UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

TEMA:

PRACTICA FINAL

SUSTENTADO POR:

ADELINA MERCEDES STEPAN

1000-25966

ASIGNATURA

ORIENTACIÓN VOCACIONAL

FACILITADORA:
LEOCADIA RODRÍGUEZ DE FIGUEREO

FECHA
10 DE MARZO DEL 2023
REPÚBLICA DOMINICANA

1
 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo estaré realizando una evaluación vocacional y para el

buen desempeño de la misma estere evaluando a la persona con diferentes test
que ayudaran a determinar su orientación vocacional pruebas aplicadas (RAVEN
DE ADULTOS, 16FPA, KUDER, OTIS SUPERIOR, TRDA) veremos los
resultados y las conclusiones de cada una de los test además de que le estaré
realizando una entrevista para tener una guía mas clara de que busca la persona
el cuestión y haci tener conclusiones y recomendaciones mas asertivas .

2
 ÍNDICE

Introducción…………………………………………………………………………2
Cuerpo del trabajo…………………………………………………………………4
Realizar una evaluación vocacional y un informe de evaluación
caso…………………………………………………………………………………4
Datos personales…………………………………………………………..………4
Motivo de consulta…………………………………………………………………4
Entrevista…………………………………………………………………………5-6
Pruebas aplicadas (RAVEN DE ADULTOS, 16FPA, KUDER, OTIS SUPERIOR,
TRDA) ……………………………………………………………………………7-28
Conducta durante la prueba………………………………………………………8-26
Resultados de las pruebas aplicadas……………………………………………7-28
PC. rango- descripción……………………………………………………………7-30
Recomendación……………………………………………………………………31
Realizar un taller de orientación vocacional……………………………………31
Conclusión…………………………………………………………………………32
Evidencias………………………………………………………………………33-42

3
 CUERPO DEL TRABAJO
Realizar una evaluación vocacional y un informe de evaluación
caso.
Datos personales
Nombres: Joel S. R.

Edad: 34

Sexo: Masculino

Lugar de nacimiento: Santa bárbara de Samaná

Grado: Licenciado

Lugar de evaluación: Domicilio

Fecha de evaluación: 17 de febrero del 2023

Evaluadora: Adelina mercedes stepan Estudiante de Psicología Educativa

Motivo de consulta
Practica universitaria
Observaciones
Del joven

Es una persona que en el trascurso de la vida se ha desarrollado de manera muy

normal tanto en lo personal como en lo personal.

Del ambiente

Muy tranquilo se realizo la entrevista en su casa. Específicamente en la terraza

en la mesa es un lugar muy tranquilo y cómodo donde él se mostró muy a gusto.

De su conducta. Muy amable colaborador mostro mucho interés a cada

pregunta

4
 Entrevista

¿Siempre concurriste a la misma escuela primaria? SI / NO

SI

Si cambiaste: ¿Por qué?

¿Siempre concurriste a la misma escuela secundaria? SI / NO

SI

Si cambiaste: ¿Por qué?

¿Qué materias te resultaron más interesantes? ¿Por qué? (Indicar por

orden de preferencia)

SOCIALES, porque me resultaba fácil aprenderme la historia

LENGUA ESPAÑOLA, me gustaba escribir poesía y novela.

MORA Y CIVICA, tuve una educación donde me enseñaros las cualidades de

convivencia y el respecto a las personas que nos rodean.

MATEMATICA, me resultaba fácil analizar los números.

¿Qué materias te resultaron menos interesantes? ¿Por qué?

Deporte, no era muy diestro en esta disciplina.

Inglés, me resultaba difícil la pronunciación de este idioma

¿Qué materias te resultaron fáciles de aprobar? ¿Por qué?

5
Moral y Cívica

Sociales

Lengua Española

Matemática

¿Repetiste algún año? SI / NO ¿Por qué?

NO.

Mayores satisfacciones durante la escuela

Haber aprobados mis materias.

Mayores “dificultades” durante la escuela

Ninguna

¿Qué tal es tu relación con tus compañeros/as?

Excelente

¿Qué tal es tu relación con tus profesores/as?

Muy buena

Cuando terminaste la preparatoria, que pensaste estudiar… ¿Por qué?

Si, porque quería aprovechar el tiempo.

¿Qué carrera te gustaría estudiar?

