SILABO

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION

ESCUELA PROFESIONAL EDUCACION PRIMARIA
PROGRAMA DE ESTUDIOS CARRERA PURA

I. INFORMACIÓN GENERAL

I.1 Identificación Académica

a) Curso CIENCIAS NATURALES EN EDUCACIÓN PRIMARIA
b) Código EPR210
c) Prerequisito Ninguno
d) Número de Horas 02h teóricas, 02h prácticas, 04h virtuales, Total 06 horas
e) Créditos 03
f) Número de Horas virtuales 04
g) Año y Semestre Académico 2022-II
h) Ciclo de Estudios III
i) Duración Del 22 de Agosto al 16 de Diciembre del 2022 (17 semanas)
j) Área Curricular Estudios específicos
k) Características del Curso Experiencia Pre profesional
 
I.2 Docente
a) Apellidos y Nombres FLORES MAMANI DAMIANA
b) Condición y Categoria Nombrada –Auxiliar a tiempo completo
c) Especialidad Licenciada en Educación Primaria - Doctorado en Educación
 
a) Apellidos y Nombres CALSIN CHAMBILLA YOBANA MILAGROS
b) Condición y Categoria Nombrada –Auxiliar a tiempo parcial
c) Especialidad Licenciada en Educación Primaria - M.Sc. en Matemática y Comunicación en Educación Primaria
 
I.3 Ambiente donde se realizó el aprendizaje
a) Aula N° 302 de la Escuela Profesional de Educación Primaria
 

II. SUMILLA

El proceso de tratamiento del curso de Ciencias Naturales en Educación Primaria, es parte del área de estudios
específicos, el mismo que es de naturaleza teórico-práctico, se caracteriza por estar orientado en la formación
ciudadana, con el objetivo fundamental de lograr en el estudiante el conocimiento de teorías y enfoques de la educación
ambiental en concordancia con su medio social y cultural, logrando con ello, el reconocimiento de diversos y numerosos
problemas ambientales con el fin de promover una relación armónica entre las actividades del ser humano y su entorno
natural. Por esta razón éste componente se divide en dos unidades: primera unidad versa sobre la naturaleza, concepto
de ambiente, crisis ambiental, la sustentabilidad, tecnología y ecología; y la segunda unidad menciona la educación
ambiental como campo de acción pedagógica, problemas ambientales y propuestas de solución.

III. PERFIL DEL EGRESADO EN RELACIÓN AL CURSO

GE2: Gestiona procesos de enseñanza aprendizaje a partir de programas curriculares considerando la

interdisciplinariedad e interculturalidad.

IV. COMPETENCIA

V. LOGRO DE APRENDIZAJE DEL CURSO

El estudiante presenta una monografía explicando las teorías y enfoques de las Ciencias Naturales en Educación
Primaria

VI. TRATAMIENTO DE UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD 1 UNIDAD 1
LOGROS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
Logro de la 1ra unidad ​ Elabora su portafolio​
TIEMPO DE DESARROLLO Del 22 de Agosto al 24 de Octubre del 2022 (Total 54 horas)
HORAS DE ENSEÑANZA
02
VIRTUAL/UNIDAD
SEMANAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS
Define los conceptos de naturaleza a partir de textos
Semana 1 Naturaleza
escritos.
Define los conceptos de naturaleza a partir de textos
Semana 2 Características de la naturaleza, entre otros.
escritos
Determina el concepto de ambiente y crisis ambiental
Semana 3 Ambiente: concepto
considerando la situación actual de nuestro entorno.
 Determina el concepto de ambiente y crisis ambiental
Semana 4 Clasificación de ambientes
considerando la situación actual de nuestro entorno.
Determina el concepto de ambiente y crisis ambiental
Semana 5 Enfoque ambiental
considerando la situación actual de nuestro entorno.
Determina el concepto de ambiente y crisis ambiental
Semana 6 Crisis ambiental, entre otros.
considerando la situación actual de nuestro entorno.
Identifica las definiciones de tecnología y ecología a
Semana 7 Habilidades científicas.
partir de situaciones reales.

Identifica las definiciones de tecnología y ecología a Tecnología científica

Semana 8
partir de situaciones reales.
Evidencia 1:Portafolio

Identifica las definiciones de tecnología y ecología a Ecología.

Semana 9
partir de situaciones reales.
Evidencia 2: Examen

PORCENTAJE DE AVANCE ACADÉMICO DE LA UNIDAD: 50%

UNIDAD 2 UNIDAD 2
LOGROS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
Logro de la 2da unidad ​ Redacta una monografía.​
TIEMPO DE DESARROLLO Del 24 de Octubre al 16 de Diciembre del 2022 (Total 48 horas)
HORAS DE ENSEÑANZA
02
VIRTUAL/UNIDAD
SEMANAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS

Conoce los enfoques metodológicos de la educación

ambiental los mismos que son sustentados
Semana 10 Educación ambiental
considerando las políticas nacionales de educación
ambiental y desarrollo sostenible del país.

Conoce los enfoques metodológicos de la educación

ambiental los mismos que son sustentados
Semana 11 Enfoques metodológicos de la educación ambiental.
considerando las políticas nacionales de educación
ambiental y desarrollo sostenible del país.
Conoce los enfoques metodológicos de la educación
ambiental los mismos que son sustentados
Semana 12 Política nacional de educación ambiental
considerando las políticas nacionales de educación
ambiental y desarrollo sostenible del país.

Conoce los enfoques metodológicos de la educación Desarrollo sostenible

ambiental los mismos que son sustentados
Semana 13 Evidencia 1 : Monografía
considerando las políticas nacionales de educación
ambiental y desarrollo sostenible del país.

