UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA

Facultad de Ingeniería Ambiental

Escuela de Ingeniería Ambiental

SÍLABO
CURSO: GA176 Educación Ambiental
Adaptado a Modalidad de Aprendizaje Virtual durante el Periodo Académico 2021-2

I. INFORMACIÓN GENERAL

CODIGO : GA176
CREDITOS : 3
HORAS POR SEMANA : 4 ( 2 Teoría – 2 Práctica)
PRERREQUISITOS : AHK15
CONDICION : CURSO ELECTIVO
PROFESOR : Gianinna Arana E-MAIL : garanao@uni.edu.pe
MODALIDAD : Aprendizaje Virtual
HORARIO : Martes 8h- 10h, Miércoles 8h-10h

II. SUMILLA DEL CURSO

Es un curso teórico-práctico electivo y corresponde al área de estudios específicos. El propósito es

que el alumno aprenda a planificar y ejecutar un curso de educación ambiental. El contenido es:
historia y filosofía de la educación ambiental, método de enseñanza en educación ambiental,
identificación de un problema ambiental, planificación de un curso de educación ambiental, ejecución
del curso, la evaluación en la educación ambiental.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

3.1 Competencia General

 Analiza teorías, métodos de enseñanza en Educación Ambiental.

 Desarrolla y gestiona proyectos de educación ambiental con eficiencia y mejor
conocimiento en la conservación del ambiente y el entorno natural.

3.2 Competencia Específica

 Conoce los principios de la educación ambiental, las formas de enseñanza, valorando su

importancia en relación a la preservación del medio ambiente y el desarrollo sostenible.
 Emplea métodos de investigación y busqueda bibliografica sobre medio ambiente,
educación ambiental y técnica de enseñanza orientada a la comunidad.
 Comprende sobre problemas ambientales, métodos de análisis causa- consecuencias,
identificando soluciones para el cuidado del medio ambiente, promoviendo la
participación social, valores, prácticas y actitudes en relación al tema ambiental.
 Elabora programas de educación ambiental, así como material de enseñanza, con
contenido científico acorde a un programa académico. Contribuye a generar conocimiento
y prácticas en la conservación del ambiente dentro de su comunidad.
 Diseña y gestiona proyectos de educación ambiental con criterio técnico y científico
siguiendo estándares de calidad en los procesos de planificación y ejecución,
alcanzando los objetivos planteados con eficiencia
 Evalúa la gestión de proyectos en educación ambiental, de manera participativa desde su
formulación y la realización del mismo, conoce además de normatividad ambiental e
institucionalidad.

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IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad I. Educación ambiental, conceptos e importancia en relación a la conservación del

ambiente y el desarrollo sostenible. (10 horas)

1. Educación Ambiental, historia, principios y filosofía.

2. Educación Ambiental, conceptos básicos, importancia y su relación con el medio ambiente.
3. Educación Ambiental, características didácticas de la Educación Ambiental.
4. Desarrollo Sostenible.

Unidad II. Medio Ambiente, Ecosistemas y Biodiversidad (10 horas)

5. Ecología. Medio Ambiente, Factores ambientales, elementos bióticos y abióticos.

6. Biomas. Ecosistemas del Perú. Flora y Fauna del Perú.

Unidad III. Problemas Ambientales. Métodos de Investigación. Método Aprendizaje basado en

problemas (ABP) (14 horas)

7. Contaminación e Impacto Ambiental

8. Métodos de Investigación
9. Problemas Ambientales. Investigación, identificación de causa y consecuencias. Aprendizaje
basado en Problemas (ABP). Organizadores gráficos: Árbol de Problemas y Mapas
Conceptuales.
10. Calentamiento Global y Efecto Invernadero.
11. Disminución de la Capa de Ozono.
12. Contaminación del aire. Contaminación del agua. Contaminación y degradación del suelo
Contaminación sonora.
13. Lluvia ácida. Deforestación. Desertificación. Desastres Ecológicos

Unidad IV. Legislación Ambiental, Gestión Ambiental, Administración y Gestión de Proyectos

(16 horas)