Contabilidad Empresarial

¿Te gustaría estudiar en alguna institución en particular? (Universidad

Pública o Privada)

6
Si, me gustaría en la Universidad Autónoma de Santo Domingo.

Pruebas aplicadas (RAVEN DE ADULTOS, 16FPA, KUDER, OTIS

SUPERIOR, TRDA).
Conducta durante la prueba
Resultados de las pruebas aplicadas
pc. rango- descripción
Recomendación
TEST RAVEN

INFORME PSICOLÓGICO TEST DE RAVEN ADULTO

Datos personales

Nombres: Joel S. R.

Edad: 34

Sexo: Masculino

Lugar de nacimiento: Santa bárbara de Samaná

Grado: Licenciado

Lugar de evaluación: Domicilio

Fecha de evaluación: 17 de febrero del 2023

Evaluadora: Adelina mercedes stepan Estudiante de Psicología Educativa

Pruebas aplicadas

Test de Inteligencia General (RAVER) ESCALA ADULTOS J.C Raven

Motivo de la evaluación

Práctica Universitaria

Historia clínica

7
Es una persona que en el trascurso de la vida se a desarrollado de manera muy
normal tanto en lo personal como en lo personal.

Conducta ante la prueba

Durante el desarrollo de la evaluación mantuvo una buena actitud en y siempre

estuvo en total disposición para efectuar la prueba, el ambiente fue muy
favorable puesto que eso ayudo a que en tendiera la explicación de la misma y
logro concentrarse a la hora de la realización.

Resultados

A B C D E
Puntaje real 11 9 7 5 3
obtenido
Puntaje ideal 11 8 7 7 2
esperado
Discrepancia 0 1 0 _2 1
Total, 35
puntaje

Obtuve una puntual de 35 respuesta correctas, mostró un percentil 11 la que

me sitúa en Rango III con una calificación normal inferior.

Recomendaciones

Aun conociendo las discrepancias, podemos realizar algunas actividades

cotidianas para mejorar nuestra capacidad de razonamiento.

Descansar, hacer ejercicio, salir de su zona se confort, alimentarse bien tomarse

un poco más de tiempo para observar con detenimiento las cosas de esta forma
puede mejorar su capacidad intelectual.

Todos sabemos que, al practicar una actividad, podemos aumentar nuestra

eficiencia y reducir el tiempo requerido.

8
Firma

Adelina mercedes stepan

TEST 16FP A

INFORME PSICOLÓGICO 16 FPA

DATOS GENERALES

Nombres: J.S.R

Edad: 34

Sexo: Masculino

Lugar de nacimiento: Santa bárbara de Samaná

Grado: universitario

Lugar de evaluación: Domicilio

Fecha de evaluación: 18 de febrero del 2023

Evaluadora: Adelina mercedes stepan Estudiante de Psicología Educativa

Pruebas aplicadas 16 FACTORES DE LA PERSONALIDAD

16 FPA

Motivo de la evaluación

Práctica Universitaria

Breve descripción del caso o contexto Historia clínica

Una joven que siempre se ha desarrollado en un ambiente normal es madre de

dos niños

Tiene un hogar estable en donde a pesar de las dificultades tratan de que en su

hogar reine la paz la armonía y el amor.

Es estudiante universitaria.

9
Instrumentos utilizados

lápiz, cuadernillo de preguntas hoja de respuestas.

Conducta ante la prueba

se mantuvo confiada tranquila y comprendió todo desde que le explique lo que

iba a realizar.

Análisis cuantitativos de los resultados

Puntuaciones obtenidas

Puntuaciones factores primarios

A B C E F G H I L M N O Q1 Q2 Q3 Q4

PD 14 10 12 17 12 13 16 13 13 14 11 16 14 13 13 13

ST 7 8 3 9Puntuaciones
4 5 5 de 7 8 7 secundarios
los factores 6 8 8 7 5 7

NA NA B A NB N N NA A NA N A A NA N NA

QI QII QIII QIV QV QVI QVIII IN IP RA IC IL

7 6 4 6 7 10 6 5 4 6 5 5

NA N NB N NA MA N N NB N N N

10
Interpretación

Factores primarios

Factor A

Sociabilidad alta

NA

Abierta, afectuosa, respetuosa, participativa

La persona que puntúa alto tiende a ser afable, reposada, emocionalmente

expresiva, dispuesta a cooperar, solicita con los demás, bondadosa, amable y
adaptable.

