UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN - TACNA

FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL

SILABO DE INTRODUCCIÓN A LA INGENIERIA

AMBIENTAL

I. DATOS GENERALES:
1.1 Carrera Profesional : Ingeniería Ambiental
1.2 Área Curricular : Estudio General
1.3 Departamento Académico : Ingeniería Ambiental
1.3 Código : 78.021109
1.4 Currículo: Año /Código : 2018 / F- 2
1.5 Año Académico : 2022-I
1.6 Semestre de estudios : Primero (I)
1.7 Duración del semestre : 18 semanas ((inicio: mayo 2022-Fin: octubre 2022)
1.8 Horas : [Total 5 (Teóricas: 3 , Prácticas: 2)]
1.9 Créditos :4
1.10 Prerrequisitos : Ninguno
1.11 Docente(s) Responsable : Msc. Marilu Hilda Manchego Colque
1.12 Correo electrónico institucional : mmanchegoc@unjbg.edu.pe
1.13 Sección :A

II. SUMILLA

Naturaleza: Esta asignatura correspondiente a Estudios generales, de carácter teórico práctico.

Estudiar la base de la Ingeniería Ambiental, Identificar y analizar en forma introductoria los procesos de contaminación. Fomentar
y promover soluciones al problema de la contaminación y conocer el marco normativo nacional respecto al cuidado del ambiente
y así dar a conocer las herramientas con que se cuentan a nivel nacional e internacional para el cuidado del ambiente.
Propósito: Comprender los principios de la ingeniería Ambiental orientado a capacitar al fututo profesional en Ingeniería Ambiental
para que identifique, monitoree, trate ,mitigue y prevenga la contaminación ambiental.
Contenidos Generales por Unidades: UNIDAD I: Introducción a la Ingeniería Ambiental. UNIDAD II: La contaminación y el
impacto ambiental. UNIDAD III: Sistema de Gestión Ambiental. UNIDAD IV: Contaminación a nivel mundial y local.

Competencias de la Asignatura: El estudiante tiene una visión general del ambiente y su entorno, identificando el rol del ingeniero
ambiental en la problemática que gira alrededor del ambiente, así como proponer soluciones. Al mismo tiempo, pretendo dotar de
conocimientos respecto al marco normativo nacional respecto al cuidado del ambiente.

III. COMPETENCIAS
3.1. Competencia Genéricas Institucionales:
• Planifica su proyecto profesional y personal de manera autónoma bajos los principios de libertad respeto y responsabilidad social
para contribuir al desarrollo.

3.2. Competencias del perfil de egresado:

• Diagnosticar y evaluar los impactos sobre el ambiente de las medidas antrópicas estructurales y no estructurales, propendiendo
a la preservación de la calidad ambiental.
• Participar en la identificación, formulación y evaluación integral (técnica, social, económica y ambiental) de proyectos que
involucren o comprometan recursos naturales.
• Orientar a la comunidad en el uso adecuado de los recursos naturales

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

UNIDAD I INTRODUCCION A LA INGENIERIA AMBIENTAL

Resultado de CGME: Fundamenta ideas y conceptos, de manera crítica y respetuosa, integrándose al trabajo en equipo e
aprendizaje interdisciplinario.
Evidencia Intervención oral
Prácticas de laboratorio
Informe de práctica de laboratorio, informe de exposición, examen escrito

SESION DE CONTENIDOS ESTRATEGIA ACTIVIDADES

APRENDIZAJE METODOLOGICA
Semana 01 Prueba de entrada. Presentación del Aplicación de la prueba de Lectura reflexiva y crítica.
2% sílabo. entrada. Observación. Trabajo en equipo
Características de la asignatura. Utilidad Presentación del sílabo.
de la asignatura en la formación Conformación de Grupos de
profesional. practica
Semana 02 Conceptos básicos de la ingeniería Aprendizaje cooperativo (AC). Acciones didácticas: Establecer
8% ambiental. Campo de acción. preguntas previas, propósitos.
Buscar información. Lectura
autorregulada
Semana 03 Ecosistema. Ambiente. Recursos Aprendizaje basado en AD: Lectura dirigida. Producción
14 % naturales. Desarrollo Sostenible. problemas (ABP). de textos argumentativos.
Ejercicios de contrastación y
comparación. Análisis de
contexto
Semana 04 Ecología. Ecoeficiencia. Contaminación AD: Establecer preguntas
22 % ambiental del suelo, aire, agua, etc. previas, propósitos. Buscar
información. Lectura
autorregulada

