Psicología, Educación

y Estado
Introducción
Perspectivas psicológicas de la
educación
 Cuadro comparativo

ASPECTOS A COMPARAR/ TEORIA CONDUCTUAL TEORIA COGNITIVA TEORIA HUMANISTA TEORIA

TEORIAS CONSTRUCTIVISTA
Iván Pávlov Jean Piaget Carl Rogers Jean Piaget
John Watson Lev Vygotsky John Dewey Lev Vygotsky
Edwin Guthrie Jerome Bruner Abraham Maslow David Ausubel
Principales exponentes Burrhus F. Skinner David Ausubel Jerome Bruner
Edward Thorndike Robert Gagné
Robert Woodworth
Albert Bandura
ASPECTOS A COMPARAR/ TEORIA CONDUCTUAL TEORIA COGNITIVA TEORIA HUMANISTA TEORIA
TEORIAS CONSTRUCTIVISTA

¿Cómo se aprende? Sus estudios se centran en la Según Piaget se aprende por el método El método de aprendizaje en la El aprendizaje se encuentra
conducta del ser humano dado un de acción es decir al interactuar con el, teoría humanista se basa en la condicionado por factores
(Métodos y técnicas) estímulo y una respuesta al mismo. se basa en los procesos de asimilación y autorrealización del individuo, sociales culturas económicos
acomodación el mismo es creador de su del sujeto, además de los
Se basa también en los modelos de
mundo donde el piensa y aprendizajes previos que tiene
aprendizaje donde se presenta un Vygotsky plantea los niveles evolutivos
reflexiona de su el mismo dando una
modelo a seguir y con este una donde el aprendizaje del individuo se da
comportamiento. participación activa de este en
respuesta de comportamiento por niveles de desarrollo, se mide a
el proceso de aprendizaje.
través de test de nivel mental
Bruner también postula que el Se da el estudio de las
La conducta será el único medio
aprendizaje supone el procesamiento necesidades y capacidades del
para evaluar el aprendizaje
activo de la información y que cada individuo, esta teoría se centra
persona lo realiza a su manera. en el individualismo y al
(Arancibia, Violeta 2007) desarrollo de sus capacidades
Para David Ausubel, el aprendizaje se
da desde el punto de vista cognoscitivo
y está en estrecha relación con los
procesos afectivos del individuo.
Para Gagné el aprendizaje se basa en
una secuencia de fases o procesos, cada
uno de los cuales requiere que se
cumplan ciertas condiciones para que el
aprendizaje tenga
 ASPECTOS A TEORIA CONDUCTUAL TEORIA COGNITIVA TEORIA HUMANISTA TEORIA CONSTRUCTIVISTA
COMPARAR/ TEORIAS

Rol del estudiante El estudiante seguirá los pasos
o modelos del docente, el
será el receptor de la
información y se basará en la
guía dada por el docente
El estudiante tiene un rol
importante en esta teoría donde
se encuentra activo y da paso al
aprendizaje por experiencia mas
no por memoria, desarrolla las
capacidades cognitivas
El estudiante tiene el rol activo
en esta teoría donde ellos
deciden quien son y lo que
quieren ser, basándose en sus
capacidades y potencializando
las mismas
El estudiante tiene un rol activo en
esta teoría pues en el proceso de
aprendizaje se da participación al
alumno de forma que tenga acceso
a información y resolución de
dudas mediante su participación. se
implementa el estudio auditivo,
visual y diferentes técnicas que
permitan que este proceso sea
dinámico

Rol del docente El docente es el transmisor de
la información o el modelo a
seguir del estudiante del cual
aprenderá, este brindará sus
conocimientos previos como
guía para el estudiante
El docente tiene el rol de
orientador y da pautas para el
aprendizaje claro del alumno
siendo solo una guía y dejando
que el estudiante aprenda por
experiencia
El docente es guía del El docente es transmisor de
estudiante entendiendo sus información permitiendo al
puntos de vista, ayudando a estudiante la participación activa en
explorar por sus propios el proceso de aprendizaje,
medios y a adquirir experiencias permitiendo abordar los temas y
de las cuales puedan basarse que el proceso de asimilación de la
información sea el adecuado.
 ASPECTOS A TEORIA CONDUCTUAL TEORIA COGNITIVA TEORIA HUMANISTA TEORIA CONSTRUCTIVISTA
COMPARAR/ TEORIAS

Rol del psicólogo El rol del psicólogo se basa en la El psicológico educativo El rol del psicólogo en esta El psicológico educativo ayuda en
educativo regulación del estudiante y debe estimular al estudiante teoría es de un facilitador que la formación del estudiante desde
disminución del estrés que este y sus procesos de sirva como guía para el el punto de vista que es quien
presentando, haciendo sesiones de aprendizaje, dando paso estudiante en su desarrollo y su apoya al estudiante en cuanto a su
corta duración donde el estudiante también a factores proceso de aprendizaje formación dando paso a motivar la
pueda soltar el estrés que este emocionales y sociales que creación de experiencias
presentando y pueda hacer inicio puedan afectar estos
de su capacidad de concentración procesos
para aumentar su rendimiento
académico
El psicólogo educativo en este caso
se centra en la reflexión del
estudiante ante el comportamiento
que se este presentado

Conducta, aprendizaje, Adaptación Aprendizaje Experiencial Participación activa

condicionamiento, conexionismo, Autoactualización
Conceptos Acomodación Asimilación
observación, reforzamiento, Conocimiento Experiencial
específicos o
Aprendizaje Creación de experiencias
palabras clave
descubrimiento Asimilación
Cognición
Inteligencia
 Marco legal
relacionado con
la psicología
educativa
Cuadro sinóptico
Conclusión
Referencias Bibliográficas
• Arancibia, V., Herrera, P., Strasser K., (2008). Psicología de la
educación. México: Ed. Alfaomega (cap 2,3,4,5).
· Recuperado de la base de datos de E - Libro. Para
consultarlo, revise la carpeta “Herramientas de apoyo” (Manual
bibliotecas virtuales) http://biblioteca.iberoamericana.edu.co/
• Constitución Política de Colombia (s.f.). Artículo 67 (título I,II
y III,). Recuperado
de http://www.constitucioncolombia.com/titulo-2/capitulo-
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• Congreso de la República de Colombia (1992). Ley 30 de
1992. Por la cual se organiza el servicio público de la
Educación Superior en Colombia. Recuperado
de https://snies.mineducacion.gov.co/1778/articles-
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• Ministerio de Educación Nacional (2017). Plan Decenal de
Educación. Recuperado
de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-
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