niño y se desarrolla nuestros niños en mejorar este enfoque se
durante toda la vida. los primeros debe hacer referencia al
meses de vida papel de la familia y el
pero cabe resaltar medio que los rodea ya
que si es que estos influyen en el
fundamental las desarrollo de este
relaciones, afecto lenguaje.
de los demás.
El lenguaje en los
niños, que es su
carácter creativo

Piaget (1983) Teoría cognitiva: El lenguaje es un El desarrollo de la Considera al Este enfoque es

proceso cognitivo que inteligencia niños en sus importante porque como
Este enfoque
se va desarrollando empieza desde el primeros maestros podemos
nos explica que
mediante etapas que nacimiento, antes momentos identificar en qué etapa
para el óptimo
el niño va alcanzando de que el niño como un ser se encuentran nuestros
desarrollo del
a medida que va hable, por lo que egocéntrico, alumnos y como poder
lenguaje es
el niño aprende a esto quiere tener una buena relación
 necesario el creciendo. hablar a medida decir que él comunicativa de acuerdo
desarrollo que su evolución niño a del desarrollo
Cuando el niño
cognitivo. cognitiva alcanza construiría su cognitivo, igualmente
empieza a hablar lo
el nivel concreto inteligencia podemos diseñar e
Esta teoría hace de manera
deseado. implementar estrategias
también nos egocéntrica, ya que, individualmen
de aprendizaje
habla sobre el en esta etapa su La exploración y te y el
adecuadas para cada
estructuralismo, desarrollo cognitivo adaptación al entorno no
etapa del desarrollo
que quiere decir está inmerso en el medio en que tendría
cognitivo.
como el ser pensamiento centrado vivimos influye en importancia
humano crea en sí mismo, es decir, el desarrollo del Personalmente considero
estructuras en usa el lenguaje oral lenguaje. que es uno de los
su mente de solo para expresar sus mejores enfoques en el
acuerdo a la pensamientos y no desarrollo del lenguaje.
realidad en que para comunicarse
se desenvuelve. socialmente con otras
personas.

Vygotski El enfoque El lenguaje es el El lenguaje infantil Aspecto Es un enfoque muy

(1979) interaccionista principal medio de es inicialmente negativo de importante junto con el
interacción del niño social, un modo de este enfoque de Piaget, considero que
Sociocultural:
con las demás comunicación con considero el para mejorar este
este enfoque
personas y este los adultos para siguiente, la enfoque se debe tener
nos habla que el influye en el desarrollo expresar Zona de en cuenta no solo el
desarrollo del social, cognitivo y necesidades (como Desarrollo medio que los rodea sino
ser humano y el afectivo de los niños y hambre sueño, Próximo los estímulos que recibe,
aprendizaje se niñas. etc.) y (ZDP) como la su propio conocimiento
produce gracias sentimientos parte del desde que nace y la
a la interacción conocimiento capacidad de construir
La importancia del
con un medio que el menor su propio aprendizaje sin
medio que rodea al
comunicativo y no puede ayuda de los demás.
niño en el
social. descubrir por
desarrollo del
sí mismo, sino
lenguaje.
que necesita
de la ayuda
de un igual o
de un adulto
que ya
domina este
conocimiento
para poder
resolver las
dudas que se
le plantean.
Bruner (1986) Enfoque El desarrollo del Los niños nacen Este enfoque Para mejorar este
pragmático: lenguaje comienza con con capacidades se enfatiza en enfoque considero que
este enfoque la interacción desde el de lenguaje y el uso y la se debe considerar que
explica que los nacimiento. El comunicarse, función en la el lenguaje no solo es
niños son lenguaje es un como el llanto, la explicación de interlocutores reales
capaces desde sonrisa, entre cómo los (hablantes y oyentes).
instrumento de la
muy pequeños otras. niños Sino que el niño también
comunicación
de utilizar sus adquieren el lo usa cuando esta solo
propias reglas pero, la comunicación lenguaje. o en su imaginación, con
gramaticales ya existía antes de juguetes entre otras.
extendiendo las que el niño comenzase
ya conocidas a a hablar
otras en función
el lenguaje se aprende
de las reglas
usando formas
sintácticas que
comunicativas
van
aprendiendo,
para ello unió
los postulados
de los enfoques
interaccionista y
constructivista,
pero también
está de acuerdo
con el modelo
conductista en
cuanto a la
imitación en el
proceso de
aprendizaje.
Al finalizar la matriz escriba su propio concepto de lenguaje
El lenguaje es una forma de comunicarnos y relacionarnos con los demás, por medio de este expresamos

sentimientos y pensamientos, este esta innato en cada ser humano y se va desarrollando a medida que vamos

creciendo y relacionándonos con el contexto social cultural. El lenguaje nos permite tener una forma de
comportamiento que se adquiere de acuerdo a nuestro desarrollo cognitivo y en lo que aprendemos dentro de

nuestra comunidad.

Referencias bibliográficas
Jiménez, J. (2010) Adquisición y desarrollo del

lenguaje https://iltemprana.files.wordpress.com/2014/01/teorc3adas-y-enfoques-explicativos-sobre-

adquisicic3b3n-y-desarrollo-del-lenguaje.pdf
Morada, F (2006). Teorías del desarrollo del lenguaje. https://docplayer.es/21677048-1-franja-morada-

fonoaudiologia-teorias- del-desarrollo-del-lenguaje-aprender-a-hablar-el-lenguaje-como-instrumento- y-como-

actividad.html