Le gusta las ocupaciones que exige contacto con la gente y las situaciones de
relación social. Fácilmente forma parte de grupos activos, es generosa en sus
relaciones personales, poco temerosa de las críticas y bastante capaz de
recordar nombre de personas.

Factor B

Inteligencia

Pensamiento abstracto

NA

Mucha capacidad mental para los estudios

La persona que puntúa alto tiende a ser rápida en su comprensión y aprendizaje

de las ideas. Existe alguna relación con el nivel cultural y la viveza mental. En
una situación de diagnóstico psi patológico, estas puntuaciones altas
contraindican la existencia de un deterioro mental.

11
Factor C

Estabilidad emocional

Afectada por los sentimientos poco estable emocionalmente, turbarle. Poca

fuerte del ego.

Las personas que puntúa bajo tiende a presentar poca tolerancia a la frustración

Cuando las condiciones no son satisfactorias es voluble, plástica, evade las

necesidades y llamadas de la realidad neuróticamente fatigada, displicente, de
emoción y turbación facial activa cuando se encuentra insatisfecha, presenta
síntomas neuróticos (fobias, alteraciones del sueño, quejas psicosomáticas, etc.)
estas puntuaciones bajas son comunes a casi todas las formas de alteraciones
neuróticas y a algunas psíquicas.

Factor E

Dominancia

Dominante

Independiente, agresiva, competitiva, obstinada y dominante.

La persona que puntúa alto es dogmática, segura de si misma de mentalidad

independiente. Tiene que ser austera, auto reguladora, hostil y extra punitiva,
autoritaria (en el manejo de los demás) y a hacer caso omiso de la autoridad.

Factor F

Entusiasmo

NB

Entusiasta

12
Confiada ala buena ventura, animada e impulsiva.

La persona que puntúa alto tiene que ser jovial, activa, charlatana, franca,
expresiva, acalorada, descuidada. Frecuentemente se le escoge como líder
electo. Puede ser impulsiva y de actividad imprescindible o cambiante.

Factor G

Conciencia

Escrupulosa

Consiente, perseverante, sensata, sujeta a normas. Mucha fuerza de superego.

La persona que se puntúa alto tiende a ser de carácter exigente, dominada por
el sentido del deber, perseverante, responsable, organizada, y no malgasta un
minuto. Normalmente escrupulosa y moralista. Mas que a tipos graciosos
prefiere como a compañeros a personas trabajadoras. Hay que distinguir el
intimo imperativo categórico de este superego esencial (en el sentido
psicoanalítico), del yo soy social ideal del Q3, aparentemente similar.

Factor H

Emprendedurismo

Emprendedora

Socialmente atrevida, espontanea, no inhibida.

La persona que puntúa alto tiende a ser sociable, atrevida, dispuesta a intentar
nuevas cosas, espontanea, de numerosas respuestas emocionales. Su
indiferencia falta de vergüenza le permite soportar sin fatiga la toma y daca del
trato con la gente y las situaciones emocionales abrumadoras. Sin embargo,
puede despreocuparse por los detalles e invertir mucho tiempo charlando.
Tiende a ser emprendedora y activamente interesada por el otro sexo.

13
Factor I

Sensibilidad

NA

Sensibilidad alta

Dependiente, sobreprotegida, impresionable.

Las personas que puntúa alto suelen dejarse afectar por los sentimientos,
idealistas, soñadora, artística, descontentadiza, femenina. A veces solicita para
si la atención y ayuda de los otros, es impaciente, dependiente, poco práctica.
Le disgustan las personas y profesiones rudas. Suele frenar la acción del grupo
y turbar su moral con actividades inútiles e idealistas.

Factor L

Suspicacia

Suspicaz

Engreída, difícil de engañar.

La persona que puntúa alto suele ser desconfiada y ambigua. A menudo se

encuentra complicada en su propio yo le gusta opinar sobre si misma, y esta
interesada en la vida mental intima. Suele actuar con premeditación, es
despegada de los otros y colabora deficientemente con el grupo.

Factor M

Imaginación

NA

14
Centrada en sus necesidades intimas, abstraída, despreocupada de los asuntos
prácticos.

La persona que puntúa alto tiende a ser poco convencional, despreocupada de

los cotidiano, bohemia, motivada por si misma, creadora, imaginativa,
preocupada por lo esencial y despreocupada de las personas particulares y la
realidad física. Sus intereses, dirigidos hacia su intimidad, la llevan a veces a
situaciones irreales, con explosiones expresivas. Su individualidad le empuja a
verse excluido de las actividades de grupo.

