UNIDAD EDUCATIVA “SAN BERNABÉ”

RESOLUCION No 037 – DP – CZ2- 2013 del 29 – ABRIL 2013

DISTRITO 17D12
Dirección Recinto San Bernabé Cantón San Miguel de los Bancos – Pichincha
Correo electrónico josecaleroviteri22@hotmail.com Teléfono 3736156- 3736121

PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR PARA PROYECTO 5 INTERDISCIPLINARIO

DATOS INFORMATIVOS
GRADO/CURSO: SÈPTIMO
PROYECTO CIENTIFICO: N. 3
FECHA:  Del 04/10/2021
Al 29/10/2021
NOMBRE DEL PROYECTO: CONOCIENDO LA SEXUALIDAD
ASIGNATURAS: Lengua y Literatura, Matemática, Ciencias Naturales, Educación Física
DOCENTES RESPONSABLES: Lic. Telmo Vélez, Lic. Mayra Moreno, Lic. Isidro Agreda
PRODUCTO: CARPETA DE EVIDENCIAS
VALOR A TRABAJAR: RESPETO Y LA RESPONSABILIDAD SEXUAL
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que la sexualidad es parte del desarrollo integral humano para actuar con responsabilidad en el ejercicio de su
sexualidad y comunicar posibles situaciones de riesgo y vulnerabilidad en su entorno próximo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Proporcionar información sobre conocimientos biológicos, psicológicos y de relaciones interpersonales y sociales relacionados con la sexualidad humana en un
concepto de género y respeto mediante la entrega de información pertinente a los estudiantes para que vivamos en entornos seguros.
- Generar espacio de diálogos sobre diferentes temas de interés de los estudiantes en las horas clase, tanto en medios físico y virtual, a través de la presentación de
información pertinente sobre salud sexual y reproductiva con la finalidad de que seamos personas informadas en estos temas.
Conocer los diferentes puntos de vista de los estudiantes frente a los diferentes temas de salud sexual y reproductiva en el marco de derechos por medio de la entrega de
información clasificada para que sea un ente de prevención
-
CONTENIDOS DESTREZAS CON INDICADORES DE ORIENTACIONES METODOLOGICAS
ESENCIALES CRITERIO DE EVALUACION TRABAJO AUTÓNOMO – SEMANA 1 TRABAJO RECOMENDACIONES PARA EL
DESEMPEÑO PRESENCIAL PADRE DE FAMILIA EN EL
HOGAR
Elementos LL.3.2.1. Escuchar ACTIVIDAD PARA TU PORTAFOLIO
paralingüístico discursos orales y Monitorea y Grafica 2 ejemplos de comunicación no verbal que  Lluvia de ideas  Guardar todas las
s y no formular juicios de autorregula la conoces e interpreta su significado.  Presentación de evidencias en tu caja-
verbales: valor con respecto comprensión el textp Puedes tomar como referencia los siguientes ejemplos tema. portafolio.
entonación, a su contenido y mediante el uso de  Realiza las actividades
volumen, forma, y participar estrategias cognitivas. con la ayuda de una
gestos, de manera (Ref. I.LL.3.3.1.) persona adulta.
movimientos respetuosa frente  Trabajar con los recursos
corporales y a las Integra relatos, disponibles en casa.
postura. intervenciones de descripciones,  Las tareas tienen que ser
los demás. exposiciones e realizadas con letra clara,
Pistas instrucciones en textos legible en un lugar donde
fonológicas, LL.3.3.4. excritos con una puedas concentrarte.
semánticas, Autorregular la intención comunicativa.
léxicas y comprensión de (Ref. I.LL.3.6.1.)
sintácticas textos mediante el
para construir uso de estrategias
significados. cognitivas de
comprensión:
Pistas que parafrasear, releer,
ofrece el texto formular
para una preguntas, leer
lectura fluida: selectivamente,
puntuación, consultar fuentes
encabezados, adicionales.
división en
párrafos, LL.3.4.5. Integrar
entre otros. relatos,
descripciones,
Técnicas de exposiciones e
revisión en el instrucciones en
proceso de diferentes tipos de
escritura: uso texto producidos
de con una intención
diccionarios, comunicativa y en
listas de un contexto
cotejo, determinado.
rúbricas, entre
otras.

