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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Vicerrectora de Medios y Mediaciones Pedaggicas VIMEP


EDUCATIC
Actividades Para Cada uno de los Momentos
MATRIZ 1. ELABORACIN GUA DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO INTEGRADO DE
CLASE
Etapa 1. FORMACIN
Definir la pertinencia del proyecto en el ambiente de aprendizaje.
Tipo de Aporte:
Esp. Ana Cecilia Lara Paiva
Proyecto integrado
Lic. Sandra Liliana Real Lara
NOMBRE DE LOS DOCENTES: Lic. Eduardo Guzmn Moreno
Camilo Torres
INSTITUCIN EDUCATIVA:
Ecoleones en accin
NOMBRE DEL PROYECTO:
Ciencias Naturales y
educacin ambiental

REA ACADMICA:

MATERIA/ASIGNATURA

Etapa 2. FORMACIN.
Buscar y evaluar fuentes de informacin aplicables al proyecto.
Para el desarrollo de las actividades que
fortalecen el proceso enseanza-aprendizaje
de los estudiantes que hacen parte de esta
propuesta ecolgica son:

HERRAMIENTAS DIGITALES:
Mencione
y
justifique
las
herramientas digitales que va a
utilizar para el desarrollo de la
gua que por consiguiente se
vern inmersos en el desarrollo de
su proyecto integrado.

*Actividades diseadas en el software


educativo cuadernia.
*preparacin de actividades en Word.
*Presentacin en PowerPoint.
*Diseos en Paint.
*Consulta en pginas de internet que
involucran la importancia de la reutilizacin
de residuos slidos y el impacto ambiental
que generan.
*Videos de paso a paso para la
transformacin de envases pet.
*pantalla digital para presentacin de videos
y temas relacionados con la contaminacin
ambiental.
*Sala de cmputo para el desarrollo de
actividades pedaggicas.

Edad y
Grado:
Ej: 7 - 10
Aos (3 a 5)

De 6 11 aos
Grados 1 y 3

Etapa 3. FORMACIN CERTIFICACIN.


Desarrollo del proyecto.

Gestin de recursos en el diseo de contenidos educativos con integracin de TIC

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Esta propuesta es adelantada con el fin de aportar a la conservacin del medio ambiente
desde la labor pedaggica la cual es un trabajo que nos concierne a todos. Por eso es de
vital importancia que se realice desde nuestros hogares, trabajos y que mejor que desde
Realice la descripcin
de la la escuela donde contamos con los directos afectados de tan dura realidad como lo es la
intencin educativa de su proyecto contaminacin del medio ambiente.
integrado haciendo uso de las TIC
Implementar actividades que permitan orientar e incentivar los estudiantes de la I.E
y de los objetivos de aprendizaje Camilo Torres Sede Club de Leones hacia la conservacin del medio ambiente mediante
que pretende lograr para su la utilizacin de herramientas TIC como: videos, PowerPoint, blogs, consulta en pginas
proceso de certificacin.
web las cuales permitan un mejor proceso de enseanza aprendizaje.
DESCRIPCIN:

ESTNDARES DE
COMPETENCIAS:

Valoro la utilidad de algunos objetos y tcnicas desarrollados por el ser humano


y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.

Tenga en cuenta los estndares


determinados de su rea o
asignatura basndose en los
lineamientos de la IE y/o el
Ministerio de Educacin.
* Identifico factores de contaminacin en mi entorno y sus implicaciones para la salud.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Qu quiere que los estudiantes
logren o alcancen con la
realizacin de la gua de
actividades para el desarrollo de
su proyecto integrado?