Factor N

Astucia

Calculadora

Astuta, calculadora, mundana, perspicaz.

La persona que puntúa suele ser refinada, experimentada, mundana y astuta.

A menudo es cabeza dura y analítica. Su enfoque es intelectual y poco

sentimental aproximándose a las situaciones de una manera casi cínica.

Factor O

Aprensión

preocupada, depresiva, turbarle.

La persona que puntúa alto suele ser depresiva, preocupada, llena de presagios
e ideas gestadas. Ante las dificultades presenta tendencia infantil a la ansiedad.
En los grupos no se siente aceptada no con libertad para actuar. Una puntuación
alta es muy corriente en los grupos clínicos de todo tipo.

Factor Q1

15
orientación al cambio

Analítica critica.

Liberal, experimentada, de ideas libres y pensamiento abierto.

La persona que puntúa alto suele interesarse por cuestiones intelectuales y

duda de los principios fundamentales. Es escéptica y de espíritu inquisitivo en
las ideas, sean tradicionales y nuevas. Suele estar bien informada, poco
inclinada a moralizar y más a preguntarse por la vida en general y a ser más
tolerante con las molestias y cambio.

Factor Q2

Autosuficiencia

NA

Autosuficiente

Prefiere sus propias decisiones llenas de recursos.

La persona que puntúa alto es temperamentalmente independiente,

acostumbrada a seguir su propio camino, toma sus propias decisiones y actúa
por su cuenta. No tiene en consideración la opinión del grupo, aunque no es
necesariamente dominante en sus relaciones con los demás véase el factor E.
No le disgusta la gente, simplemente no necesita del sentimiento de apoyo.

Factor Q3

Control social

Controlada

Socialmente adaptada, llevada por su propia imagen.

16
La persona que puntúa alto suele tener mucho control de sus emociones y de
conducta en general y ser cuidadosa y abierta a lo social, evidencia lo que
comúnmente se llama respeto hacia si misma tiene en cuenta la reputación
social. No obstante, a veces tiende a ser obstinada. Los lideres eficaces y
algunos paranoicos puntúan alto en Q3.

Factor Q4

Tención

NA

Tensa

Frustrada, presionada, sobreexcitada.

La persona que puntúa alto suele ser tensa, excitable, intranquila, irritable e
impaciente. Este a menudo fatigada, pero incapaz de permanecer inactiva.
Dentro del grupo tiene una pobre visión del grado de cohesión, del orden y del
mando. Su frustración presenta un exceso del impulso de estimulación no
descargada.

Interpretación

Factores segundarios

Factor QI

Ansiedad

NA

Ansiedad alta

17
La persona que puntúa alto suele presentarse llena de ansiedad en su sentido
corriente. No es necesariamente neurótica, pues la ansiedad puede ser
ocasional, pero puede presentar algún desajuste, como estar insatisfecha con
su posibilidad de responder a las urgencias de la vida o con sus éxitos en lo que
desea.

El extremo es un índice de desorganización de la acción y de posibles

alteraciones fisiológicas.

Factor QII

Introversión extroversión

Extroversión

La puntuación alta describe a un individuo desenvuelto, no inhibido y con buena

capacidad para mantener contactos sociales.

Una puntuación extremada mente alta puede llegar hacer un inconveniente, por
la necesidad constante de la interacción con los demás, especialmente si el
sujeto debe trabajar en soledad.

Factor QIII

Socialización

NB

Mucha socialización

La puntuación alta describe a un individuo escrupuloso, responsable y

organizado, su conducta suele ser muy controlada, predomina el ego
psicoanalítico y el yo ideal es astuta, calculadora, mundana y perspicaz.

Sus metas se encuentran dentro de la normalidad socia, son personas prudentes

y se acomodad a las circunstancias.

18
Factor QIV

Independencia

La puntuación alta describe a un individuo agresivo, independiente, atrevido,

emprendedor y mordaz.

Busca situaciones en que se premie o tolere la misma. Suele un considerable

grado de iniciativa.

Factor QV

Prudencia

NA

La puntuación alta describe a un individuo sumamente cuidadoso y prudente.

Cuida sus acciones, evitativo abandonar sus metas y propósitos prefijados. Trata
de mantener su conducta en los cuses preestablecidos, mostrando por lograr
cosas del modo correcto.