UNIDAD II LA CONTAMINACION Y EL IMPACTO AMBIENTAL

Resultado de CGME: Fundamenta ideas y conceptos, de manera crítica y respetuosa, integrándose al trabajo en equipo e
aprendizaje interdisciplinar.
Evidencia Intervención oral
Prácticas de laboratorio
Informe de práctica de laboratorio, informe de exposición, examen escrito

SESION DE CONTENIDOS ESTRATEGIA ACTIVIDADES

APRENDIZAJE METODOLOGICA
Semana 05 Desarrollo y discusión de impactos Aprendizaje cooperativo (AC) AD: Establecer preguntas
28 % ambientales. previas, propósitos. Buscar
información. Lectura
autorregulada.
Semana 06 Crecimiento poblacional a nivel local y Estudio de caso (EC). AD: Lectura autorregulada.
34 % nacional. Datos estadísticos, Producción de textos.
problemática a nivel nacional. Descripción. Diseño, aplicación y
sistematización de entrevistas
Semana 07 Marco Normativo internacional Aprendizaje cooperativo (AC). Acciones didácticas: Establecer
relacionado al cuidado del ambiente. preguntas previas, propósitos.
40 % Buscar información. Lectura
autorregulada

Semana 08 Marco Normativo nacional relacionado al Aprendizaje basado en AD: Lectura dirigida. Producción
cuidado del ambiente. problemas (ABP). de textos argumentativos.
46 % Ejercicios de contrastación y
comparación. Análisis de
contexto

UNIDAD III SISTEMA DE GESTION AMBIENTAL

Resultado de CGME: Fundamenta ideas y conceptos, de manera crítica y respetuosa, integrándose al trabajo en equipo e
aprendizaje interdisciplinar.
Evidencia Intervención oral
Prácticas de laboratorio
Informe de práctica de laboratorio, informe de exposición, examen escrito
.
SESION DE CONTENIDOS ESTRATEGIA ACTIVIDADES
APRENDIZAJE METODOLOGICA
Semana 09 Gestión de los residuos sólidos. Aprendizaje cooperativo (AC). Acciones didácticas: Establecer
52 % preguntas previas, propósitos.
Buscar información. Lectura
autorregulada.

Semana 10 Sistema de gestión ambiental. Aprendizaje cooperativo (AC) AD: Establecer preguntas
58 % previas, propósitos. Buscar
información.
Semana 11 Servicios ambientales. Aprendizaje cooperativo (AC)
AD: Establecer preguntas
64 % previas, propósitos. Buscar
información. Lectura
autorregulada.
Semana 12 Bienes ambientales. Estudio de caso (EC). Debate AD: Establecer el caso. Recopilar
70 % entre pares la información sobre el caso.
Analizar la información
recopilada. Elaborar el informe
del caso y las metas propuestas.
Ideograma
Semana 13 Ley General del Ambiente: Ley 28611. Aprendizaje cooperativo (AC). Acciones didácticas: Establecer
76% preguntas previas, propósitos.
Buscar información. Lectura
autorregulada.
UNIDAD IV CONTAMINACION A NIVEL MUNDIAL Y LOCAL
Resultado de CGME: Fundamenta ideas y conceptos, de manera crítica y respetuosa, integrándose al trabajo en equipo e
aprendizaje interdisciplinar. CPE:
Evidencia Intervención oral
Prácticas de laboratorio
Informe de práctica de laboratorio, análisis de la problemática ambiental, examen escrito.
SESION DE CONTENIDOS ESTRATEGIA ACTIVIDADES
APRENDIZAJE METODOLOGICA
Semana 14 Nuevos enfoques de grandes problemas Aprendizaje basado en AD: Lectura dirigida. Producción
82 % de contaminación a nivel mundial. problemas (ABP) de textos argumentativos.
Ejercicios de contrastación y
Semana 15 Efecto invernadero. Aprendizaje cooperativo (AC). comparación. Análisis de
88 % contexto

Semana 16 Agujero de la capa de ozono. Aprendizaje basado en AD: Análisis de situaciones.

