UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA

FACULTAD DE RECURSOS NATURALES RENOVABLES

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL

SÍLABO DE: “EVALUACIÓN Y MANEJO

DE RIESGOS AMBIENTALES”

ÚLTIMA FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 15/04/2019

 UNIVERSIDAD NACIONAL FACULTAD DE RECURSOS ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA
AGRARIA DE LA SELVA NATURALES RENOVABLES AMBIENTAL

“EVALUACIÓN Y MANEJO DE RIESGOS AMBIENTALES”

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. Escuela Profesional : INGENIERÍA AMBIENTAL

1.2. Código de la asignatura : M20805
1.3. Ciclo de la asignatura : Octavo
1.4. Horas semanales : 5
Teoría : 3
Práctica : 2
1.5. Requisitos : Modelización Ambiental y Contaminación Ambiental
1.6. Profesor : Ing. Mg. Steve Dann Camargo Hinostroza
1.7. Créditos : Cuatro (04)
1.8. Semanas : 17
1.9. Área académica : Ingeniería Ambiental
1.10. Carácter de la asignatura : Obligatorio
1.11. Tipo de contenido : Teórico-Práctico
1.12. Tipo de estudio : General
1.13. Texto básico : Riesgos Ambientales en el Perú
1.14. Invest. de la carrera a utilizar : Los Riesgos Ambientales en Tingo María

II. SUMILLA
La asignatura formara a los estudiantes de Ingeniería Ambiental en el
desarrollo de las habilidades cognitivas en los temas como determinación de peligros,
estimación de la vulnerabilidad y estimación de riesgos ambientales, en función al tipo
actividad, grado de exposiciones, adecuada comunicación de riesgos, información,
educación y solución de problemas.

III. COMPETENCIAS:
Competencias
Logro General de la asignatura:
Al finalizar el curso el estudiante
aplica los criterios obtenidos
para organizar diferentes
eventos relacionados al medio
ambiente y/o diferentes temas
que tengan
Ejes Transversales
Investigación Formativa.
Extensión y Proyección.
Contenido Actitudinal.
1. Compromiso con la difusión de Los riesgos ambientales
2. Compromiso para formar la capacidad de liderar la evaluación de
Riesgos ambientales.
3. Capacidad de organizar foros, exposiciones, mesas redondas, etc.
Unid. Logros
I Al finalizar la unidad I, el estudiante sabrá definir de manera
coherente los riesgos ambientales y la salud ambiental
II Al finalizar la unidad II, el estudiante sabrá identificar los peligros,
amenazas, vulnerabilidad y riesgos del medio ambiente
III Al finalizar la unidad III, el estudiante reconoce la metodología y
procedimientos para la estimación de riesgos ambientales
IV Al finalizar la unidad III, el estudiante logrará desarrollar la
prevención, control y mitigación de riesgos ambientales
implementación de los términos de cultura ambiental
Acciones
Al finalizar la asignatura el estudiante, a través del aprendizaje basado en
investigación y análisis de problemas, evalúa y selecciona métodos, materiales
y procesos para el desarrollo de sus actividades que reducen o minimizan los
impactos ambientales.
El estudiante participa en actividades de voluntariado que la carrera realiza en
beneficio de la comunidad local.
El estudiante demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en
equipo.
Es tolerante frente a los distintos grupos de opinión, argumentando sus ideas.
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IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE:

UNIDAD 1

UNIDAD 1
“LOS RIESGOS AMBIENTALES Y LA SALUD AMBIENTAL”
“Definir de manera coherente los riesgos ambientales y la salud ambiental”
HORAS
PROG.
ESTRATEGIA NRO. DE
SEM. SESIO
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES DIDÁCTICA HORAS ASESORÍ
NES
A
T1 La contaminación, Salud ambiental, Define los conceptos de Contaminación, Salud ambiental y Exposición Dialogada
2
calidad ambiental. calidad ambiental. Método de casos
SEM1 5
P1 Riesgo ambiental, definición y Dinámica y práctica
Reconocimiento de la clasificación de riesgos ambientales 3
clasificación riesgos ambientales. grupal