14. Legislación Ambiental. Institucionalidad y Gestión Ambiental

15. Administración y Gestión de Proyectos

Unidad V. Metodologías en Educación Ambiental y Proyecto Educativo. (12 horas)

16. Educación Ambiental Formal, Educación Ambiental No Formal e Informal.

17. Gestión Institucional Educativa. Componentes de un Proyecto Educativo con enfoque
ambiental.
18. Gestión de un Proyecto Educativo con enfoque ambiental. Gestión del Proyecto: Formulación,
Planificación, Ejecución y Evaluación de un Proyecto Educativo
19. Diseño de un Taller de Educación Ambiental. Diseño curricular.

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V. LABORATORIOS Y EXPERIENCIAS PRÁCTICAS

Práctica N° 1 Investigación sobre Educación Ambiental

Diseño del Calendario Ambiental 2021
Práctica N° 2 Investigación en educación ambiental:
muestreo, encuesta ambiental y cuestionarios
Taller sobre Educación Ambiental, Encuestas
sobre Conciencia Ambiental y Problemas de
contaminación Ambiental
Monografía sobre Educación Ambiental y
Contaminación Ambiental
Monografía sobre Educación Ambiental y
Desarrollo Sostenible

Práctica N° 3 Ecología y Medio Ambiente

Ecosistemas
Taller sobre el Área Natural Protegida,
descripción del ecosistema, cobertura
vegetal, flora, fauna, elementos abióticos.
Práctica N° 4 Factores Ambientales, Contaminación e
Impacto Ambiental.
Problemas Ambientales. Investigación.
Método de Aprendizaje basado en
problemas.
Calentamiento Global, Efecto Invernadero.

Práctica N° 5 Problema Ambiental

Capa de Ozono. Lluvia Ácida
Taller de Elaboración de árboles de
problemas
Taller de Elaboración de Afiches

Problema Ambiental
Contaminación del agua, suelo y aire
Visita a un Centro Tecnológico Ambiental
Taller sobre Campañas Ambientales
Tercera Práctica de Laboratorio
Árbol de Problemas y Mapas Conceptuales

Cuarta Práctica de Laboratorio: Encuesta de

Identificación y Diagnóstico de Problemas
Ambientales de un Distrito
Práctica N° 6
Práctica de Diseño de un Proyecto Educativo
Institucional con Enfoque Ambiental. Estructura
y Componentes.
Gestión de Proyectos.
Gestión de un Proyecto Educativo. Fases:
Planificación y Ejecución.
Diseño del contenido de una clase y un
programa curricular. Uso de herramientas
didácticas

Trabajo Final de Investigación Presentación y Exposición de un Proyecto

Educativo Institucional con Enfoque Ambiental

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Monografía de Proyecto Educativo

Institucional con Enfoque Ambiental

VI. METODOLOGÍA

El curso se desarrolla en sesiones de teoría y práctica. En las sesiones de teoría, el docente

presenta los conceptos y principios aplicables en Educación Ambiental; además se elabora
temas y prácticas acerca de la gestión, planificación y ejecución de un proyecto educativo
institucional con enfoque ambiental. Complementariamente se enseñará sobre los métodos de
enseñanza, técnicas y herramientas a utilizarse en pedagogía ambiental.

En las sesiones de laboratorio se utilizará la Guía de Prácticas. Al final del curso el alumno
debe presentar y exponer un trabajo o proyecto de investigación. En todas las sesiones se
promueve la participación activa del alumnado incentivada a través de diversas situaciones y
escenarios reales presentados; asimismo se resaltará la importancia del trabajo de equipo.

Se realizarán clases prácticas, trabajos de investigación aplicando los principios de la ciencia y

la ingeniería; exámenes calificados, complementariamente se realizarán proyectos en
educación ambiental; además de realizarse práctica de laboratorio sobre identificación de
problemas ambientales, planteando alternativas de solución para la conservación del medio
ambiente. Se realizarán visitas guiadas o exposiciones sobre centros de tecnología ambiental,
áreas naturales protegidas y prácticas explicativas sobre los métodos de enseñanza en
educación ambiental en donde se deberá identificar la causa y consecuencia de un problema
ambiental, para luego mediante un análisis cognoscitivo plantear soluciones.