* Pongo en prctica los valores que me permiten contribuir a la conservacin del medio
ambiente.
* Promuevo conductas amigables con el medio ambiente.
* Elaboro distintos objetos a travs de la reutilizacin de residuos slidos.
* Identifico factores de contaminacin en mi entorno y sus implicaciones para la salud.
ETAPAS MODELO TPACK

INFORMACIN PARA CADA ETAPA

Etapa 1 rea de conocimiento: Ciencias


Etapa 1. rea de conocimiento, asignatura Naturales y educacin ambiental.
o disciplina que se ensea y se aprende.
(rea que se va a ensear).
Etapa :2
Etapa 2. Conocimiento Pedaggico: Observo mi entorno
Conocimientos profundos sobre los procesos
de enseanza- aprendizaje. (Contenidos que *Llevo a la prctica lo aprendido
se van abordar).
*Que puedo hacer para ayudar a la
conservacin del medio ambiente
MODELO TPACK (Conocimiento Etapa 3. Conocimiento Tecnolgico: * Que estoy haciendo para aportar a la
Comprensin de las TIC para aplicarlas al conservacin del medio ambiente
de contenido, Conocimiento
proyecto y a la vida cotidiana. (Inclusin de *Analizo la realidad de mi entorno y como
Pedaggico, Conocimiento
la TIC en proyectos integrados de aula).
me gustara que fuera dentro de unos
Tecnolgico)
aos.
Etapa 3
Para el desarrollo de las actividades que
fortalecen el proceso enseanzaaprendizaje de los estudiantes que hacen
parte de esta propuesta ecolgica son:
*Actividades diseadas en el software
educativo cuadernia.
*preparacin de actividades en Word.
*Presentacin en PowerPoint.
*Diseos en Paint.

Gestin de recursos en el diseo de contenidos educativos con integracin de TIC

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*Consulta en pginas de internet que
involucran la importancia de la
reutilizacin de residuos slidos y el
impacto ambiental que generan.
*Videos de paso a paso para la
transformacin de envases pet.
*pantalla digital para presentacin de
videos y temas relacionados con la
contaminacin ambiental.
*Sala de cmputo para el desarrollo de
actividades pedaggicas.
.

ETAPAS MODELO POR


DESCUBIRMIENTO GUIADO (Jerome
Bruner)

ACTIVIDADES QUE INCLUYAN LAS 4


ETAPAS
Etapa 1: lluvia de ideas en un mapa
mental sobre como conservar al medio
ambiente utilizando el software FreeMind.
Etapa 2: -Cmo afecta a mi entorno el
mal manejo de los residuos slidos?

. ETAPA 1: Genere actividades de pre


saberes, utilizando herramientas TIC,
en las reas a integrarse, que permitan
identificar descubrimientos realizados
por otros.

ETAPA 2: Brinde a sus estudiantes


preguntas que generen curiosidad y les
permita indagar para la construccin de
un nuevo conocimiento, recuerde lanzar
posibles respuestas a las preguntas
planteadas. No olvide hacer uso de las
TIC.

ETAPA 3: Genere actividades que


permitan la experimentacin, revisando
y corroborando o negando
las
respuestas iniciales de la epata 2.

MODELO DIDACTICO PARA LA


ENSEANZA DE LAS CIENCIAS
NATURALES
MODELO POR
DESCUBRIMIENTO
Lo fundamental de esta teora es
la construccin del conocimiento
mediante la inmersin del
estudiante, en situaciones de
aprendizaje en situaciones de
aprendizaje problemtica, la
finalidad de esta es que el
estudiante aprenda descubriendo.
(Grau,2012)

Rta: la acumulacin de residuos slidos


provoca alteracin en las condiciones
ambientales.
-Qu materia prima es utilizada para la
elaboracin de envases pet?
Rta: El petrleo es un natural no
renovable de donde derivan productos
como el pastico.
-Cundo interacto con los recursos
naturales?
Rta: Diariamente, con cada una de mis
acciones, para suplir necesidades.
-Cmo construyo mi cultura ambiental?
Concientizndome que es de vital
importancia para poder vivir en un
ambiente sano.
- Cmo puedo transformar residuos
slidos de forma creativa?
Rta. Reutilizando y convirtindolos en
objetos tiles para el hogar.
Qu herramientas tic puedo utilizar para
hacer que a informacin obtenida sea
presentada de forma llamativa?
Rta. Software educativos cmo: freeMind,
Cuadernia, scratsh2, PowerPoint, Paint,
Word
Ejemplo Etapa 3