T2 Definición de peligros ambientales y

vulnerabilidad ambiental, exposición Describir y definir los conceptos de Peligros Ambientales, Exposición Dialogada 2
SEM2 ambiental. vulnerabilidad ambiental y exposición ambiental. Método de casos 5

P2 Accidentes de alto riesgo ambiental. Practica de los trabajos de Alto riesgo ambiental Método de casos 3

T3 Responsabilidad social y ambiental. Definir y dialogar acerca de la responsabilidad social y Exposición Dialogada 2
ambiental Método de casos
SEM3 5
P3 Normatividad nacional e Trabajo grupal acerca de la normatividad nacional e
Método de casos 3
internacional. internacional
T4 Normas internacionales ISO 31000; Describir la norma internacional respecto a los riesgos Exposición Dialogada 2
31010:2009 y Guía 73:2009. ambientales. Método de casos
SEM4 5
P4 Normas internacionales ISO 31000; Consolidar las normas internacionales con ejemplos y
Método de casos 3
31010:2009 y Guía 73:2009. trabajos prácticos.
Investigación formativa: Se entregará y sustentará exposiciones de trabajos encargados.
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UNIDAD 2
UNIDAD 2
“CARACTERIZACIÓN DE RIESGOS AMBIENTALES”
“Identificar los peligros, amenazas, vulnerabilidad y riesgos del medio ambiente”
HORAS
PROG. ESTRATEGIA NRO.
SEM. DE
SESIONES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES DIDÁCTICA HORAS
ASESORÍA
T5 y P5 Exposición
Describir la identificación, evaluación y categorización de Dialogada 2
Identificación, evaluación y
peligros ambientales Método de casos
SEM5 categorización de peligros 5
ambientales. Dinámica y práctica
Consolidar con ejemplo y trabajos prácticos de los 3
peligros ambientales grupal
T6 y P6 Exposición
Identificación, evaluación y Describir la identificación, evaluación y categorización de Dialogada 2
SEM6 categorización de vulnerabilidades las vulnerabilidades ambientales Método de casos 5
ambientales. Consolidar con ejemplo y trabajos prácticos de las
Método de casos 3
vulnerabilidades ambientales.
T7 y P7 Exposición
Identificación, evaluación y Describir la identificación, evaluación y categorización de Dialogada 2
SEM7 categorización de las consecuencias riesgos ambientales Método de casos 5
a riesgos ambientales. Consolidar con ejemplo y trabajos prácticos de riesgos
Método de casos 3
ambientales
T8 y P8 Exposición
Métodos de identificación y Describir los métodos de identificación, evaluación y Dialogada 2
SEM8 categorización de riesgos categorización de riesgos ambientales Método de casos 5
ambientales. Consolidar con ejemplo y trabajos prácticos de los
Método de casos 3
distintos métodos.
Investigación formativa: Se entregará y sustentará el trabajo de medio curso referente a la importancia de los peligros, vulnerabilidad y riesgos ambientales
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UNIDAD 3
UNIDAD 3
“ESTIMACIÓN DEL RIESGOS AMBIENTAL”
“Saber la metodología y procedimientos para la estimación de riesgos ambientales”
HORAS
PROG. ESTRATEGIA NRO.
SEM. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES DE
SESIONES DIDÁCTICA HORAS
ASESORÍA
Marco teórico conceptual para Exposición
Describir las consideraciones para la evaluación de riesgos 2
la evaluación del riesgo Dialogada
T9 y P9 ambientales
SEM9 ambiental, Consideraciones para Método de casos 5
la evaluación de riesgos Consolidar con ejemplo y trabajos prácticos las
Dinámica y práctica 3
ambientales. consideraciones para la evaluación de riesgos
grupal
ambientales.
Exposición
Procedimiento técnico- Describir los procedimientos técnico administrativo para Dialogada 2
T10 y P10 administrativo para la las evaluaciones de riesgos ambientales. Método de casos
SEM10 5
evaluación de riesgos Consolidar con ejemplo y trabajos prácticos los
Dinámica y práctica
ambientales. procedimientos técnico administrativo para las 3
grupal
evaluaciones de riesgos ambientales.
Metodología de análisis y Exposición
Describir y analizar la metodología de análisis y procesos 2
evaluación de riesgos Dialogada
T11 y P11 del sistema matricial.
SEM11 ambientales, procesos del Método de casos 5
sistema matricial del riesgo Consolidar con ejemplo y trabajos la metodología de Dinámica y práctica
3
ambiental. análisis y procesos del sistema matricial. grupal