Los alumnos tendrán lo posibilidad de elaborar trabajos de investigación donde deberán aplicar
o poner en práctica los conocimientos adquiridos, aplicación del método científico (observación,
planteamiento, formulación de hipótesis, experimentación, análisis de resultados) elaborando el
informe correspondiente; asimismo, podrán efectuar las exposiciones pertinentes a los trabajos
de aula que sean encargados durante cada ciclo.

MATERIALES Y EQUIPOS DE ENSEÑANZA.

Ordenador para la presentación de imágenes, gráficos, tablas y texto, video.Guía de Prácticas
y talleres para la aplicación de técnicas de educación ambiental

Plataforma Virtual utilizada

 UNI Virtual

Herramientas síncronas para el dictado de clases

- Zoom
- Video Tutoriales

Herramientas asíncronas para el dictado de clases

 Power point de las clases
 UNI Virtual
 Clases grabadas
 Correo electrónico
 Guía de prácticas de Laboratorio

Herramientas virtuales para la evaluación al estudiante

- UNI Virtual
- Cuestionario

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VII. FÓRMULA DE EVALUACIÓN

Sistema de Evaluación H, donde las pruebas de evaluación comprenderán el Examen Parcial,

Examen Final, Prácticas o Trabajos Calificados. Cabe mencionar que la sumatoria de notas de las
prácticas calificadas constituirán un promedio de prácticas.

En resumen se tendrá el siguiente sistema de evaluación:

Sistema de Evaluación Pruebas de Evaluación Peso

H Examen Parcial 1
Examen Final 2
Promedio de Prácticas o Trabajos 2
Calificados

Las fórmulas a emplear son las siguientes:

Cálculo del Promedio Final: PF = ( Examen Parcial + 2 Examen Final + 2 Promedio de Prácticas ) / 5

Donde el cálculo del Promedio de Prácticas = (PC1 + PC2 + PC3 + PC4 ) / 3

PC1: Práctica Calificada 1 PC2: Práctica Calificada 2 PC3: Práctica Calificada 3 PC4: Práctica Calificada 4

Siendo en total 4 prácticas calificadas. De las 3 primeras se elimina 1, la más baja. La cuarta práctica
calificada mantendrá la calificación. El promedio de las prácticas calificadas se obtiene dividiendo la
sumatoria entre 03.
 

VIII. BIBLIOGRAFÍA *

1. BRACK E. A. y C. MENDIOLA V. 2000. Ecología Del Perú. Asociación Editorial Bruño. 495
pp.
2. CANTER L. (1997). Manual de Evaluación de Impacto Ambiental. Editorial Mc Graw
Hill.
España.
3. CONESA FDEZ.-VITORA, V. (1993). Guía Metodológica para la Evaluación del Impacto
Ambiental. Ediciones Mundi Prensa. Madrid.
4. CONGRESO DE LA REPÚBLICA. (2016) . Ley General del Ambiente, Sistema Peruano de
Información Jurídica. Lima.
5. MILLER G.T. 1994. Ecología y Medio Ambiente. Grupo Editorial Iberoamericana. México.
6. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2016). Guía para la elaboración de un Proyecto Educativo
Institucional con Enfoque Ambiental. Disponible en http://www.minedu.gob.pe/pdf/proyecto-
educativo-institucional.pdf.
7. MATOS B. & FLORES M. Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible. ECO Ediciones
Editorial San Marcos. 256 pag.
8. ODUM E.P. 1995. Ecología. Nueva Editorial Interamericana. México.
9. PEÑALOZA W. Los Propósitos de la Educación. 1ra. ed. Lima: Fondo Editorial San Marcos.
2003.
10. SILVESTRE I.& HUAMÁN C. (2019). Pasos para Elaborar la Investigación y la Redacción de
la Tesis Universitaria. Ed. San Marcos. Lima. 583 pag.

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11. SMITH T. Y R. L. SMITH. 2007. Ecología. Sexta edición, Pearson Educación, S.A. Madrid.
776
Pag.

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