Relatos en
diferentes
tipos de texto:
carta, noticia,
diario
personal,
entre otros

Uso de punto,
coma, punto y
coma en la
construcción
de oraciones
compuestas.

Problemas ACTIVIDAD PARA TU PORTAFOLIO

que contienen M.3.1.42. Resolver Formula y resuelve COPIA EN TU CUADERNO LOS PROBLEMAS  Lluvia de ideas
combinacione y plantear problemas SUMADE FRACCIONES Y RESUELVA  Presentación de
s de sumas, problemas de contextualizados; tema.
restas, sumas, restas, decide los 1.- Martha tiene un pastel y lo parte en ocho rebanadas,
multiplicacion multiplicaciones y procedimientos y las Juan se comió 5 rebanadas y José se comió 2
es y divisiones divisiones con operaciones con rebanadas, ¿qué parte del pastel se comieron entre Juan
fracciones, e números naturales, y José?
interpretar la decimales y
solución fraccionarios a utilizar; 2.- En la escuela a María y a Alan les dieron una
dentro del en la interpretación y botella de agua, María se tomó media botella y Alan se
contexto del verificación de los tomó 1/4 de botella, ¿cuánta agua tomaron entre los
resultados obtenidos. dos?
problema.
M.3.1.43. Resolver (Ref.I.M.3.5.2.).
y plantear
problemas que
contienen
combinaciones de
sumas, restas,
multiplicaciones y
divisiones con
números naturales,
fracciones y
decimales, e
interpretar la
solución
dentro del
 contexto del
problema

CN.3.2.1. Indagar
Estructura y y describir la ACTIVIDAD PARA TU PORTAFOLIO  Lluvia de ideas
función del estructura y Establece relaciones  Presentación de
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
sistema función del entre el sistema tema.
reproductor sistema reproductivo, 1. ¿Qué órganos forman el aparato reproductor
humano reproductor endócrino a partir
femenino?
femenino y humano femenino de su estructura,
masculino. y masculino, y funciones e influencia 2. ¿Qué órganos forman el aparato reproductor
Cambios explicar su en los cambios que se
masculino?
fisiológicos, importancia en la presentan en la
anatómicos transmisión de las pubertad. (J.3., J.4.) 3. ¿Dónde se forman los óvulos y los
y características (Ref. I.CN.3.4.1.)
espermatozoides?
conductuales hereditarias. Argumenta los cambios
durante la CN.3.2.2. (fisiológicos, 4. ¿Dónde se desarrolla el cigote, que dará origen al
pubertad. Examinar los anatómicos y
nuevo ser?
Madurez cambios conductuales) que
sexual en fisiológicos, se producen durante
mujeres y anatómicos y la pubertad (J.3.,
hombres conductuales J.4.) (Ref.I.CN.3.4.2)
durante la
pubertad,
formular
preguntas y
encontrar
respuestas sobre el
inicio de la
madurez sexual en
mujeres y
hombres,
basándose en sus
propias
experiencia.

TRABAJO AUTÓNOMO SEMANA 2 TRABAJO RECOMENDACIONES PARA EL

 PRESENCIAL PADRE DE FAMILIA EN EL
HOGAR
Elementos LL.3.2.1. Escuchar Monitorea y Redacte una carta para un amigo siguiendo la  Lluvia de ideas
paralingüístico discursos orales y autorregula la estructura anterior.  Presentación de Para el desarrollo de estas
s y no formular juicios de comprensión el textp tema. actividades es necesario
verbales: valor con respecto mediante el uso de utilizar revistas, textos,
entonación, a su contenido y estrategias cognitivas. noticias e información digital,
volumen, forma, y participar (Ref. I.LL.3.3.1.) en el caso de tener
gestos, de manera conectividad.
movimientos respetuosa frente Integra relatos, Recuerda que no debes
corporales y a las descripciones, comprar nada, utiliza
postura. intervenciones de exposiciones e materiales que dispongas en
los demás. instrucciones en textos casa.
Pistas excritos con una
fonológicas, LL.3.3.4. intención comunicativa.
semánticas, Autorregular la (Ref. I.LL.3.6.1.)
léxicas y comprensión de
sintácticas textos mediante el
para construir uso de estrategias
significados. cognitivas de
comprensión:
Pistas que parafrasear, releer,
ofrece el texto formular
para una preguntas, leer
lectura fluida: selectivamente,
puntuación, consultar fuentes
encabezados, adicionales.
división en
párrafos, LL.3.4.5. Integrar
entre otros. relatos,
descripciones,
Técnicas de exposiciones e
revisión en el instrucciones en
proceso de diferentes tipos de
escritura: uso texto producidos
de con una intención
diccionarios, comunicativa y en
listas de un contexto
cotejo, determinado.
rúbricas, entre
otras.

