Asignatura:

Prueba Psicopedagógica I PSI-241

Tema:
Trabajo Final valor 15 puntos.

Presentado por:
Niurka A. Vásquez Pérez

Matricula:
17-7825

Facilitador:
Rosa Kenya Bueno. M.A

Santiago R. D.
05 / 04 / 2021
 Introducción

En el presente trabajo estuve realizando una evaluación psicopedagógica, como

también las pruebas de aplicación a una docente de 5 años de edad que cursa 1er
curso de primaria; la cual presenta inconvenientes en lecto-escritura, a esta se le
estará aplicando la prueba de ABC para determinar su capacidad para leer o
escribir.
 Buenas apreciados participantes llegamos a la recta final de esta asignatura
donde para culminar el proceso debes de realizar lo siguiente.
Aplicas una evaluación psicopedagógica a una persona de tu entorno ya sea
de manera presencial o virtual y luego desarrolla los siguientes puntos
acorde los resultados obtenidos de la misma.
Realizas un informe psicopedagógico de la prueba destacando todos los
elementos que amerita la misma de manera clara y precisa.
1. Datos Personales.
Apellidos: V. T. Nombre: K. Sexo: F
Fecha de nacimiento:24/11/2015 Lugar: Santiago Edad Cronológica:
5 año 4 meses 7 días
Escuela: Daniel G. Smith Curso: 1 primaria Repetición/es: No
Fecha del informe: 31/03/2021 Periodo de aplicación: Marzo a Mayo de 2021

Responsable del Informe: Niurka Vásquez Pérez

2. Identificación Familiar.
Nombre y Apellidos Parentesco Edad Ocupación
B.T.S. Madre 33 Empleada privada
R.V.G. Padre 45 Negocio Propio

3. Motivo de la evaluación.
El motivo de la evaluación es para ver en qué grado la niña puede tener el
aprendizaje de la lectura y la escritura ya que presenta dificultades para la lectura
dentro del aula como en su casa, así como también presenta algunos
inconvenientes en la escritura con palabras que no son de fácil entendimiento para
ella.
4. Técnicas e instrumentos aplicados.
Test de ABC.
Técnica de Observación.
Entrevista a los padres.
Lista de cotejo.
 5. Conducta durante la evaluación.
Durante la evaluación la niña se mostró muy tranquila y abierta a la idea de ser
evaluada, entendió perfectamente todos los pasos que le estuve explicando de
dicha prueba solo en algunos tuve que volver a repetir para captar totalmente su
atención. Se mostró precisa en sus dibujos y en cuanto a las repeticiones de
palabra se puso un poco nerviosa al principio, pero luego fue cogiendo agilidad al
mencionar cada una de esta.

6. Historia Escolar.
La niña entro a la escuela a la edad de 4 años a prescolar en la misma institución
que estudia actualmente la Escuela Daniel G. Smith en la misma provincia donde
reside, es decir Santiago De Los Caballeros. Ahora tiene la edad de cinco años
estudia el primer nivel de la Educación Básica Regular en la Escuela Daniel G.
Smith.
Muestra una buena conducta en el aula y con sus maestros presta mucha
atención a las actividades dadas y fuera en el patio de recreación es algo tímida
no empieza por ella misma ninguna conversación o actividad, pero si un profesor
le invita a participar se une con facilidad. La docente nunca ha repetido ningún
nivel y tampoco ha sido trasladada a ningún otro centro educativo.
En cuanto a su escritura y lectura la docente presenta algunos inconvenientes mas
en la lectura que en su escritura debido a que algunas palabras se le hace difícil
de pronunciar y por tal razón se intimida a la hora de leer algún artículo lo cual
hace que la docente trate de evadir este tipo de actividad.

7. Estilo de Aprendizaje.
Actitud ante la tarea (Si - No)
1.Muestra interés por las actividades escolares. Si Se esfuerza en la realización de Si
Si actividades. Si
2.Finaliza las tareas.
No Encuentra satisfacción cuando acaba la Si
3.Se frustra ante las dificultades. actividad.
Si Intenta superar las dificultades. Si
4.Precisa que se le proporcione refuerzos.
Si Acepta realizar actividades diferentes a
5.Demanda ayuda cuando tiene dificultades. los otros.