ETAPA 4: Genere espacios donde sus


estudiantes organicen y construyan sus
propios puntos de vista, a partir de su
experimentacin y la exposicin de lo
descubierto.
Pueden
generar
nuevas
preguntas y respuesta. Recuerde hacer uso
*Hago equipos de trabajo con mximo 3
de las TIC
participantes para la elaboracin de y
desarrollo de actividades propuestas en el
proyecto.
*Hago una presentacin en PowerPoint
sobre las conductas que debo tener para
vivir en armona con el medio ambiente.
*Desarrollo distintas actividades
propuestas en cuadernia (ahorcado,

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sopas de letras, crucigramas)
*Analizo el contenido del video los
efectos de la contaminacin ambiental,
hago una presentacin en PowerPoint
donde exprese como quiero que se vea
mi entorno.
* pregunto a mis padres o familiares como
era el entorno cuando ellos eran nios, si
ha cambiado mucho o poco en cuanto a la
tecnologa, construcciones
*A partir de estos datos hago un cuadro
comparativo entre los datos obtenidos y
como percibo mi entorno actualmente y
agrego imgenes que ambienten mi
trabajo
*Mediante la utilizacin de cuadernia
elaboro un registro de las consultas sobre
envases pet y el impacto ambiental que
estas generan.
*consulto sobre los componentes con los
que estn elaborados los envases
plsticos y porque son contaminantes.
*Consulto sobre las formas que se
pueden tratar los residuos slidos.
* Consulto como reconocer donde
depositar cada residuo slido.
*Hago uso del software freemind para
elaborar un mapa sobre la contaminacin.

Etapa 4:
Cada equipo de trabajo inicialmente
constituido socializara a sus compaeros
cada una de las actividades desarrolladas
tales como presentaciones en Power
Point, cuadernia, Freemind.

Etapa 4. Transferencia de resultados del proyecto

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UNIVERSIDADCONCEPTOS
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Preguntas para la construccin del


conocimiento
-Cmo afecta a mi entorno
el mal manejo de los
residuos?
-Qu materia prima es
utilizada
para
la
elaboracin de envases pet?
-Cmo interacto con mis
recursos naturales?
-Cmo
construyo
mi
cultura ambiental?
_ Cmo puedo transformar
residuos slidos de forma
creativa?
Qu
herramientas
tic
puedo utilizar para hacer
que a informacin obtenida
sea presentada de forma
llamativa?

EVIDENCIA DE LA LLUVIA DE IDEAS

HERRAMIENTAS DIGITALES
Para el desarrollo de las actividades que fortalecen el proceso enseanza-aprendizaje de los estudiantes que hacen
parte de esta propuesta ecolgica son:
*Actividades diseadas en el software educativo cuadernia.
*preparacin de actividades en Word.
*Presentacin en PowerPoint.
*Diseos en Paint.
*Consulta en pginas de internet que involucran la importancia de la reutilizacin de residuos slidos y el impacto
Gestin de recursos en el diseo
ambiental que generan.
*Videos de paso a paso para la transformacin de envases pet.
*pantalla digital para presentacin de videos y temas relacionados con la contaminacin ambiental.
*Sala de cmputo para el desarrollo de actividades pedaggicas.

de

TEMA DE ESTUDIO
ECOLEONES EN ACCION
Es un proyecto que va dirigido a estudiantes de
los grados 1 y 3 de la I.E Camilo Torres Sede
Club de Leones.
* Identifico factores de contaminacin en
mi entorno y sus implicaciones para la
salud.
* Pongo en prctica los valores que me
permiten contribuir a la conservacin del
contenidos
educativos con integracin
medio ambiente.
* Promuevo conductas amigables con el
medio ambiente.
* Elaboro distintos objetos a travs de la
reutilizacin de residuos slidos.

