Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés

científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices la

siguiente actividad:
1. Desarrolla estos conceptos y coloca dos ejemplos de castigo y
conducta de evitación

Efectos de los procedimientos de extinción

La extinción puede llevarse a cabo sólo después de que haya sido establecida
una respuesta o una asociación utilizando condicionamiento pavloviano o
instrumental. El objetivo es revertir los efectos de la adquisición, pero
raramente se alcanza y en la mayoría resultan imposible. Fenómenos como la
recuperación espontánea, la renovación y el restablecimiento muestran que la
extinción no elimina lo que se aprendió de forma original.

Los estudios sobre devaluación del reforzador sugieren que la extinción no

tiene virtualmente ningún impacto sobre las asociaciones E-C o R-C. Parece
implicar el nuevo aprendizaje de una asociación E-R inhibitoria que se
superpone a lo que se aprendió con anterioridad.

La inhibición surge de los efectos de la frustración y esta falta inesperada de

recompensa es responsable de una serie de efectos “paradójicos” de la
recompensa, incluyendo el efecto del reforzamiento parcial en la extinción.

El reforzamiento parcial o intermitente permite a los organismos aprender sobre

la falta de recompensa de manera que les sirva para inmunizarse frente a los
efectos de la extinción, como demuestra los estudios acerca del momento
conductual.

La extinción y el aprendizaje original.

Aunque la extinción produce importantes efectos conductuales y emocionales,

no revierte los efectos de la adquisición. La evidencia de que la extinción no
elimina lo que se aprendió originalmente se ha obtenido a través de estudios
sobre la renovación espontanea, la renovación, el restablecimiento y los
efectos de la devaluación del reforzador.

Recuperación espontanea
La recuperación espontanea tras el condicionamiento pavloviano: La extinción
se disipa con el tiempo, y como consecuencia, la respuesta condicionada
original vuelve a presentarse si el sujeto se pone a prueba tras una demora que
siga al procedimiento de extinción.
Recuperación espontanea tras el condicionamiento instrumental: La
recuperación espontánea es un fenómeno notable en la extinción tras el
condicionamiento instrumental. La introducción de un periodo de descanso tras
la extinción produce una recuperación sustancial en la respuesta.

Renovación del condicionamiento excitatorio original

La renovación se refiere a la recuperación de la ejecución propia de la
adquisición que se da cuando se cambian las claves contextuales que estaban
presentes durante la extinción. El cambio puede consistir en una vuelta al
contexto de la adquisición original o a un cambio a un contexto “neutral”.
El efecto de la renovación no sólo se ha observado en el condicionamiento
pavloviano del miedo, sino también en el condicionamiento apetitivo del miedo,
la inhibición condicionada y en varias situaciones de condicionamiento
instrumental. El fenómeno se evidencia no sólo con claves externas
contextuales sino con claves contextuales creadas por estados provocados por
drogas.

Optimización de la extinción.

Es un procedimiento utilizado en el condicionamiento clásico y en

el condicionamiento operante para hacer que una conducta desaparezca. En
términos educativos se aplica contingentemente, por tanto, a conductas no
deseables. La extinción dentro del condicionamiento instrumental es el proceso
contrario a la adquisición. El procedimiento de la extinción consiste en la
omisión del reforzador después de haberse presentado la conducta cuya
desaparición se está trabajando.

Por ejemplo: un niño se niega a comer; los padres, con buena voluntad y sin
darse cuenta, están reforzando esa conducta al prestarle atención (aunque sea
para insistirle y reñirle), con lo que la conducta o se mantiene o aumenta.

Conducta de evitación.

Salimos de la sala, escapamos de esta charla

Abrimos un paragua, evitamos mojarnos

Castigo

Por ejemplo se coloca a un niño en una silla tras haber cometido una falta y se
le dice que debe tomar una postura correcta cuando suene el clic de una
campana al estar pendiente del sonido. Conducta instrumental motivada por un
acontecimiento aversivo y reforzada por la terminación de éste.

Conducta: se tira por el suelo en toda la casa hace lo que le da la gana

Castigo: lo encierras en una sola habitación y le quitas el gusto que tenia
Conducta: no come
Castigo: no lo llevas más a burguer king xd o le quitas algo que le guste una
pelota o el PlayStation