Relatos en
diferentes
tipos de texto:
carta, noticia,
diario
personal,
entre otros

Uso de punto,
coma, punto y
coma en la
construcción
de oraciones
compuestas.

Problemas  Lluvia de ideas Para el desarrollo de estas

que contienen Problemas de resta de decimales  Presentación de actividades es necesario
combinacione M.3.1.42. Resolver Formula y resuelve 1.- Una costurera tiene 2/3 de metro de tela y tema. utilizar revistas, textos,
s de sumas, y plantear problemas necesita 5/2 metros para hacer un vestido. ¿Cuánto noticias e información digital,
restas, problemas de contextualizados; le falta? en el caso de tener
multiplicacion sumas, restas, decide los 2.- María tiene 4/5Kg de harina para preparar dos conectividad.
es y divisiones multiplicaciones y procedimientos y las tipos de galletas para una necesita 2/5Kg de harina. Recuerda que no debes
divisiones con operaciones con comprar nada, utiliza
¿Cuánta Harina le sobra después de hacer la
fracciones, e números naturales, materiales que dispongas en
primera receta?
interpretar la decimales y casa.
solución fraccionarios a utilizar;
dentro del en la interpretación y
contexto del verificación de los
problema. resultados obtenidos.
M.3.1.43. Resolver (Ref.I.M.3.5.2.).
y plantear
problemas que
contienen
combinaciones de
 sumas, restas,
multiplicaciones y
divisiones con
números naturales,
fracciones y
decimales, e
interpretar la
solución
dentro del
contexto del
problema

Estructura y CN.3.2.1. Indagar  Lluvia de ideas Para el desarrollo de estas

función del y describir la Pregunta a un familiar adulto sobre las  Presentación de actividades es necesario
sistema estructura y Establece relaciones recomendaciones que se debe seguir durante el tema. utilizar revistas, textos,
reproductor función del entre el sistema embarazo. noticias e información digital,
humano sistema reproductivo, en el caso de tener
femenino y reproductor endócrino a partir conectividad.
masculino. humano femenino de su estructura, Recuerda que no debes
Cambios y masculino, y funciones e influencia comprar nada, utiliza
fisiológicos, explicar su en los cambios que se materiales que dispongas en
anatómicos importancia en la presentan en la casa.
y transmisión de las pubertad. (J.3., J.4.)
conductuales características (Ref. I.CN.3.4.1.)
durante la hereditarias. Argumenta los cambios
pubertad. CN.3.2.2. (fisiológicos,
Madurez Examinar los anatómicos y
sexual en cambios conductuales) que
mujeres y fisiológicos, se producen durante
hombres anatómicos y la pubertad (J.3.,
conductuales J.4.) (Ref.I.CN.3.4.2)
durante la
pubertad,
formular
preguntas y
encontrar
respuestas sobre el
 inicio de la
madurez sexual en
mujeres y
hombres,
basándose en sus
propias
experiencia.

