Desarrollo del Lenguaje

Tarea 1: Matriz de análisis

Nombre: Daniela Carolina Trigos Monsalve

Código: 1065915770
Tutor: Niza Maribeth Viafara

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

2022
 Aspectos Aspectos Propuesta
Autor Enfoque Concepto de lenguaje
positivos negativos personal

Pavlov Conductis Según pavlov el lenguaje Este El Tenie

mo: conlleva un papel importante enfoque tiene conductismo ndo en

como contemplación del medio la cavidad de conlleva también cuenta que

Psicología
externo, es por esto que el estimular y una serie de el
basada en el
lenguaje participa como motivar al desventajas ya conductism
comportamiento
mecanismo para aprender. niño para que que intenta o está
y conductas del
adquiera de controlar de enfocado en
ser que estudia, Según pavlov el lenguaje
manera más manera la conducta
está basada en es una conducta del
eficaz su experimental la del ser
la explicación del comportamiento humano que
aprendizaje. conducta del humano,
reacciona a través de
aprendizaje y el estímulos y el medio que lo Este alumno para estimulació

rodea. enfoque tiene modificar la ny

desarrollo
como enseñanza. motivación,
del lenguaje
objetivo, cabe
Modifiquen
buscar la destacar
la conducta del
herramienta que este
alumno.
necesaria de enfoque

moldear los está

aprendindizaj encaminado

es para que a la

el alumno pedagogía

aprenda de
manera más como

eficiente.
Princi

pal factor

de la

enseñanza,

es decir el

juego y la

lúdica

como factor

esencial del

aprendizaje
 del niño.

Piaget Teoría Según Piaget la Esta Esta teoría Tenie

cognitiva: comunicación es importante teoría está consta de ndo en

para el desarrollo cognitivo y basada en la diferentes cuenta a

Está
del pensamiento. naturaleza aspecto teoría
basada en la
del negativos, en los cognitiva
inteligencia y el Este va centrado a la
conocimiento que intervienen. podemos
desarrollo acción que conlleva a una
dónde tiene destacar
humano, este palabra, el lenguaje depende  Demasiada
con sigo una Que el
enfoque conlleva de diferentes medios para autonomía
serie de aprendizaje
etapas que se lograr Su desarrollo, el niño al
etapas que necesita
van desde Su nacimiento comienza estudiante
ayuda a pasar por
desarrollando a a desarrollar Su inteligencia,  Poca
lo largo del por lo que va adquiriendo una adquirir, importanci una serie de

crecimiento del Serie de procesos por los construir y a a la parte etapas

niños que por cuales logra evolucionar Su utilizar el afectiva y dónde lo

medio del cognitiva logrando alcanzar su lenguaje. emocional vamos

desarrollo nivel deseado. del niño adquiriendo

El niño
cognitivo logra ir  Problema referente a
comienza a
desarrollando su de la nuestras
adquirir
lenguaje clasificació necesidades
cualquier
n por , ya que el
conocimiento
edades de ser humano
por medio de
los estados es un ser
la
de
exploración,
pues a través cognitivos. costumbres

de e

movimientos, imitaciones,

sensaciones por lo que

logramos por medio

adaptarnos al de este se

medio que logra

nos rodea, es desarrollo

por esto que su enfoque

el niño copia cognitivo

las conductas desarrolland

que va o su
 adquiriendo lenguaje

de su adquiriendo

alrededor, las

permitiéndole costumbres

asi y

desarrollar su explorando

lenguaje para

adquirir

conocimient

os.

Bruner El Según Bruner el niño En el El Tenie

enfoque debe adquirir la sintaxis que es proceso del desarrollo del ndo en
interaccionista: la forma correcta de expresión desarrollo del lenguaje en el cuenta la

del lenguaje. niño se niño es teoría del

Este
obtienen fundamental enfoque
enfoque es el Desde el nacimiento el
diferentes para el proceso interaccioni
analizador de las niño es capaz de utilizar sus
avances en de crecimiento y sta,
comunicaciones propias reglas gramaticales
su formación adquisición de podemos
interpersonales. que van adquiriendo en su
dónde saberes del deducir que
desarrollo es por esto que
comprende infante, por son las
Bruner señala que el modelo
en sus tanto Bruner reglas
conductista tiene sin duda
diferentes conlleva con él sociales,
alguna una importancia
edades una teoría dónde culturales y
explícita en el desarrollo del
diferentes se enfoca en la psicológicas
lenguaje del niño ya que este
adquiere estímulos del medio métodos de interacción del que van

que los rodea, por otra parte comunicación niño para la encaminada

Bruner señala que el niño que utilizadas adquisición del s a orientar

está en proceso de aprender el para el desarrollo de la el niño a

lenguaje debe aprender la funcionamien lengua. cómo usar

semántica, vocabulario, los to de la el lenguaje

referentes de los objetos y de lengua. en los

las personas. distintos

entornos en
Es por esto que los niños
los que se
responden según los estímulos
mueve, es
según su crecimiento estos
por esto
encuentran la manera de
comunicarse y esto lo hacen que es

por medio del llanto, sonrisa, importante

gritos entre otros. las

personas

que

interactúan

en el medio

con el niño,

ya que

estos

mantienen

en un
 constante

proceso de

imitación.