• Definición de suceso Exposición

iniciador, formulación de Describir la formulación de escenarios Dialogada 2
escenarios, estimación de la Método de casos
SEM12 T12 y P12 probabilidad. 5
• Estimación del riesgo Consolidar con ejemplo y trabajos prácticos de la Dinámica y práctica
3
ambiental, evaluación de estimación del riesgo ambiental. grupal
riesgos ambientales.
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UNIDAD 4
UNIDAD 4
“PREVENCIÓN, CONTROL Y MITIGACIÓN DE RIESGOS AMBIENTALES”
“Lograr desarrollar la prevención, control y mitigación de riesgos ambientales”
HORAS
PROG. ESTRATEGIA NRO.
SEM. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES DE
SESIONES DIDÁCTICA HORAS
ASESORÍA
Exposición
Las auditorías internas y externas 2
Describir acerca de auditorías internas y externas Dialogada
como mecanismos e indicadores
SEM13 T13 y P13 Método de casos 5
de alerta y respuesta temprana de
Consolidar con ejemplo y trabajos prácticos acerca de Dinámica y práctica
riesgos ambientales. 3
auditorías internas y externas grupal

Exposición
Describir y definir la prevención y mitigación de riesgos 2
Dialogada
T14 y P14 Prevención y mitigación de riesgos naturales.
SEM14 Método de casos 5
naturales.
Consolidar con ejemplo y trabajos prácticos la prevención Dinámica y práctica 3
y mitigación de riesgos naturales. grupal
Exposición
Medidas específicas de control y 2
Describir acerca de auditorías internas y externas Dialogada
mitigación de riesgos sanitarios e
SEM15 T15 y P15 Método de casos 5
industriales en planta e
Consolidar con ejemplo y trabajos prácticos acerca de Dinámica y práctica
instalaciones auxiliares. 3
auditorías internas y externas grupal

Riesgos ambientales específicos Exposición

en la industria y Medidas Describir acerca de auditorías internas y externas Dialogada 2
SEM16 T16 y P16 específicas para el Método de casos 5
almacenamiento de sustancias Consolidar con ejemplo y trabajos prácticos acerca de Dinámica y práctica
3
toxicas y áreas de seguridad. auditorías internas y externas grupal
Investigación formativa: Se entregará y sustentará el trabajo de medio curso referente a la importancia de los peligros, vulnerabilidad y riesgos ambientales
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V. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:
5.1. TÉCNICAS:

Para el desarrollo del curso, se seguirá un enfoque por competencias, donde los
estudiantes participan activamente en la adquisición y generación de conocimientos. El
docente será el mediador del aprendizaje.

Para la ejecución de las sesiones de clase se emplearán:

Clases Teóricas: Exposición dialogada, Método de Casos, dinámica de grupo.
Clases Prácticas: Se empleará la técnica del aprendizaje basado en casos y problemas
que le servirá para completar el aprendizaje obtenido en la teoría, así como visitas en
campo para la identificación y análisis del contenido teórico en entornos reales dentro
de la provincia de Leoncio Prado.