Conoce los enfoques metodológicos de la educación

ambiental los mismos que son sustentados
Semana 14 Educación en ecoeficiencia.
considerando las políticas nacionales de educación
ambiental y desarrollo sostenible del país
Conoce los problemas ambientales y propone
Semana 15 Problemas ambientales: definición.
alternativas de solución
Conoce los problemas ambientales y propone
Semana 16 Problemas ambientales: contextos e identificación.
alternativas de solución.

Alternativas de solución: enfoques y propuestas a los

Conoce los problemas ambientales y propone problemas ambientales.
Semana 17
alternativas de solución.
Evidencia 2: Examen

PORCENTAJE DE AVANCE ACADÉMICO DE LA UNIDAD: 50%

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

VII.1 De Enseñanza
Conferencia, lectura crítica, seminario, foro y taller.
 VII.2 De Aprendizaje
Lectura individual y grupal, comentario, lluvia de ideas, debate, exposición oral y organizadores visuales de
conocimientos.
VII.3 De Investigación Formativa
Análisis e interpretación de textos, entrevista, debate, redacción de monografía.
VII.4 De Responsabilidad Social Universitaria

Orientación académica y social (sensibilización)

VII.5 De Enseñanza Virtual
Aula virtual y recursos de tecnologías de información.

VIII. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

A) Auditivo: Discurso oral (voz humana).

B) Visuales: Estáticos: Textos académicos, diccionarios, fichas de lectura, artículos escritos, folletos y otros). Movimiento:
diapositivas PPT.

C) Audiovisuales: Presentaciones en la web (aula virtual).

IX. PRODUCTO DE APRENDIZAJE

FECHA DE PRESENTACIÓN PRODUCTO

-Elabora su portafolio
La última semana del semestre académico
-Redacta una monografía.

X. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

X.1 Evidencias, indicaciones, técnicas e instrumentos de evaluación

PONDERACIÓN
LOGROS DE EVIDENCIAS DESEMPEÑO:
UNIDAD (Obligatorio en TÉCNICAS INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE De acción, objeto o producto (%)
base a 100%)
Logro de la 1ra Lista de cotejo.​
Observación​ ​
1 unidad ​ Elabora El estudiante elabora su portafolio. 50% Rúbrica.​ Prueba
Examen​
su portafolio​ escrita.
Acción: El estudiante se desenvuelve en el proceso del
Logro de la 2da Lista de cotejos.
desarrollo del curso mediante exposiciones, Observación.
2 unidad ​ Redacta 50% Rúbrica. Prueba
participaciones, talleres y otros.​ Objeto: Cartilla de Examen.
una monografía.​ escrita.
valoración​ Producto: Monografía​

X.2 Calificación:

La fórmula para la obtención del promedio final del curso es la siguiente:

Promedio Final = (50%)IUPP+(50%)IIUPP  

   
Donde:
IUPP : Primero unidad promedio parcial
IIUPP : Segundo unidad promedio parcial

% (LA 1) + % (LA 2 )
Promedio parcial de la unidad = _____________________________________
100%

LA1 = Logro de aprendizaje 1.

LA2 = Logro de aprendizaje 2.

La fórmula para la obtención del promedio final del curso es la siguiente:

IUPP + IIUPP
Promedio Final = ________________
2

XI. FUENTES DE INFORMACIÓN

X.1 Bibliográficas
Básica
· N. (2011). Las Ciencias Naturales en Educación Básica: formación ciudadana para el siglo XXI. México D.F,
México: Secretaria de Educación Pública.
· Conrrado. R y otros. (2012). “Ecología y medio ambiente” Universidad Autónoma de Sinaloa– México.
· MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2014). ”Marco del Sistema Curricular Nacional”. Lima, Perú.
· García, D., y Priotto, G. (2009). Educación Ambiental: aportes políticos y pedagógicos en la construcción del
campo de la Educación Ambiental. Buenos Aires, Argentina: Presidencia de la Nación.
· González, A. “Ecología”. (1995). Edit. Mc Graw Hill.
· Purata, S. (2004). “Ecología”. 2ª Ed. Edit. Santillana.
· Miler, T. (2002). “Ciencia Ambiental Preservemos la Tierra” 5ª Ed.
· Vázquez, R. (2004) “Ecología y Medio Ambiente. 4ª Ed. Editorial Publicaciones Cultural.
· Mamani, H. (2005). “Didáctica de ciencia y ambiente”. Puno, Perú: Edit. Titicaca FCEDUC-UNAP.
· Ministerio del Medio Ambiente. (2017) “Libro verde”.
· Ministerio de Educación. (2014). “Marco del sistema curricular nacional”.
· BIBLIA DE LAS CIENCIAS NATURALES – LEXUS.

Complementarias
· INNOVACIÓN Y CAMBIO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS – ZABALSA MIGUEL
· García, D., y Priotto, G. (2009). Educación Ambiental: aportes políticos y pedagógicos en la construcción del
campo de la Educación Ambiental. Buenos Aires, Argentina: Presidencia de la Nación.
· Vázquez, R. (2009) “Ecología y Medio Ambiente”. 4ª Ed. Editorial Publicaciones Cultural
Electrónicas
http://blogcdam.minam.gob.pe/wp-content/uploads/2012/04/GU%C3%8DA-EDUC-ECOEF-PARA-IE-FEB-03-2012.pdf
http://issuu.com/ecolegios/docs/ciudadania_ambiental_-_gu__a_educac
http://www.rieoei.org/deloslectores/794Covas.PDF
Producción intelectual del docente relacionado con el curso
Flores, D. (2015). Organizadores del conocimiento como estrategia en el aprendizaje. Revista de investigaciones
altoandinas. Vol. 17. Núm. 1

Puno, Setiembre del 2022