Atención y comprensión de las instrucciones.

Se distrae con facilidad. No
Se concentra en la tarea. si
Presenta dificultad de compresión.
si
Motivación
Muestra una actitud positiva ante el aprendizaje si

Muestra una actitud negativa ante el aprendizaje

8. Clima dentro y fuera del aula.

 El alumno está totalmente integrada a la clase. _si__
 El alumno este situado en una posición especial dentro del aula facilitando su
asimilación de los contenidos curriculares. _si__
 Los materiales empleados por el alumno se adaptan a sus posibilidades. _si__
 En el patio esta activo. _si__
 Inicia actividades autónomamente. _no__
 Tiene tendencia a estar solo. _si__
 Suele jugar con otros compañeros e integrarse a grupos. _si__
 Busca la compañía de los maestros. _no__

9. Conclusiones
K.V.T la docente presenta una un leve miedo a querer participar en las actividades
de lectura, debido a que cuando se le realizaba la prueba había un punto de
lectura y repetición en el cual ella dudo un momento en querer realizarlo, entonces
luego de calmarla y explicarle que solo sería una prueba y que no se le reclamaría
nada, entonces decidió proseguir.
En el test ABC este arrojo un resultado de Madurez Superior lo cual muestra que
con practica la niña será capaz de leer de manera correcta en un semestre.
10. Recomendaciones
Recomiendo dar instrumentos en el aula a la docente que sean de lectura que le
puedan interesar y despertar su capacidad participativa con los maestros en el
aula sobre dichas actividades, también recomendaría a los padres que en casa
practicaran con la niña las palabras que comúnmente a ella se les dificulta
mencionar para que valla retirando su miedo y comprenda que se puede lograr.

Identifica las técnicas de evaluación desarrollada en el ámbito

psicopedagógico aplicadas. Justifica su uso.
 La entrevista con los padres, los maestros y los alumnos.
 Evaluación psicopedagógica del alumnado y trabajo en red.
 Evaluaciones psicopedagógicas bajo demanda administrativa.
 Elaboración de dictámenes e informes.
Realiza un mapa conceptual con las diferentes estrategias usadas durante el
proceso de evaluación psicopedagógica.

Elabora una línea de tiempo acorde con la evaluación realizada.

 Las Evidencias

La cara de la docente fue omitida

Por motivos de ética.

Aquí se evidencia el material

realizado por ella.
 Su trazo recortado que luego más
adelante evaluaría para saber si lo
hizo de manera correcta.

El último punto que consistía en

hacer puntos dentro del cuadro los
más posibles, para luego descartar
aquellos que fueran círculos, líneas,
trazos entre otros.
 Opinión Personal

En el presente trabajo estuve trabajando con una evaluación psicopedagógica la

cual ya tengo suficientes conocimientos adquiridos ya que desde otras unidades
de la materia la hemos realizado. Me gustó mucho poder aprender a realizarla
desde cero por mi propia cuenta ya que siento que son más los conocimientos que
se quedan grabados. En esta evaluación estuve trabajando con una niña de 5
años la cual tenía dificultades para la lectura como también algunas fallas en la
escritura, aquí aplique la prueba del ABC, pero antes de eso, entreviste a los
padres y la docente como una manera de poder sacar los datos correspondientes
a su historial escolar y a los datos familiares en lo que la docente se desenvuelve
en su día a día.

Después de obtenidos los resultados del Test ABC; pude comprobar que la
docente tiene un nivel de madurez superior, lo cual indica que dentro de un
semestre con las actividades correspondientes esta podrá tener una lectura
mucho mejor; reforzándole las palabras que ella casi no pronuncia y facilitándole
el material adecuado para su desenvolvimiento.
 Bibliografía

Estrategias de intervención psicopedagógicas (2020). Flor Berenice Fortuna Terrero.