Teoría del aprendizaje.

Marlon Salazar

Código: 1102819374

Tutora:

Mayelis Leonor Cúrvelo.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”

COROZAL

11 /02/2019
 cuadro comparativo sobre las tres teorías del aprendizaje.

Factores Teoría Teoría Teoría

Conductista Constructivista Cognitivista
Autores Watson, Iván (J. Piaget, 1955) Bruner y Vygotsky.
representativos Pavlo y Frederick (Vygotsky, 1978) Piaget, Ausubel,
Scanner y Humer Gestalt,
John Broadus.

Concepción del Presenta un El objetivo de la Saber valioso que

aprendizaje estímulo, educación es la ayuden a organizar
circunstancias autonomía y realizar nueva
para ofrecer una intelectual y moral. información.
respuesta Actividad
apropiada. espontanea del
alumno.
Proceso de Es un proceso Participante activo. Cambios discretos
aprendizaje mecánico, de alumno en el conocimiento.
repetir y Generativo.
memorizar
Rol del profesor El pedagogo es el Incentivar, El docente
trasmisor de los apoderar y guiar, promueve la
conocimientos. estimular el respeto reflexión y el
mutuo, promover el desarrollo de las
uso del lenguaje, actitudes de los
estimular al alumno estudiantes, ya que
a descubrir hace parte del
principios por sí aprendizaje del
mismo, transformar alumno.
la información en
un formato
adecuado.
Rol del estudiante El alumno es el Elaborar saberes, El estudiante es
 que actúa como proponer considerado como
una esponja que soluciones, capaz una persona activa
absorbe el saber de progresar por sí capaz de resolver
brindado mismo, participar problemas y
activamente en las situaciones reales a
actividades, través del
proponer y definir procesamiento de
ideas. la información.

Interacciones El papel del La relación Es la relación con

estudiante-profesor profesor: docente-alumno a la
expositor, activo, través de la retroalimentación y
modelo a seguir comunicación en un ambiente
La escuela debe todo el proceso de positivo por parte
transmitir solo la actividad del profesor.
conocimientos educativa, puesto
El papel que que el docente en
juega el su accionar
afianzamiento comunicativo
sobre el cual se ordinario recurre al
produce el afecto lenguaje como
ya que es herramienta básica
provocando un de la
aumento de comunicación, de
autoestima. El ahí se afirma la
alumno es pasivo. comunicación
educativa.
Proceso de Es la Ocupación de Se logra un
transferencia o generalización del cómo se almacena aprendizaje inicial,
mediación proceso estimulo- la inquisición. donde busca la
respuesta realimentación de
 su desempeño

Análisis de las tres situaciones escolares y características de cada una de las teorías.

En el primer caso que es: En clase hay una estudiante que se destaca por su habilidad
para dibujar rostro.

En este ejemplo se aprecia la teoría constructivista ya que nos demuestra que el tutor busca
motivar, guiar con respeto a su alumna.

En el segundo caso que es: Es el final del dia escolar y dos profesoras dialogan sobre el
comportamiento de los estudiantes.

Aquí hace referencia a la teoría del cognitivismo, porque las profesoras motivan o
estimula en los estudiantes la reflexión y el desarrollo de las actividades del
comportamiento de los estudiantes.

En el tercer caso que es: reunión de docentes compañeros de equipo.

Esto trata a la teoría conductista, porque los alumnos están atentos a lo que el docente les
está explicando en la clase y no alcanzan un saber previo.