Plan de estrategia de intervención

DX: Trastorno por Déficit de Atención EDAD: 7 AÑOS NIVEL DE ESCOLARIDAD: PRIMARIA

(TDAH)

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MEJOREMOS NUESTRO APRENDIZAJE

OBJETIVO AREA DURACION MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION Y
DESCRIPCION DE TRABAJO ACEPTACION SEGUIMIENTO
Crear estrategias Se elaborarán Durante las 2 Minutos Imágenes con Será positivo si los Se realizó prueba
de Intervención en actividades actividades textos. estudiantes logran pedagógica oral a los
educativas 10 Minutos
niños que motivacionales El abecedario. desarrollar las alumnos para
realizadas se
5 minutos
presentan educativas para logrará mejorar Libros de cuentos capacidades para reforzar lo aprendido

alteraciones en los mejorar la el lenguaje, la cortos. identificar las durante el año

fluidez, la palabras, frases,
mecanismos lectura en niños Cronometro. lectivo.
comprensión en letras sonidos etc., lo
atencionales y en de primaria con la lectura etc.
que mejorara de gran
los procesos de TDAH.
manera el proceso
control inhibitorio.
lector de aprendizaje
Fase de
en el estudiante.
desarrollo.
Se desarrollarán
3 actividades
educativas
denominadas.
1. Juguemos a la
lectura.
2. búscalo y
encuéntralo
encima del
pupitre.

2. Digamos
todos un
trabalengua
corto.

Actividad # 1.
La primera
actividad
consiste en que
el alumno tendrá
tres opciones
para elegir el
material con el
que se
identifique para
leer la página
que la docente le
asigne. Se
contará con un
cronometro en
cuenta regresiva
en la que la
maestra
asignara un
límite de tiempo
para desarrollar
la lectura, si el
niño termina
antes del tiempo
se le entregará
un vale que
podrá ser
canjeable por el
premio de su
preferencia. Pero
para canjear
dicho premio el
alumno debe de
Se logrará
completar cinco mejorar la
(5) vales. capacidad de
pensar con
claridad, expandir
Actividad # 2. capacidades de Se logró que los
5 minutos por Poster con frases
recitación estudiantes se Se recomendó a los
La docente pondrá alumno. motivacionales. sientan motivados y
encima del pupitre padres de familia
 de cada alumno empujados a leer realizar esta actividad
un Póster diariamente una en casa para
pequeño con frase. Y así
promover un clima
desarrollar sus
frases cortas, el
habilidades positivo de
estudiante deberá sociales e socialización, para
de seleccionar a inteligencia
facilitar las relaciones
un compañero emocional.
sociales en el aula.
para leerle la
frase motivacional,
asimismo los
alumnos recibirán
apretón de mano
género
(Masculino) y el
género
(Femenino) un
abrazo. Se logró evitar
Mejorar la atención la distracción y
se mejoró la
selectiva: con Actividad # 3.
fluidez verbal. 20 minutos
ejercicios de La docente

reconocer contara hasta 10 Se realiza tres veces

Pizarra Fue positivo ya que
con los ojos por semana actividad
estímulos como Plumón se obtuvo una
cerrados y los
entonar nuevas Grabadora educativa para
niños deberán de mejor comprensión
palabras. mejorar la
leer en voz alta de lectura
comprensión lectora,
tres veces un
 trabalengua que lingüística.
estará escrito en
la pizarra,
asimismo
identificara 3
silabas y al
completar el juego
asimismo se ejecutó
educativo la
una ensayo en el que
maestra cantará
junto a los los alumnos aun
estudiantes una presentan dificultades
canción. en la escritura.