CONTENIDOS DESTREZAS CON INDICADORES DE ORIENTACIONES METODOLOGICAS

ESENCIALES CRITERIO DE EVALUACION TRABAJO autónomo SEMANA 3 TRABAJO RECOMENDACIONES PARA
DESEMPEÑO PRESENCIAL EL PADRE DE FAMILIA EN EL
HOGAR
Elementos LL.3.2.1. Escuchar Monitorea y Ordena alfabéticamente las siguientes palabras:  Lluvia de ideas
paralingüístico discursos orales y autorregula la Hipérbole, eclíptico, cámara, mediano, geografía,  Presentación de  Guardar todas las
s y no formular juicios de comprensión el textp filosofo tema. evidencias en tu caja-
verbales: valor con respecto mediante el uso de portafolio.
entonación, a su contenido y estrategias cognitivas.  Realiza las actividades
volumen, forma, y participar (Ref. I.LL.3.3.1.) con la ayuda de una
gestos, de manera persona adulta.
movimientos respetuosa frente Integra relatos,
 Trabajar con los recursos
corporales y a las descripciones,
disponibles en casa.
postura. intervenciones de exposiciones e
 Las tareas tienen que ser
los demás. instrucciones en textos
Pistas excritos con una realizadas con letra clara,
fonológicas, LL.3.3.4. intención comunicativa. legible en un lugar donde
semánticas, Autorregular la (Ref. I.LL.3.6.1.) puedas concentrarte.
léxicas y comprensión de
sintácticas textos mediante el
para construir uso de estrategias
significados. cognitivas de
comprensión:
Pistas que parafrasear, releer,
ofrece el texto formular
para una preguntas, leer
lectura fluida: selectivamente,
puntuación, consultar fuentes
encabezados, adicionales.
división en
párrafos, LL.3.4.5. Integrar
entre otros. relatos,
descripciones,
Técnicas de exposiciones e
revisión en el instrucciones en
proceso de diferentes tipos de
escritura: uso texto producidos
de con una intención
diccionarios, comunicativa y en
listas de un contexto
cotejo, determinado.
rúbricas, entre
otras.

Relatos en
diferentes
tipos de texto:
carta, noticia,
diario
personal,
entre otros

Uso de punto,
coma, punto y
coma en la
construcción
de oraciones
compuestas.

Problemas Formula y resuelve Resolver las actividades del texto integrado pág.  Guardar todas las
que contienen M.3.1.42. Resolver problemas 30 evidencias en tu caja-
combinacione y plantear contextualizados; portafolio.
s de sumas, problemas de decide los  Realiza las actividades
restas, sumas, restas, procedimientos y las con la ayuda de una
multiplicacion multiplicaciones y operaciones con persona adulta.
es y divisiones divisiones con números naturales,
 Trabajar con los recursos
fracciones, e decimales y
disponibles en casa.
interpretar la fraccionarios a utilizar;
 Las tareas tienen que ser
 solución en la interpretación y realizadas con letra clara,
dentro del verificación de los legible en un lugar donde
contexto del resultados obtenidos. puedas concentrarte.
problema. (Ref.I.M.3.5.2.).

Estructura y CN.3.2.1. Indagar Establece relaciones Conversa con tu mamá y tu papá sobre su embarazo,  Guardar todas las
función del y describir la entre el sistema los síntomas los cambios que sufrió y las principales evidencias en tu caja-
sistema estructura y reproductivo, características de este proceso. portafolio.
reproductor función del endócrino a partir Síntomas: .......................................................................  Realiza las actividades
humano sistema de su estructura, .............................................. con la ayuda de una
femenino y reproductor funciones e influencia Cambios que sufrió: persona adulta.
masculino. humano femenino en los cambios que se …......................................................................................
 Trabajar con los recursos
Cambios y masculino, y presentan en la ...........
disponibles en casa.
fisiológicos, explicar su pubertad. (J.3., J.4.) Otras características:
 Las tareas tienen que ser
anatómicos importancia en la (Ref. I.CN.3.4.1.) …......................................................................................
y transmisión de las Argumenta los cambios .......... realizadas con letra clara,
conductuales características (fisiológicos, Pregunta a tu mamá y responde: legible en un lugar donde
durante la hereditarias. anatómicos y ¿Cuándo puedas concentrarte.
pubertad. CN.3.2.2. conductuales) que naciste? .........................................................................
Madurez Examinar los se producen durante .............................
sexual en cambios la pubertad (J.3., ¿Cuál fue tu
mujeres y fisiológicos, J.4.) (Ref.I.CN.3.4.2) talla? ..............................................................................
hombres anatómicos y ......................
conductuales ¿A los cuántos meses
durante la naciste? .........................................................................
pubertad, ......
formular
preguntas y
encontrar
respuestas sobre el
inicio de la
madurez sexual en
mujeres y
hombres,
basándose en sus
propias
experiencia.
CONTENIDOS DESTREZAS CON INDICADORES DE ORIENTACIONES METODOLOGICAS
ESENCIALES CRITERIO DE EVALUACION TRABAJO autónomo SEMANA 3 TRABAJO RECOMENDACIONES PARA
DESEMPEÑO PRESENCIAL EL PADRE DE FAMILIA EN EL
HOGAR
Relatos en LL.3.4.5. Integrar Integra relatos, Escribe una noticia del colegio o de algún  Lluvia de ideas Para el desarrollo de estas
diferentes relatos, descripciones, hecho que haya sucedido en tu  Presentación de actividades es necesario
tipos de descripciones, exposiciones e comunidad. tema. utilizar revistas, textos,
texto: carta, exposiciones e instrucciones en textos noticias e información digital,
noticia, instrucciones en excritos con una en el caso de tener
diario diferentes tipos intención comunicativa. conectividad.
personal, de texto (Ref. I.LL.3.6.1.) Recuerda que no debes
entre otros producidos con comprar nada, utiliza
una intención materiales que dispongas en
casa.
comunicativa y
en un contexto
determinado.