Factor QVI

Subjetividad

MA

Subjetivo

19
La puntuación alta describe a un individuo subjetivo, algo egocéntrico y emotivo.
Tiende a centrarse excesivamente en sí y le es difícil abandonar su propio punto
de vista para entender al otro.

Factor QVIII

Flexibilidad moral

Poco moralista

Una persona con puntuación alta es más bien flexible, tiende a mostrar cierto
grado de irresponsabilidad, no se aferra a leyes o reglamentos, si estas van en
contra de sus propios intereses. Es permisiva y poco propensa a juzgar a los
demás por sus acciones.

Factor IN

Estabilidad Emocional

Neurosis. Poca Estabilidad

Una persona con puntuación alta nuestra tendencia a padecer ansiedad,

temores injustificados y a convertir sus problemas emocionales en síntomas
físicos.

En estos casos, podría ser conveniente que sostuviese una entrevista con un
psicólogo u orientador general, parecen existir niveles altos de angustia.

Factor IP

Coherencia Mental

NB

20
Psicosis Incoherente

Una persona con puntuación alta muestra tendencia alta hacia pensamientos
poco comunes, posee una gran imaginación y por momento puede parecer
aislada y ensimismada. Si este factor es muy alto, podría ser conveniente
explorar esta persona con otra prueba más profunda como el MMPI.

Factor RA

Habilidad Académica

Habilidad adámica alta

La persona con puntuaciones altas es hábil para desarrollarse apropiadamente

en las situaciones de estudio o de trabajo intelectual. Posee capacidad para
concentrarse y asimilar material de estudio.

Factor IC

Creatividad

Creativo

La persona con puntuación alta es una persona creativa, artística e imaginativa,

capaz de producir ideas novedosas. Le gusta experimentar probar nuevas
combinaciones y generar nuevas relaciones de las cosas y las ideas.

21
Factor IL

Liderazgo

Alto liderazgo

La persona con una puntuación alta luces ser hábil para dirigir grupos, puede ser
buen líder. Muestra habilidad para entender dirigir a los grupos, coordinar los
integrantes y prestar atención a los detalles y preocupaciones del grupo.

Recomendaciones

Le recomiendo seguir así pues tiene en general muy buenas actitudes

personales y en la parte que tenga que trabajar para pues le insto a mejorar.

También le animo a mejorar el control de la ira.

Firma

Adelina Mercedes Stepan

22
KUDER Y TRDA.

INFORME PSICOLÓGICO DEL T.R.D.A

1. DATOS PERSONALES.

Nombre: Joel Salomón

Apellidos: Reyes G.

Edad: 35

Sexo: Masculino

Escolaridad: Licenciado

Fecha de nacimiento: 24/05/1986

Fecha de evaluación: 25 /02/2023

2. CONDUCTA DURANTE LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA

La persona se mostró muy colaborador y positivo, mientras le estuve explicando

cómo tomar dicha prueba y los ejemplos para que este la pudiera entender y el
tiempo de duración de dicha prueba. Siguió las instrucciones y procedió a
completar la prueba mientras estuvo tomando la prueba lo note muy pacífico se
detuvo mucho a analizar las preguntas y las respuestas aun cuando yo antes de
iniciar le explique que si no entendía una pregunta o no sabía que responder que
continuara porque tenía que tener en cuenta el tiempo, aunque termino en el
tiempo indicado, pero no completando todas las preguntas de la prueba. Aunque
otras si logro completarla.

3. RESULTADOS DE LA PRUEBA

23
 PD PC R

PRUEBA RG 13 73 NA

PRUEBA RV 19 98 MA

PRUEBA RN 4 36 NB

PRUEBA RE 8 72 NA

PRUEBA RM 12 85 A

PRUEBA FV 60 31 NB

4. INTERPRETACIÓN

Según los resultados antes mencionados, la evaluada obtuvo las siguientes

interpretaciones.

FACTOR RG
Rango Normal Alto (NA)

La persona evaluada presenta resultados que indican una capacidad normal

para utilizar el razonamiento inductivo-deductivo a la hora de resolver problemas,
comprender, asimilar, elaborar y utilizar la información adecuadamente.
Posee un nivel bueno para triunfar en los estudios universitarios y en la mayoría
de las carreras profesionales.

FACTOR RV

Rango Muy Alto (MA)

24
La persona evaluada posee una excelente capacidad para producir, expresar
escribir y relacionar palabras correctamente con facilidad y espontaneidad.