Plan de intervención pedagógica

DX: Trastorno por déficit de atención EDAD: 7 AÑOS NIVEL DE ESCOLARIDAD: PRIMARIA
 (TDAH)
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: DIVIERTETE APRENDIENDO
CRITERIOS
OBJETIVO AREA DE DURACION MATERIALES DE EVALUACION Y
DESCRIPCION TRABAJO ACEPTACION SEGUIMIENTO
Generar primero Por medio de Durante el 15 minutos  Marcadores Se busca Primero que
que todo un las actividades proceso de generar un todo en todo
 Rompecabezas
ambiente el cual a realizar en
las dos 20 minutos  Sopa de letras ambiente de momento se
tienda a influir torno al
mejor en su proceso para actividades  Colores confianza y buscó genera
desarrollo entorno mostrar un educativas se sobretodo un ambiente de
a su mejor
busca llegar a generar un motivación para
comportamiento y comportamient
en su proceso de o en su mejor y a la aumento de los y las
comunicación para proceso de vez estimular autoestima estudiantes al
generar un aprendizaje
su atención para que el momento de
estímulo en su como
proceso de operacional. En de una forma estudiante realizar ciertas
motivación en niños con divertida y descubra de actividades ya
ciertas áreas TDAH. generar un forma asertiva que en muchos
académicas como
en el enfoque Fase de ambiente de su capacidad de los casos es
operacional y se desarrollo atención en de una forma muy notorio que
llegue a generar un ciertos niveles diversidad. suelan
reforzamiento de Se realizarán 2
forma diversidad y actividades la de dificultad distraerse en
dinámica. cuales se para lograr el Se logró por medio ciertas
denominarán: objetivo de de lo planteado que ocasiones.
armarlo. los estudiantes
Actividad 1:
durante el proceso Se buscó
Dicha actividad
se muestren en todo generar un
consistirá que momento motivados ambiente por
por medio del al momento de medio del cual
alumno se le buscar las palabras el estudiante
y a la vez tratar de
presentara una suela estar
descubrir el
serie de motivado
significado de
colores o inclusive por
ciertas palabras,
marcadores medio de dichas
pero de una forma
para que el creativa. Para
actividades
suela identificar aumentar su plantearlas a los
por medio de la capacidad de padres o el aula
hoja de sopa atención y mejorar para que los
de letras las su comportamiento demás
palabras en ciertas estudiantes
contara con un actividades. comprendan
tiempo que el TDAH no
Por medio de este
aproximadame es algo grave,
se llegó a generar
nte de 15 solo se necesita
un proceso de
minutos. asegurase de
concentración ya
Actividad 2 que el estudiante al que el
La segunda notar los niveles de estudiante en
consistirá en dificultad mostraba ciertas
que el alumno un meta de poder ocasiones se
tendrá que cumplir el objetivo note aburrido o
armar un de armarlo. pierda el interés
rompecabezas no está demás
de 48 piezas realizar como
por medio del juegos lúdicos o
cual se le generar las
proporcionara matemáticas de
un tiempo 20 una forma
minutos para divertida.
armarlo ya que
por medio de
este ayudara
enfocara un
ambiente de
atención y
lograr el
objetivo de
armarlo.
Capacitación escolar

Objetivos específicos
 Crear un ambiente relajado y entretenido para poder obtener la atención y que
comprendan el tema que se va a tratar.
 Fomentar la participación de todos en las actividades que se realicen.
  Asegurarse que los docentes comprendieron el tema y aprendieron formas de
como tratar con estudiantes con TDAH.

Contenidos
 ¿ qué es el TDAH?  Consecuencias en la educación
del niño con TDAH.
 Criterios para identificar el  Cómo detectar si un estudiante
TDAH. posiblemente padezca de TDAH
 Criterios diagnósticos.  Ejemplos de actividades para
poder trabajar el contenido de
clase con niños con TDAH
Actividades
 Muestra de casos  Dinámicas grupales
 Debates  Roleplay
Materiales
 Pizarra  Documentales
 Plumones  Vídeos de casos
 Proyector  Lapiceros
 Presentación  Hoja de papel bond
Evaluación
Pasar una encuesta para saber si comprendieron y poseen ya un conocimiento general
del tema.
Dar un caso para que expliquen cómo actuarían si les sucediera con un estudiante,
 esta prueba se realiza para ver cómo llevaría la situación con el niño.

Objetivos específicos
 Enseñar a la familia qué hacer y como afrontar la situación.

 Mostrar casos de familias con niños con TDAH a la familia del niño que
pueden vivir bien y ayudar al pequeño

Metas

Contenidos
 ¿ Qué es el TDAH?  Consecuencias en la educación
del niño con TDAH.

 Criterios para identificar el  Cómo detectar si un niño en la

TDAH. familia posiblemente padezca de
TDAH .

 Criterios diagnósticos.  Cómo

Capacitación Familiar
Actividades
 Muestra de casos a la familia  Dinámicas como el yoga

Evaluación