Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Desarrollo del lenguaje
Código: 514503

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2

Línea de tiempo

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Intermedia
Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: Domingo
21 de febrero de 2022 20, de marzo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Identificar las diferentes etapas del desarrollo del lenguaje en la infancia,

a través de la elaboración de una línea del tiempo.

La actividad consiste en:

Identificar las diferentes etapas o hitos del desarrollo del lenguaje desde
los 0 a 8 años, para lo cual se recomienda lo siguiente:

Aportes individuales

1. Realizar una revisión analítica de los siguientes contenidos de la

unidad 1 que se encuentran en el syllabus del curso:
● Adquisición y desarrollo del lenguaje en preescolar y Ciclo
inicial. (2-19)
● Desarrollo del Lenguaje. (p. 16-24)
● Desarrollo de la comunicación y del lenguaje (p. 2-16)

1
 2. Luego realizar una línea del tiempo sobre los hitos o etapas del
desarrollo del lenguaje desde los 0 hasta los 8 años.

3. El trabajo deberá ser entregado en el entorno de evaluación en el

formato tarea 2 - línea de tiempo en formato PDF.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

● Revisar la agenda del curso y tener en cuenta las fechas para

planear el tiempo y desarrollar la actividad.
● Revisar los horarios de atención sincrónica que le ofrece el curso
(webconferencias y asesoría Skype).

En el entorno de Aprendizaje debe:

● Compartir los avances de la actividad para recibir realimentación

de parte de la tutora.

En el entorno de Evaluación debe:

● Formato tarea 2 en formato PDF

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Línea del tiempo sobre los hitos o etapas del desarrollo del lenguaje de
0 a 8 años.

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. El estudiante debe revisar los documentos solicitados en la unidad

1.
2. El producto entregado debe ser de su total autoría.

3. El estudiante debe entregar el producto solicitado en el entorno

que haya señalado el docente.

4. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar

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con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Intermedia
La máxima puntuación posible es de 110 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza la línea de tiempo sobre el
desarrollo y adquisición del lenguaje, teniendo en cuenta las
Primer criterio de edades correspondientes.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 60 puntos y 36 puntos
Coherencia en las
etapas de desarrollo Nivel Medio: El estudiante realiza una línea del tiempo parcial
del lenguaje sobre el desarrollo y adquisición del lenguaje, teniendo en cuenta
las edades correspondientes
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 35 puntos y 11 puntos
representa 60
puntos del total Nivel bajo: El estudiante realiza una línea de tiempo incompleta
de 110 puntos de y ausente de autoría sobre el desarrollo y adquisición del
la actividad. lenguaje, no tiene en cuenta las edades correspondientes. O el
estudiante no entrega documento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 0 puntos
Segundo criterio Nivel alto: Identifica los hitos o las etapas del desarrollo del
de evaluación: lenguaje en una línea del tiempo que da cuenta de la revisión de
bibliografía pertinente y describe con detalle las características de
Contenido en la cada momento evolutivo.
línea de tiempo Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 50 puntos y 26 puntos

Este criterio Nivel Medio: Identifica de manera parcial los hitos o las etapas
representa 50 del desarrollo del lenguaje en tanto la línea del tiempo elaborada
puntos del total no evidencia adecuada revisión de bibliografía pertinente y/o
de 110 puntos de describe con poco detalle las características de cada momento
la actividad evolutivo.

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Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 25 puntos y 11 puntos

Nivel bajo: No identifica los hitos o etapas del desarrollo del

lenguaje en tanto la línea del tiempo elaborada no da cuenta de
la revisión de bibliografía pertinente y/o no describe de forma
apropiada las características de cada momento evolutivo. O no
presentó la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 0 puntos