Asignatura:

Análisis y modificación de conducta.

Tema:
Tarea 9.
Sustentado por:
Marisela Polanco Taveras.

Facilitador:
Daysi Ramos Gómez
Nagua, República Dominicana.
02 de junio de 2021.
Matricula.
2019 04540
Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico
para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices la siguiente actividad:

INTRODUCCION

Reducir o eliminar conductas o comportamientos es la Extinción.

Cuando tratamos de educar, estamos tratando de instaurar nuevas conductas o

habilidades que permitan al individuo desenvolverse más fácilmente en su entorno,
adaptarse y por tanto tener una vida plena.

Con frecuencia encontramos conductas que impiden, dificultan o alteran el desarrollo de

estas conductas adaptativas, lo que deriva en un gran número de problemas a nivel
personal, familiar, social y escolar.

El procedimiento de extinción parte del principio teórico de que cualquier conducta que
aparezca con cierta periodicidad, lo hace porque está siendo reforzada o premiada de
algún modo.

Consiste por tanto, en establecer las condiciones necesarias para que esos reforzadores
dejen de estar presentes cada vez que aparezca la conducta desadaptada, más adelante
hay más información respecto al tema.
 1. Elabora un cuadro sinóptico incluyendo los siguientes acápites:
 

Efectos de los
procedimientos de
extinción La extinción y el
aprendizaje Optimización de Conducta de Castigo
original la extinción evitación

La extinción
puede llevarse a
cabo solo El castigo es,
después de que En psicología la La conducta de en psicología un
Aunque la
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extinción Extintus= recibido mayor
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instrumental. El condicionamient por dos la respuesta inst
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En términos mantenimiento aversivo puede
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la devaluación contrario a la
aprendió de habitual en la
del reforzador. adquisición. sociedad; no
forma original.
sólo sería
castigo el físico
o penal, también
puede ser
psicológico.
2. Narra un breve caso en donde hayas modificado conducta usando
extinción o control aversivo y explica cuál de los dos prefieres usar y ¿por
qué?
El procedimiento de la extinción consiste en la omisión del reforzador después de haberse
presentado a la conducta cuya desaparición se está trabajando. Por ejemplo: Un niño se
niega a comer, los padres, con buena voluntad y sin darse cuenta están reforzando esa
conducta al prestarle atención aunque sea para insistirle o reñirle, con lo que la conducta,
o se mantiene o aumenta. La técnica de la extinción consiste en no prestar atención al
niño cuando se niega a comer, a fin de no reforzar la falta de atención propicia que la
conducta termine por desaparecer.

CONCLUSION

Los problemas de aprendizaje que afectan o proceden de trastornos en la conducta o el

comportamiento cotidiano deben tratarse desde la perspectiva profesional de la
psicología, analizando cada persona, así como su entorno y las circunstancias que
concurren en ese momento, para establecer diagnósticos que faciliten la resolución de
conflictos y desarrollen estrategias de aprendizaje y refuerzo o eliminación de
impedimentos que puedan retardar los procedimientos.