Posee una habilidad muy superior para actividades que impliquen recitación y
hablar en público, como abogado, profesor, escritor, actor, locutor, vendedor
comerciante, diplomático, etc.

FACTOR RN

Rango Normal Bajo (NB)

Los resultados obtenidos por la persona evaluada indican una habilidad

numérica ligeramente por debajo de la media para manejar y utilizar números y
comprender relaciones matemáticas simples.

Posee una habilidad aceptable para el desarrollo de la lógica y el razonamiento

y para el éxito en oficios de la aritmética, contabilidad, estadística, ingeniería, y
todas las actividades relacionadas con los números.

FACTOR RE

Rango Normal Alto (NA)

Los resultados obtenidos reflejan a una persona con una buena habilidad
espacial para percibir objetos en dos y tres dimensiones, es decir, una habilidad
buena para percatarse de relaciones espaciales o geométricas fijas y visualizar
transformaciones o cambios de posición.

Posee un nivel bueno para actividades como la geometría, física, dibujo, trabajos
manuales y profesionales como la arquitectura, ingeniería y el dibujo técnico, así
como todos los oficios relacionados con esas actividades profesionales.

FACTOR RM

Rango Alto (A)

Los obtenidos reflejan a una persona con una Muy buena habilidad para razonar
utilizando problemas cuya solución implica el entendimiento de conceptos
mecánicos.

25
Posee un nivel Muy bueno para actividades como la física, trabajos manuales y
profesionales como la arquitectura ingeniería y el dibujo técnico, así como todos
los oficios relacionados con estas actividades profesionales

FACTOR FV

Rango Normal Bajo (NB)

Los resultados obtenidos en la prueba ponen en manifiesto que la persona

evaluada posee un nivel ligeramente por debajo de la media en su fluidez verbal,
es decir, una habilidad aceptable para entender las ideas expresadas con
palabras, extraer su significado y manejar correctamente un amplio grupo de
palabras.

Posee un nivel aceptable para todas las actividades en las cuales la información
se obtiene mediante instrucciones orales o escritas como por ejemplo la historia,
ciencias, idiomas derechos, psicología, secretariado docente, etc.

5. RECOMENDACIONES

Como se evidencia en los resultados obtenidos esta persona presenta

habilidades buenas para desempeñarse en cualquier área, por lo cual mi
recomendación es que continúe perfeccionando sus habilidades y en cuestiones
académicas se incline por las que más le gusten, así como desarrollar otras que
sean de su interés.

También le recomiendo ver cuáles son las debilidades más notorias y buscar la
forma de mejorar.

26
Reporte De Resultados De Aplicación De La Prueba Kuder-Vocacional

INFORME PSICOLÓGICO DEL KUDER

1. DATOS PERSONALES.

Nombre: Joel Salomón

Apellidos: Reyes G.

Edad: 35

Sexo: Masculino

Escolaridad: Licenciado En Contabilidad Empresarial

Fecha de nacimiento: 24/05/1986

Fecha de evaluación: 23 /02/2023

Motivo de aplicación:

El sujeto manifiesta que durante los tres semestres que ha estudiado la

licenciatura en psicología no se ha sentido del todo satisfecho con dicha elección
de carrera, mencionando que su verdadera “pasión” es la música, por lo que ha
considerado la opción de cambiar de carrera y estudiar ahora la Licenciatura en
Música. Cabe destacar que el sujeto cuenta con aptitudes musicales, ya que toca
la guitarra, e incluso refiere haber tocado en grupos musicales.

DETALLES DE LA APLICACIÓN

Durante las instrucciones el sujeto se mostró atento, tranquilo e interesado en la

prueba.

El sujeto trabajó callada y cuidadosamente, concentrado en todo momento, a

pesar de ser interrumpido un par de veces por una de sus compañeras de clase.

RESULTADOS DE LA PRUEBA

27
El sujeto tuvo tres escalas por encima del percentil 75, las cuales deben
considerarse como de alto interés. Dichas escalas son:

Escala 5: INTERÉS ARTÍSTICO-PLÁSTICO (percentil 97). Las personas con

un interés artístico-plástico predominante, son aquellas a quienes gusta hacer
trabajos de creación de tipo manual, usando combinaciones de colores,
materiales, formas y diseños.

Escala 6: INTERÉS LITERARIO (percentil 77). Es propio de todos aquellos a

quienes gusta la lectura o quienes encuentran placer en expresar sus ideas en
forma oral o escrita.