94 % problemas (ABP) Formulación de propuestas.
Semana 17 Nuevos enfoques de grandes problemas Diseño y evaluación de
100 % de contaminación a nivel local productos y procesos. Desarrollo
(contaminación de agua, aire y suelo del y evaluación del proyecto y
país). determinar su impacto. Presentar
y sustentar el proyecto.
Semana 18 Semana de evaluación para obtener Aprendizaje basado en AD: Lectura dirigida. Producción
promedio parcial sustitutorio (PPS). problemas (ABP). Aprendizaje de textos argumentativos.
cooperativo (AC) Ejercicios de contrastación y
comparación. Análisis de
contexto. Establecer preguntas
previas, propósitos. Buscar
información.

V. PROGRAMA DE PRACTICAS

Semana Unidad Tema de la práctica / Producto / Criterios de Recursos Ambiente o escenario de la

N° Evaluación práctica
1 I Vocación de futuro ingeniero ambiental Material multimedia Análisis documental
Análisis de artículos científicos
Taller grupal
Presentación de infografías
2 I Problemas ambientales Material multimedia Análisis documental
Análisis de casos Análisis de artículos científicos
prácticos Viaje de estudios Humedales
de Ite-Puerto de Ilo
3 I Pérdida de la biodiversidad Material multimedia Análisis documental
Google earth Taller grupal
Janboard-Infografia
Ecosistemas de Tacna
4 I Contaminación en la Ciudad de Tacna Material multimedia Análisis documental
Análisis de artículos científicos
Taller grupal
Visita Planta de segregación y
vivero municipal
5 II Contaminación de suelo, aire, agua Material multimedia Taller grupal
 Estudio casos-Infografía
Monitoreo Calidad de agua y
suelo y ruido.
6 II Crecimiento poblacional e Implicancias Material multimedia Taller grupal
Google earth Visita Botadero Municipal
Cerro intiorko (Tillandsiales)
Aula virtual
7 II Marco internacional relacionado al cuidado del Análisis de casos Taller grupal
ambiente Debate Derecho ambiental
Aula virtual
8 II Marco nacional relacionado al cuidado del Análisis de casos Taller grupal
ambiente Debate Derecho ambiental
Aula virtual
9 III Aprovechamiento y segregación de Residuos Material multimedia Taller Grupal Ecoeficiencia
sólidos (3 R) Google earth Estudio casos
Aula virtual
10 III Reconocimiento de áreas naturales protegidas en Material multimedia Viaje de estudios (Tarata-
la región de Tacna Google earth Ticaco)
Estudio casos
Aula virtual
11 III Adaptación al cambio climático Análisis de casos Taller
(COP 21 ) Estudio casos
Elaboración de videos
presentados en Inst.educativas
Aula virtual
12 III Introducción a la implementación de un sistema Material multimedia Taller grupal
de Gestión Ambiental Google earth Estudio de casos
Presentación de una
investigación
Aula virtual
13 IV Elaboración de compost – lombricultura Material multimedia Taller grupal
Google earth Compostaje - Lombricultura
Aula virtual
14 IV Servicios ambientales de los recursos naturales Material multimedia Taller grupal-Infografía
(Local) Google earth Herbario o Viaje al Acr Vilacota
Maure
Aula virtual
15 IV Educación ambiental Material didáctico Taller grupal
Estudio casos
Presentación de proyectos
innovadores
Aula virtual
16 IV Presentación de un trabajo de un proyecto Proyecto Taller grupal
referido a al cuidado del ambiente. Estudio casos
Exposición en la Jornada de
Investigación de la ESAM
Aula virtual

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

• Clases en el aula virtual Se expone un tema correspondiente a la unidad, con una estructura determinada,
empleando equipo multimedia y con participación activa de los estudiantes.

• Debate Discusión de un tema polémico entre dos o tres estudiantes.

• Análisis de material audiovisual Visualización de un video con fines educativos

• Taller virtual Trabajo individual o colectivo dirigido por el profesor que concluye en un producto a
través del cual el cual se evidencia el logro de los aprendizajes. (exposición,
presentación de trabajo)
 • Práctica en el aula virtual Aprendizaje a nivel grupal que se orienta a la adquisición de destrezas
procedimentales, y se evalúa el desempeño. Requiere una guía de práctica.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