Bruner Enfoque Según Bruner este La Se limita a Este

pragmático: enfoque, es el encargado de construcción adaptarse al enfoque Se

estudiar el lenguaje en los se realiza de medio dónde se da desde la

Es la
contextos educativos y manera más trabaja. gestación
comprensión de
lingüísticos, este enfoque rápida. del niño,
los fenómenos No tiene
relaciona las competencias por lo tanto
lingüísticos para Se base o sustento
lingüísticas y socio cognitivas, podríamos
fortalecer los obtiene de la en casos ya
dónde los factores asociados a mejorarlo si
actos experiencia. resueltos.
esta son la escuela y la desde que
comunicativos,
este se basa en familia, puesto que es en la Permite No sigue están en el

la adquisición y casa y la escuela donde el niño el uso de reglas ni vientre la

desarrollo comienza a desarrollar su nuevas patrones ya madre,

comunicativo del lengua a través de la sociedad técnicas o el establecidas. ahora como

ser humano. que lo rodea. replanteamie bien

nto de las ya sabemos los

conocidas. agentes

encargados

en el

desarrollo y

aprendizaje

de los niños
son la

familia y la

escuela,

dónde se

pueden

generar

estrategias

dinámicas,

innovadoras

pedagógicas

que logren
generar en

los niños

aprendizaje

significativo

s, ya que el

juego es

una

herramienta

que ha

tenido un

impacto
 importante

en el

aprendizaje

de los

niños.

Chomsky Innatismo Uso de Estudia el Este

: es una método síntoma, no la enfoque se

Según Chomsky plantea
corriente de experimental. causa. podría
que el lenguaje no debe
pensamiento mejorar si
adquirirse por medio de la Formul No está de
psicológico que el niño
imitación oral, para Chomsky a leyes que acuerdo a la
tiene gran pudiese
la lingüística es el permiten imitación.
repercusión explorar
conocimiento implícito que predecir la
teórica y práctica todo sujeto posee de su propia conducta imitando y

en la explicación lengua. humana. aprendiend

del aprendizaje y o de los

El dispositivo de Permite
el desarrollo del agentes que
adquisición de idiomas que observar y
lenguaje. lo rodea, ya
conlleva a un conjunto de medir
que es de
normas o reglas para la conductas.
suma
formación de oraciones.
Permite
importancia
Por lo tanto la mayoría que el niño
que el niño
de las pronunciaciones de los adquiera su
esté
niños son creaciones propio
rodeado de
personales y no respuestas lenguaje.
un
aprendidas de otras personas
ambiente

sano para

que así

pueda

imitar y

formarse de

acuerdo al

entorno en

el que vive.
 Concepto de lenguaje

Es la capacidad que tienen los seres humanos para expresar pensamientos y emociones por medio de la

palabra, la lengua es un factor que se adquiere desde el vientre de la madre, ya que desde ahí podemos escuchar

los diferentes sonidos que emite el medio, todo los niños pasan por un proceso dónde van adquiriendo

conocimientos que los convierten en personas capaces y eficientes, cuando se es bebé buscamos la manera de

comunicarnos ya sea por medio del llanto, risas o gestos para expresar nuestras emociones en el proceso del

crecimiento del niño, este va adquiriendo conocimientos de acuerdo al medio que los rodea, ya que tiende a imitar
 acciones, palabras y gestos que logra aprender de las personas que lo rodean, alrededor de los 12 a 14 meses de

edad el niño va logrando adquirir una serie de palabras que le permiten comunicarse con mayor facilidad, y así en

su crecimiento, hasta que logra interactuar con el medio.

Referencias bibliográficas

Jiménez, J. (2010) Adquisición y desarrollo del lenguaje https://iltemprana.files.wordpress.com/2014/01/teorc3adas-y-

enfoques-explicativos-sobre-adquisicic3b3n-y-desarrollo-del-lenguaje.pdf

Morada, F (2006). Teorías del desarrollo del lenguaje. https://docplayer.es/21677048-1-franja-morada-fonoaudiologia-

teorias- del-desarrollo-del-lenguaje-aprender-a-hablar-el-lenguaje-como-instrumento- y-como-actividad.html

Discovery Home and Health (sf). Bebé humano – habla. [vídeo]. YouTube.
https://youtu.be/MPbfKxVNh5A?t=36