VI. EQUIPOS Y MATERIALES (MEDIOS DE MATERIALES EDUCATIVOS)

6.1. EQUIPOS:
Proyector Multimedia, Equipo de sonido para PC, 1 laptop para el docente.
6.2. MATERIALES:
Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, Video tutoriales grabados en
clase.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

El sistema de evaluación considera:

Evaluación Diagnóstica (ED), que se realiza la primera semana de inicio del semestre académico a
través de una prueba de entrada, que el profesor elabora a partir de ciertos criterios e indicadores
de evaluación del aprendizaje. Esta evaluación tiene carácter diagnóstico que sirve para conocer los
saberes previos de los estudiantes y adoptar las medidas académicas pertinentes.

Evaluación Formativa (EF), que se realiza progresivamente durante el semestre académico, para
evaluar preferentemente el componente procedimental y el actitudinal de los logros previstos en las
unidades de aprendizaje, a través de trabajos de investigación, exposiciones, controles de lectura,
casos y simulaciones, visitas controladas, participación e intervenciones en clase, asistencia y
puntualidad, entre otras, previamente establecida por el profesor. Se consolida y reporta
mensualmente, para efectos de la nota promocional.

Evaluación Sumativa (ES), para evaluar los logros de aprendizaje de los estudiantes y que se realiza
a través de la aplicación de pruebas escritas mensuales. La última evaluación de resultados se
constituye en prueba de salida que se elabora considerando los mismos dominios de aprendizaje
que la prueba de entrada.

El sistema de evaluación contempla la siguiente ponderación de notas:

- La calificación de las evaluaciones es vigesimal (0-20)

- La nota aprobatoria es mayor igual a 11, las fracciones decimales mantienen su valor.

Para el promedio final si existe fracción igual o mayor de 0.5 se considera como unidad igual al
número entero superior; y si es menor a 0.5 se considerará como unidad igual al número entero
inmediato inferior.

La evaluación será continua a través a todo el semestre académico, por lo que se considerarán los
siguientes rubros evaluativos con su correspondiente valor ponderado:
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% CONCE INV.
TIPO PORCENTAJE Cod ESPEC P PROCEDI ACTI FORMATIV EXT. Y HERRAMIENTA DE
EVALUACIÓN ACUMULADO ÍFICO TUAL MENTAL TUD A PROY. EVALUCIÓN

EVALUACIÓN
EI
ED INCIAL 0% Prueba Escrita

EXÁMENES Asistencia a clases

EP
EF PRÁCTICOS: 15% Ficha de Observación

Actitudinal,
participación, X
asistencia (1) 10 % Lista de Cotejo

Exposición y
X X X X
practicas (1) 15% Lista de Cotejo

Exposición y
X X X X
practicas (2) 15% Lista de Cotejo

TRABAJOS
TE
EF ENCARGADOS 15 %

Proyecto (entregable
01) 10% X X X X Lista de Cotejo

Proyecto (entregable
x X x X
02) 10% Lista de Cotejo

EXÁMENES
PARCIALES/EX
EP
POSICIONES
ES GENERALES 15%

Lista de Cotejo -
PARCIAL 01 0% Examen escrito Casos

Lista de Cotejo -
PARCIAL 02 0% Examen escrito Casos

EXÁMEN DE
MEDIO MC X X Lista de Cotejo -
ES CURSO: 25% Examen escrito Casos

EXÁMEN Lista de Cotejo -

EF X X
FINAL: 30% Examen escrito Casos

La asistencia a clases teóricas y prácticas es obligatoria (100%). Se imposibilita de aprobar la asignatura

con el 30 % de inasistencias injustificadas.
Las prácticas serán evaluadas a través de la participación durante la práctica, la presentación del informe
de práctica, el que tendrá el formato y fundamento del informe científico (CIUNAS). Los informes se
presentarán al 7mo. día después de haber culminado la respectiva práctica, o se evaluarán mediante la
tomara una evaluación escrita.