Problemas M.3.1.42. Monitorea y Problemas de división de fracciones Para el desarrollo de estas

que contienen Resolver y autorregula la Resolver los ejercicios 5 y 6 del texto integrado actividades es necesario
combinacione plantear comprensión el textp pg. 31 utilizar revistas, textos,
s de sumas, problemas de mediante el uso de noticias e información digital,
restas, sumas, restas, estrategias cognitivas. en el caso de tener
multiplicacion multiplicaciones (Ref. I.LL.3.3.1.) conectividad.
es y divisiones y divisiones con Recuerda que no debes
fracciones, e Integra relatos, comprar nada, utiliza
interpretar la descripciones, materiales que dispongas en
exposiciones e casa.
solución
instrucciones en textos
dentro del
excritos con una
contexto del
intención comunicativa.
problema.
(Ref. I.LL.3.6.1.)

Estructura y )Examinar los Argumenta los Elabora un cartel de todo el proceso de la Para el desarrollo de estas
función del cambios cambios (fisiológicos, reproducción humana actividades es necesario
sistema fisiológicos, anatómicos y utilizar revistas, textos,
reproductor anatómicos y conductuales) que noticias e información digital,
humano conductuales se producen durante en el caso de tener
 femenino y durante la la pubertad (J.3., conectividad.
masculino. pubertad, J.4.) (Ref.I.CN.3.4.2) Recuerda que no debes
Cambios formular comprar nada, utiliza
fisiológicos, preguntas y materiales que dispongas en
anatómicos encontrar casa.
y respuestas sobre el
conductuale inicio de la
s madurez sexual en
mujeres y
hombres,
basándose en sus
propias
experiencia.

UNIDAD EDUCATIVA “SAN BERNABÉ”

RESOLUCION No 037 – DP – CZ2- 2013 del 29 – ABRIL 2013
DISTRITO 17D12
Dirección Recinto San Bernabé Cantón San Miguel de los Bancos – Pichincha
Correo electrónico josecaleroviteri22@hotmail.com Teléfono 3736156- 3736121

PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR DEL PROYECTO 5 HUMANÍSTICO

DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL DOCENTE TUTOR: LIC. ISIDRO AGREDA
GRADO/CURSO: SÈPTIMO
FECHA:  Del 04/10/2021 Al 29/10/2021
ASIGNATURAS: Estudios Sociales, Educación Cultural Artística, Ingles y Proyecto
PROYECTO 5: MAQUETA DEL CUERPO HUMANO
PRODUCTO: Elaboración de un celular didáctico
VALOR A TRABAJAR: ETICA Y RESPONSABILIDAD

