Universidad Abierta Para Adultos

ASIGNATURA: Análisis y modificación de conducta

FACILITADOR: Marcelina Rodríguez D

PARTICIPANTE: Selena Santos Jiménez

MATRICULA: 100033323

TEMA: Extinción

FECHA: 3 - 3 – 2022

Sección: 310 – Virtual 1172

Escuela: De Psicología
Introducción:

Stanislaw Lem (1921 – 2006) menciona, “Todo es explicable en los términos de la conducta de un niño pequeño.”

De acuerdo con Lem, la conducta de los niños pueden tener un porque, más depende de nosotros la modificación

de las conductas no deseadas y la continuidad de las si deseadas. Por lo cual en esta ocasión la asignación que nos

toco realizar es a cerca de la modificación de conducta por medio a la extinción o por medio al control aversivo.

En donde la extinción es otra de las técnicas de modificación de conducta más utilizadas. En este caso, se realiza a

través de la retirada de los refuerzos positivos o negativos previos para procurar que una conducta desaparezca con

el tiempo, y así hacer que se reduzca o desaparezca la conducta no deseada en el infante.

Mientras que dentro del control aversivo se incluyen todos esos factores que condicionan nuestra conducta y nos

llevan a actuar para evitar determinada respuesta del medio ambiente o de los demás. De este modo, la persona se

comporta de tal manera que pueda eludir algo que considera desagradable o doloroso para ella.
 1. Elabora un cuadro sinóptico incluyendo los siguientes acápites:

 Efectos de los procedimientos de extinción.

 La extinción y el aprendizaje original.
 Optimización de la extinción.
 Conducta de evitación.
 Castigo.

 La respuesta del objetivo disminuye cuando ya no obtiene reforzamiento.

Efectos de los  En principio incrementa la variabilidad de la respuesta.

procedimientos
de extinción.
 Produce disminución en la tasa de respuesta.

 Suelen producir fuertes efectos emocionales.

Es La introducción de un periodo de descanso tras la

 Recuperación espontanea: extinción produce una recuperación sustancial en la
respuesta.
Se refiere a la recuperación de la ejecución propia de la
 Renovación adquisición que se da cuando se cambian del las claves
La extinción y condicionamiento contextuales que estaban presentes durante la extinción.
el aprendizaje excitatorio original:

original. La recuperación espontanea implica la recuperación de

 Recuperación: la conducta condicionada originalmente que sigue a la
extinción si transcurre un periodo suficiente de tiempo
tras la fase de extinción.
Se refiere a la recuperación de la respuesta excitatoria a
 Restablecimiento: un estimulo extinguido, producida por exposiciones al
estimulo incondicionado.

Optimización  Es un procedimiento de extinción en que los participantes son expuestos a

de la extinción. señales que provocan temor en ausencia del aversivo.

 Parte del confinamiento del sujeto, que le impide efectuar la respuesta de

evitación.
Conducta de
evitación.
 Y el control de la señal, es decir, la posibilidad de escapar de la aparición de
la señal de alarma y su consecuencia (el choque).

 Castigo positivo: Emitir un estímulo para

 Es todo lo que hace que una disminuir la probabilidad de una conducta.
Acápites Castigo.
conducta deje de realizarse.  Castigo negativo: Retirar un estímulo para
disminuir la probabilidad de una conducta.
2. Narra un breve caso en donde hayas modificado conducta usando extinción o control aversivo
y explica cuál de los dos prefieres usar y ¿por qué?

Elena maría, mi niña de 6 años de edad, no le gustaba dormir sola, todo el tiempo quería dormir con migo aun
teniendo su propio espacio personal, los primeros días en que comenzó a dormir sola en su cama, me llamaba
constantemente que fuera y la acompañara hasta ella dormirse y no obstante eso, se despertaba de madrigada a
querer dormir con migo en mi cama, hasta que experimente no prestarle atención cuando llamaba, claro percatada
de que todo estaba bien, dándole como recompensa de quedarse sola, la compra de una lámpara de mariposas, para
que la deje encendida mientras se duerme. Hasta que ya mi niña, lleva un tiempo durmiendo sola y hasta sin
necesidad de a lámpara hoy en día.

En esta ocasión utilice el método de extinción: ya que este me ayudo a disminuir de frecuencia la conducta, luego
de un tiempo, desapareciéndola gracias a consecuencia de haber retirado los reforzadores que la mantenían.

Prefiero usar el método de extinción, porque a lo que se comprueba tiene una eficacia más significativa a la hora de
mejorar o cambiar por completo una conducta no deseada.

Opinión personal:

Tanto la modificación de la conducta por extinción, como por control aversivo, son interesantes ya que cada una

de esas herramientas a utilizar tienen un dominio distinto a la hora de ser la utilizada en la modificación.

Considero que esta materia es de suma ayuda en esta carrera, pues la cual se trata de exactamente codificar y

modificar ciertas conductas que no resultan de ayuda a quien la posee, más sin embargo esta asignatura brinda, en

cada una de sus asignaciones informaciones que como profesionales de la salud mental nos dan un buen

entendimiento sobre qué hacer y manejarnos ante esas modificaciones.

Conclusión:

Gracias a todo lo anterior, podemos interpretar que la modificación de conducta tiene como objetivo promover el

cambio a través de técnicas de intervención psicológicas para mejorar el comportamiento de las personas, de forma

que desarrollen sus potencialidades y las oportunidades disponibles en su medio, optimicen su ambiente, y adopten

actitudes, valoraciones y conductas útiles para adaptarse a lo que no puede cambiarse.

Viendo que la modificación de la conducta por medio a la extinción nos permite establecer que si, en una situación

concreta, una persona emite una respuesta previamente reforzada y ahora no va seguida por una consecuencia

reforzante, esa persona es menos proclive a repetir la misma conducta cuando se vuelva a encontrar en una

situación similar.

Mientras que en modificar la conducta por control aversivo, se incluyen todos esos factores que condicionan nuestra

conducta y nos llevan a actuar para evitar determinada respuesta del medio ambiente o de los demás. De este modo,

la persona se comporta de tal manera que pueda eludir algo que considera desagradable o doloroso para ella.

Bibliografías:

N. (2015, 20 noviembre). 5.1. Definición, características y objetivo del método experimental. Psikipedia.
Recuperado 25 de febrero de 2022, de https://psikipedia.com/libro/aprendizaje-conducta/3063-extincion-y-
aprendizaje-original