Las calificaciones de los exámenes se regirán por el sistema vigesimal. Para aprobar la asignatura se
requiere calificación mínima de 11.00 puntos. Al establecer el promedio final deberá considerarse a favor
del alumno el residuo igual o superior a cinco décimas (0.5) como un punto
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VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Bibliografía Básica:
• ALBERT, L., LOPEZ, S., FLORES, J. 1995. Diccionario de la Contaminación.
Centro de Ecodesarrollo, A.C., México,D.F.
• AZQUETA, D. 2002. Introducción a la Economía Ambiental. Editorial Mc Graw
–Hill Interamericana de España. 448 p.
• CEPIS. 2002. Concepto y definiciones de riesgos ambientales. Perú.
• CLAVER, E.; MOLINA, J., TARI, J. 2005. Gestión de la Calidad y Gestión
Ambiental. Editorial Pirámide. 344 p.
• COEPA. 2007. Confederación Empresarial de la Provincia de Alicante- COEPA.
Mejora de la Gestión y Control de Riesgos Ambientales: Guía de Gerencia de
Riesgos Ambientales. Alicante, España. 32p.
• ONU. 1972. Declaración de Estocolmo sobre el Medio Ambiente Humano.
Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente Humano.
• DIÁZ, A., ALVAREZ, M., GONZALES, P. 2004. Logística Inversa y Medio
Ambiente. Editorial: Mc Graw –Hill Interamericana de España. 336 p.
• CLAVER, E., MOLINA, J., TARI, J. 2005. Gestión de la Calidad y Gestión Medio
Ambiental. Editorial Pirámide. 344p.
• UNICEF. 2006. Estrategia internacional para la reducción de desastres (EIRD).
• HERKOVITS, J. 1995. Bioensayos para estudios ecotoxicológicos y de seguridad
química. Ingeniería Sanitaria y Ambiental N° 19.
• JIMÉNEZ, L. 2000. Desarrollo sostenible. 1ra Edición. Ediciones Pirámide. 296
p.
• KELMENDI, J. 1992. Epidemiología. EUDEBA S. E.M.
• LEMUS, J. 1966. Manual de Vigilancia Epidemiológica. Fundación W.K. Kellogg,
Publicaciones CEPIS.
• MINAM. 2008. Ministerio del Ambiente del Perú. Diagnóstico Ambiental del
Perú. Preparado por el grupo de trabajo multisectorial. Lima, Perú.
• PEÑA, C., CARTER, D., AYALA, F. Toxicología Ambiental, Evaluación de Riesgos
y Restauración Ambiental. Proyecto de Investigación Básica para el Superfund.
Universidad de Arizona. Grant P42 ESO 4940.

8.1. Bibliografía complementaria:

• HERKOVITS, J. 1995. Bioensayos para estudios ecotoxicológicos y de seguridad
química. Ingeniería Sanitaria y Ambiental N° 19.
• JIMÉNEZ, L. 2000. Desarrollo sostenible. 1ra Edición. Ediciones Pirámide. 296
p.
• KELMENDI, J. 1992. Epidemiología. EUDEBA S. E.M.
• LEMUS, J. 1966. Manual de Vigilancia Epidemiológica. Fundación W.K. Kellogg,
Publicaciones CEPIS.
• MINAM. 2008. Ministerio del Ambiente del Perú. Diagnóstico Ambiental del
Perú. Preparado por el grupo de trabajo multisectorial. Lima, Perú.
• PEÑA, C., CARTER, D., AYALA, F. Toxicología Ambiental, Evaluación de Riesgos
y Restauración Ambiental. Proyecto de Investigación Básica para el Superfund.
Universidad de Arizona. Grant P42 ESO 4940.
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8.2. Página Web:

• https://sinia.minam.gob.pe/documentos/guia-evaluacion-riesgos-ambientales
• https://sinia.minam.gob.pe/tematica/riesgo-ambiental
• http://www.sustantperu.com/servicios/areas/medio-ambiente/riesgos-
ambientales-y-peritaciones.html
• http://www.ecobankingproject.org/analisis-riesgos-ambientales-sociales-peru/
• http://siteresources.worldbank.org/INTPERUINSPANISH/Resources/Resumen_
Ejecutivo_FINAL_publicado_corregido_Junio_11.pdf

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Firma Del Director De Departamento Firma del Director de Escuela