DOCENTES: Lic. Telmo Vélez, Lic. Mayra Moreno, Lic. Isidro Agreda, Lic. Ruth Reyes
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán el origen, los tipos y las formas de violencia sexual y de género para desarrollar estrategias e iniciativas de
prevención de sus riesgos, comunicando datos estadísticos, sociales y culturales a su entorno cercano.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 - Conocer los diferentes tipos de riesgos que existen en la sociedad sobre abusos sexuales mediante la entrega de información clasificada
Valorar y respetar nuestro cuerpo mediante el conocimiento de diferentes formas de prevención para vivir en entornos seguros
CONTENIDOS DESTREZAS CON INDICADORES DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
ESENCIALES CRITERIO DE EVALUACIÓN TRABAJO AUTÓNOMO – SEMANA 1 TRABAJO RECOMENDACIONES PARA
DESEMPEÑO PRESENCIAL EL PADRE DE FAMILIA EN
EL HOGAR
Distinguir al Reconoce al  Lluvia de ideas
La Ecuador como Ecuador como un  Presentación  Guardar todas las
interculturalid uno de los países país diverso y de tema. evidencias en tu caja-
ad en el con mayor cultural. (J.3., portafolio.
Ecuador. diversidad S.1.) Rf.  Realiza las actividades
La inclusión (cultural y étnica). I.CS.3.12.2.c con la ayuda de una
social de los Rf CS.3.3.2. Analiza e persona adulta.
grupos CS.3.2.23. identifica las
 Trabajar con los
poblacional Exponer la medidas y
recursos disponibles
históricament realidad de la acciones
en casa.
e excluidos. población del concretas que
Ecuador, posibilitan un  Las tareas tienen que
considerando su trato más justo a ser realizadas con
localización en el las personas con letra clara, legible en
territorio a partir discapacidad. un lugar donde
de los últimos (J.1., I.1.) Rf. puedas concentrarte.
censos realizados I.CS.3.13.2.
en el país. Analiza e
CS.3.3.13. Discutir identifica las
la situación de las medidas y
personas con acciones
discapacidad en concretas que
el Ecuador y sus posibilitan un
posibilidades de trato más justo a
inclusión y las personas con
participación discapacidad.
productiva en la (J.1., I.1.) Rf.
sociedad. I.CS.3.13.2.
¿TEATRO DE ECA.3.2.8. I.ECA.3.4.2.  Para el desarrollo de
SOMBRAS Realizar Emplea algunos 1.- Conteste las siguientes preguntas en el cuaderno o carpetas de  Lluvia de ideas estas actividades es
creaciones recursos básicos actividades:  Presentación necesario utilizar
colectivas del teatro de  En que consiste el teatro de sombra de tema. información digital, en
 (narraciones sombras en  Por quien fue declarado el teatro de sombra chino  Actividades el caso de tener
breves, danzas, procesos de  Escriba el origen del teatro de sombras en grupo. conectividad.
etc.) usando las creación colectiva 2.- Realicen un teatro de sombras con las manos representando Las actividades deben
técnicas propias e interpretación. diferentes figuras de animales. ser desarrolladas con
del teatro de letra clara.
sombras.
TOPIC: EFL 3.2.12. Ask Learners can use  Guardar todas las
Healthy and answer back-channeling ACTIVIDADES: evidencias en tu caja-
Snacks questions and to react  Look at the following pictures and decide with your teacher portafolio.
exchange appropriately to and classmates if they are healthy snacks or not. Mark with  Realiza las actividades
information on what others say an X those that are not healthy and with a check those that con la ayuda de una
familiar topics in about familiar are. (Mira las siguientes imágenes y decide con tu maestro y persona adulta.
predictable topics in compañeros de clase si son bocadillos saludables o no.
 Trabajar con los
everyday predictable, Marque con una X los que no estén sanos y con una marca los
recursos disponibles
situations. everyday que lo estén).
en casa.
(Example: ask for situations and  Find and complete the following vegetable alphabet soup.
directions, give when carrying out (Busque y complete la siguiente sopa de letras de verduras).  Las tareas tienen que
directions, pair work for a ser realizadas con
express a specific task in letra clara, legible en
personal opinion, class. (I.3, J.3) un lugar donde
etc.) (REF I.EFL.3.10.1) puedas concentrarte.