Escala 7: INTERÉS MUSICAL (percentil 96). En el campo del interés musical se

sitúan las personas que denotan un marcado gusto para tocar instrumentos
musicales, cantar, bailar, leer sobre música, estudiar la vida de destacados
compositores, asistir a conciertos, etcétera.

A continuación, se brindan sugerencias de carreras y ocupaciones de acuerdo a

los intereses del sujeto:

✓ Para INTERÉS ARTÍSTICO-PLÁSTICO: Arquitectos, decorador de

interiores, dibujante, escultor, pintor, técnico en diseño textil.
✓ Para INTERÉS LITERARIO: Bibliotecario, educador, escritor, abogado,
periodista, profesor de filosofía, profesor de letras.
✓ Para INTERÉS MUSICAL: Actor, compositor, director de orquesta, músico
profesional, profesor de música.

Según los resultados del KUDER-VOCACIONAL, el sujeto se desempeñaría

exitosamente en cualquiera de estas carreras u ocupaciones que desee elegir.

Cabe mencionar que estos resultados son consistentes con los datos brindados
por el sujeto en entrevista previa, ya que comentó (como se puede leer al inicio
de este reporte) que él desea ser músico profesional.

28
OTIS.

INFORME PSICOLÓGICO TEST DE LA INTELIGENCIA OTIS

Datos personales

Nombres: J. R. G

Edad: 34

Sexo: Masculino

Lugar de nacimiento: Santa bárbara de Samaná

Grado: Universitario

Lugar de evaluación: Domicilio

Fecha de evaluación: 03 de marzo del 2023

Evaluadora: Adelina mercedes stepan

Pruebas aplicadas

Test de inteligencia OTIS superior

Motivo de la evaluación

Práctica Universitaria

Historia clínica

Un joven que siempre se ha desarrollado en un ambiente normal.

Actitud ante la prueba

Se mantuvo confiado tranquilo y comprendió todo desde que le explique lo que

iba a realizar.

29
Resultados

Puntuación 42
directa
Percentil 75
Rango NA

Interpretación

RANGO NORMAL ALTO (NA)

El OTIS nos revela a una persona con una capacidad intelectual ligeramente por
encima del resto de la población, esto indica una buena capacidad para utilizar
un razonamiento a la hora de comprender y resolver los problemas. Posee una
buena facultad de aprender comprender y abstraer conceptos para luego
aplicarlos en la resolución de problemas.

Obtuvo una puntuación de 42 respuesta correctas, mostró un percentil 75 la que

me sitúa en Rango NORMAL ALTO con una excelente calificación.

Recomendaciones

Seguir adelante y aprovechar al máximo su gran capacidad.

Firma

Adelina mercedes stepan

30
Recomendaciones

Le recomiendo continuar con la carrera de contabilidad Como se evidencia en

los resultados obtenidos esta persona presenta habilidades buenas para
desempeñarse en cualquier área pues también mostro buenas habilidades para
Diseñar, gestionar y ejecutar la estrategia económico-financiera de una empresa.
Interpretar la información contable para la planificación, el control y la toma de
decisiones., es muy bueno en esa área.

Estudiar contabilidad lo prepara para adquirir las herramientas que le permitan

comprender todos los aspectos económicos y financieros de las organizaciones
con fines de lucro.

Realizar un taller de orientación vocacional

https://drive.google.com/file/d/10-
YN7O29u_cUnlo0X0Ush4E7RQ7rKrsq/view?usp=share_link

31
 OPINIÓN PERSONAL

Puedo decir que es muy importante la aplicación de esta prueba porque le ayuda
bastante a las personas como por ejemplo en el caso de un adolescente o adulto
no sabe qué carrera elegir.

Algo que agregar es lo importante y lo mucho que prendí al aplicar esta prueba.

CONCLUSIÓN

La aplicación de este test psicológico que ayuda al sujeto a saber en qué área
se puede desempeñar mejor en su vida profesional.

La aplicación de los test es muy importante a la hora de saber que estudiar o en

qué departamento trabajar ya que en muchos casos son muchos los jóvenes que
estudian una carrera por así decirlo equivocada por lo tanto no la ejercen y si la
ejercen en muchas ocasiones no son buenos profesionales

Me pareció muy satisfactoria la aplicación de dicha prueba pues pude adquirir

más experiencia y me esforcé al máximo para logar comprender la isma y tener
buenos resultados.

32
EVIDENCIAS

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