5.1. Matriz de evaluación

Unidades PRODUCTO TECNICA DE INSTRUMENTO DE PORCENTAJE PONDERACION

ACADEMICO EVALUACION EVALUACION

Evidencias de Examen escrito Cuestionario 30 % 6

I y II conocimiento: Prueba
escrita
Evidencias de Análisis de desempeño Registros y rúbrica 40 % 8
desempeños:
-Asistencia, interés y
esfuerzo personal.
-Informes de práctica
en campo y
laboratorio (virtual)
Trabajo equipo
Evidencias de Observación Registros y rúbrica 30 % 6
producto: Proyecto de
investigación sobre
los temas tratados
PROMEDIO PRIMERA EVALUACION (PPE) 100 % 20
Evidencias de Examen escrito Cuestionario 30 % 6
III Y IV conocimiento: Prueba
escrita
Evidencias de Análisis de desempeño Rubrica 40 % 8
desempeños:
-Asistencia, interés y
esfuerzo personal.
-Informes de práctica
en campo y
laboratorio (virtual)
Trabajo equipo
Evidencias de Observación Rubrica 30 % 6
producto: Proyecto de
investigación sobre
los temas tratados
PROMEDIO SEGUNDA EVALUACION (PSE) 100 % 20

5.2 Promedios

PRIMERA EVALUACION SEGUNDA EVALUACION

PPE=0.30*PEC+0.40* PED+0.30+PEP PPE=0.30*PEC+0.40* PED+0.30+PEP

Dónde: PPE:Promedio primera evaluación Dónde: PPE:Promedio primera evaluación

PEC:Promedio evaluación de conocimiento PEC:Promedio evaluación de conocimiento
PED:Promedio evidencia de desempeño PED:Promedio evidencia de desempeño
PEP:Promedio evidencia de promedio PEP:Promedio evidencia de promedio

PROMEDIO FINAL
PF=PPE+PP2
2
Donde:
 PF:Promedio final PPE:Promedio primera evaluación PSE:Promedio segunda evaluación

5.3 Consideraciones
1. Con los promedios de los dos promedios parciales se obtiene el Promedio Final del Curso
2. Antes de la finalización del Semestre se dará al estudiante la oportunidad de un EXAMEN SUSTITUTORIO, que reemplaza a
la nota menor de uno de los exámenes (Parciales ) - (Art. 79)
3. El promedio final aprobatorio mínimo será de 10,5
4. Visita técnica a los Humedales de Ite, Tarata, Ticaco, Pampa Sitana, Locumba, Litoral Costero.
RÚBRICA COMPRENSIVA

-Evaluación de la comprensión

Escala de descripción

17 – 20 Se evidencia comprensión total del tema, incluye todos los elementos requeridos
13 – 16 Se evidencia comprensión del tema, incluye un alto porcentaje de los elementos
09 – 12 Se evidencia compresión parcial del tema, incluye algunos elementos.
05 – 08 Las evidencias indican poca comprensión del problema, no incluye elementos
01 – 04 No comprendió el tema.
00 No realizó nada.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

A. Bibliografía Básica

1. Arellano, J. (2002). Introducción a la Ingeniería Ambiental. Instituto Politécnico Nacional. Alfaomega Grupo Editor S.A. de
C.V.
2. AENOR. (2004). Norma UNE –EN ISO 14001:2004. Sistemas de gestión ambiental .Requisitos con orientaciones para su
uso.
3. Bascur, C.& Iglesias,J.P. (2007) Estudio y comprensión de la sociedad séptimo básico. Ediciones Santillana.
4. Carretero Peña, Antonio. (2003). Aspectos ambientales. Identificación y evaluación. AENOR.
5. CONEZA VIZORA. (2000). Guía metodológica para evaluación del impacto ambiental
6. Fernández H.A. (2003).Sistemas Integrados de Gestion.Instituto de Desarrollo Económico del Principado de Astuias.España.

B. Bibliografía Complementaria

1. AUSTIN, George. “Manual de Procesos Químicos en la Industria”. Mc Graw-Hill, México, 1989.

2. CABEZAS, Juvenal. Separatas del curso Ingeniería Ambiental. URP 2006.
3. CARRANZA, Raymundo. “Medio Ambiente, Problemas y Soluciones”. Universidad Nacional del Callao, Callao, 2001
4. DE NEVERS, Noel. “Ingeniería de Control de la Contaminación del Aire”. McGraw-Hill, México, 1998.
5. DE PEREYRA, Zivana. “Contaminación Ambiental y América Latina”. Librería Lima, Lima, 1995.
6. OROZCO, Carmen y otros. Contaminación Ambiental, cuestiones y problemas resueltos. Thomsom, Madrid, 2003.
7. PERRY, John. Manual del Ingeniero Químico. Editorial UTEHA, México, 1999.

Tacna, Mayo del 2022