TRABAJO AUTÓNOMO SEMANA 2 TRABAJO RECOMENDACIONES PARA

PRESENCIAL EL PADRE DE FAMILIA EN
EL HOGAR
La Distinguir al  Lluvia de ideas
interculturalid Ecuador como Reconoce al  Presentación Para el desarrollo de estas
ad en el uno de los países Ecuador como un de tema. actividades es necesario
Ecuador. con mayor país diverso y utilizar revistas, textos,
La inclusión diversidad cultural. (J.3., noticias e información
social de los (cultural y étnica). S.1.) Rf. digital, en el caso de tener
grupos Rf CS.3.3.2. I.CS.3.12.2.c conectividad.
poblacional CS.3.2.23. Analiza e Recuerda que no debes
históricament Exponer la identifica las comprar nada, utiliza
e excluidos. realidad de la medidas y materiales que dispongas
población del acciones en casa.
Ecuador, concretas que
considerando su posibilitan un
 localización en el trato más justo a
territorio a partir las personas con
de los últimos discapacidad.
censos realizados (J.1., I.1.) Rf.
en el país. I.CS.3.13.2.
CS.3.3.13. Discutir Analiza e
la situación de las identifica las
personas con medidas y
discapacidad en acciones
el Ecuador y sus concretas que
posibilidades de posibilitan un
inclusión y trato más justo a
participación las personas con
productiva en la discapacidad.
sociedad. (J.1., I.1.) Rf.
I.CS.3.13.2.
TIPOS DE ECA.3.2.8. I.ECA.3.4.2. ACTIVIDADES 2DA. SEMANA:  Lluvia de  Guardar todas las
FIGURAS DEL Realizar Emplea algunos ideas evidencias en tu caja-
TEATRO DE creaciones recursos básicos  Presentac portafolio.
SOMBRAS colectivas del teatro de Luego de conocer en que consiste las figuras móviles. Escoja una ellas ión de  Realiza las actividades
tema.
(narraciones sombras en y elabore sus propias figuras. con la ayuda de una
breves, danzas, procesos de persona adulta.
etc.) usando las creación  Trabajar con los
técnicas propias colectiva e recursos disponibles
del teatro de interpretación en casa.
sombras.  Las tareas tienen que
ser realizadas con
letra clara, legible en
un lugar donde
puedas concentrarte.
TOPIC: Plate ACTIVIDADES  Lluvia de ideas
of good EFL 3.2.12. Ask  Presentación
eating and answer Learners can  COMPLETE THE FOLLOWING CROSSWORD WITH THE HELP de tema.
questions and use back- OF AN ADULT. (Complete el siguiente crucigrama con la
exchange channeling to ayuda de un adulto)
information on react
familiar topics in
appropriately to
 predictable what others say
everyday about familiar
situations. topics in
(Example: ask for predictable,
directions, give
everyday
directions,
situations and
express a
personal opinion, when carrying
etc.) out pair work
for a specific
task in class.
(I.3, J.3)(REF
I.EFL.3.10.1)
CONTENIDOS DESTREZAS SEMANA 3 ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
ESENCIALES CON CRITERIO TRABAJO autónomo SEMANA 3 TRABAJO RECOMENDACIONES
DE PRESENCIAL PARA EL PADRE DE
DESEMPEÑO FAMILIA EN EL HOGAR
La Distinguir al Reconoce al  Lluvia de ideas
interculturalid Ecuador como Ecuador como un  Presentación  Guardar todas las
ad en el uno de los países país diverso y de tema. evidencias en tu caja-
Ecuador. con mayor cultural. (J.3., portafolio.
La inclusión diversidad S.1.) Rf.  Realiza las actividades
social de los (cultural y étnica). I.CS.3.12.2.c con la ayuda de una
grupos Rf CS.3.3.2. Analiza e persona adulta.
poblacional CS.3.2.23. identifica las
 Trabajar con los
históricament Exponer la medidas y
recursos disponibles
e excluidos. realidad de la acciones
en casa.
población del concretas que
Ecuador, posibilitan un  Las tareas tienen que
considerando su trato más justo a ser realizadas con
localización en el las personas con letra clara, legible en
territorio a partir discapacidad. un lugar donde
de los últimos (J.1., I.1.) Rf. puedas concentrarte.
censos realizados I.CS.3.13.2.
en el país. Analiza e
CS.3.3.13. Discutir identifica las
la situación de las medidas y
personas con acciones
 discapacidad en concretas que
el Ecuador y sus posibilitan un
posibilidades de trato más justo a
inclusión y las personas con
participación discapacidad.
productiva en la (J.1., I.1.) Rf.
sociedad. I.CS.3.13.2.
TIPOS DE ECA.3.2.8. I.ECA.3.4.2.  Guardar todas las
FIGURAS DEL Realizar Emplea algunos ACTIVIDADES 3ERA. SEMANA. evidencias en tu caja-
TEATRO DE creaciones recursos básicos portafolio.
SOMBRAS colectivas del teatro de  Realiza las actividades
(narraciones  Luego de conocer en que consiste un TEATRO DE SOMBRAS, con la ayuda de una
sombras en
breves, danzas, buscando fuentes de información va a detallar que materiales persona adulta.
procesos de
etc.) usando las podemos utilizar para elaborar nuestro propio teatro de
creación  Trabajar con los
técnicas propias sombras.
colectiva e recursos disponibles
del teatro de
interpretación. en casa.
sombras.
 Las tareas tienen que
ser realizadas con
letra clara, legible en
un lugar donde
puedas concentrarte.

TEMA: EFL 3.2.12. Ask Learners can  Choose a healthy snack (Elegir un refrigerio saludable)  Guardar todas las
PREPARING A and answer use back-  List your ingredients (Enumerar sus ingredientes) evidencias en tu caja-
HEALTHY questions and channeling to  Prepare your snack (Preparar su refrigerio) portafolio.
REGRIGERY exchange react  Capture your prepared food. (Hacer captura de su alimento  Realiza las actividades
(PREPARACIÓ information on preparado). con la ayuda de una
appropriately to
N DE UN familiar topics in persona adulta.
what others say
REGRIGERIO predictable
about familiar  Trabajar con los
SALUDABLE) everyday
topics in recursos disponibles
situations.
predictable, en casa.
(Example: ask for
directions, give everyday  Las tareas tienen que
directions, situations and ser realizadas con
express a when carrying letra clara, legible en
personal opinion, out pair work un lugar donde
etc.) for a specific puedas concentrarte.
 task in class.
(I.3, J.3)(REF
I.EFL.3.10.1)

CONTENIDOS DESTREZAS SEMANA 4 ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

ESENCIALES CON CRITERIO TRABAJO autónomo SEMANA 4 TRABAJO RECOMENDACIONES
DE PRESENCIAL PARA EL PADRE DE
DESEMPEÑO FAMILIA EN EL HOGAR
CÓMO HACER ECA.3.2.8. I.ECA.3.4.2. ACTIVIDADES 4TA. SEMANA:  Lluvia de ideas  Para el desarrollo de
UN TEATRO Realizar Emplea algunos  Presentación estas actividades es
DE SOMBRAS creaciones recursos básicos 1.- Realizar un escenario con materiales de tu entorno para tu de tema. necesario utilizar
colectivas del teatro de presentación del teatro de sombra con el tema “Prevención de la  Actividades información digital, en
(narraciones sombras en violencia sexual” en grupo. el caso de tener
breves, danzas, procesos de conectividad.
etc.) usando las creación https://www.youtube.com/watch?v=OSF2IP80AAM Las actividades deben ser
técnicas propias colectiva e desarrolladas con letra
del teatro de interpretación. clara.
sombras.
PREPARING A EFL 3.2.12. Ask Learners can ACTIVITIES: ACTIVIDADES:  Lluvia de  Para el desarrollo
HEALTHY and answer use back- ideas de estas
REGRIGERY questions and channeling to  Choose a healthy snack (Elegir un refrigerio saludable)  Presentac actividades es
(PREPARACIÓ exchange react  List your ingredients (Enumerar sus ingredientes) ión de necesario utilizar
N DE UN information on appropriately to  Prepare your snack (Preparar su refrigerio) tema. información digital,
REGRIGERIO familiar topics what others say  Capture your prepared food. (Hacer captura de su alimento  Activida en el caso de tener
SALUDABLE) in predictable about familiar preparado). des en conectividad.
everyday topics in grupo  Las actividades
situations. predictable, deben ser
(Example: ask everyday desarrolladas con
for directions, situations and letra clara.
give directions, when carrying
express a out pair work
personal for a specific
opinion, etc.) task in class.
(I.3, J.3)(REF
I.EFL.3.10.1)

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MSC. FAUSTO KLINGER LIC. ISIDRO AGREDA
VICERRECTOR DOCENTE TUTOR