METODOLOGIA
ACTIVIDADES
Etapa 1: lluvia de ideas en un mapa mental sobre como conservar al medio ambiente
utilizando el software FreeMind.
Etapa 2: -Cmo afecta a mi entorno el mal manejo de los residuos slidos?
Rta: la acumulacin de residuos slidos provoca alteracin en las condiciones
ambientales.
-Qu materia prima es utilizada para la elaboracin de envases pet?
Rta: El petrleo es un natural no renovable de donde derivan productos como el pastico.
-Cundo interacto con los recursos naturales?
Rta: Diariamente, con cada una de mis acciones, para suplir necesidades.
-Cmo construyo mi cultura ambiental?
Concientizndome que es de vital importancia para poder vivir en un ambiente sano.
- Cmo puedo transformar residuos slidos de forma creativa?
Rta. Reutilizando y convirtindolos en objetos tiles para el hogar.
Qu herramientas tic puedo utilizar para hacer que a informacin obtenida sea
presentada de forma llamativa?
Rta. Software educativos cmo: FreeMind, Cuadernia, scratsh2, PowerPoint, Paint,
Word
Etapa 3
*Hago equipos de trabajo con mximo 3 participantes para la elaboracin de y
desarrollo de actividades propuestas en el proyecto.
*Hago una presentacin en PowerPoint sobre las conductas que debo tener para vivir
en armona con el medio ambiente.
*Desarrollo distintas actividades propuestas en cuadernia (ahorcado, sopas de letras,
crucigramas)
*Analizo el contenido del video los efectos de la contaminacin ambiental, hago una
presentacin en PowerPoint donde exprese como quiero que se vea mi entorno.
* pregunto a mis padres o familiares como era el entorno cuando ellos eran nios, si ha
cambiado mucho o poco en cuanto a la tecnologa, construcciones
*A partir de estos datos hago un cuadro comparativo entre los datos obtenidos y como
percibo mi entorno actualmente y agrego imgenes que ambienten mi trabajo
*Mediante la utilizacin de cuadernia elaboro un registro de las consultas sobre envases
pet y el impacto ambiental que estas generan.
*consulto sobre los componentes con los que estn elaborados los envases plsticos y
porque son contaminantes.
*Consulto sobre las formas que se pueden tratar los residuos slidos.
* Consulto como reconocer donde depositar cada residuo slido.
*Hago uso del software freemind para elaborar un mapa sobre la contaminacin.
Etapa 4:
Cada equipo de trabajo inicialmente constituido socializara a sus compaeros cada una
de las actividades desarrolladas tales como presentaciones en Power Point, cuadernia,
Freemind.
RESULTADOS
La implementacin de las herramientas TIC como estrategias de aprendizaje permiti
tener mayor acogida por los estudiantes permitiendo que participen activamente ya que
se hace ms fcil el alcanzar competencias.

CONCLUSIONES

de*Las
TICactividades desarrolladas promueven el trabajo en equipo
* La utilizacin de herramientas TIC coadyuvan a un mejor desempeo y desarrollo de
habilidades en los estudiantes y mayores oportunidades a los maestros en la
preparacin y orientacin de actividades.
* El trabajo realizado ha permitido a los estudiantes ser ms reflexivos sobre la
importancia de conservar el medio ambiente.

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DURACIN DEL PROYECTO


INTEGRADO: Cunto tiempo El tiempo requerido para el desarrollo de las actividades est previsto para el transcurso
requiere el estudiante para cumplir de 7 semanas del 4 periodo acadmico utilizando 1 hora diaria y por desarrollo de la
habilidad del pensamiento dependiendo de la complejidad de su desarrollo.
con la tarea? Nmero de clases y
Desarrollo del pensamiento
Horas previstas
duracin de cada una; por
Actividad
de
induccin
3
ejemplo, 2 clases de 45 minutos
Analizar
5
cada una.
Recordar
5
Aplicar
5
NOTA: recuerde que el desarrollo
Crear
12
de su proyecto se realizara
Evaluar
5
durante el 4 bimestre escolar.

RECURSOS Y MATERIALES:
Recursos indispensables para que
el estudiante pueda desarrollar
adecuadamente
el
proyecto.
Incluye tanto especificaciones de
Hardware y Software, como
enlaces a sitios Web con
informacin relevante.
ACUERDOS
Detalle en la columna izquierda
los pasos o acciones que debe
realizar el docente durante el
desarrollo del proyecto. En la
columna derecha, lo que debe
hacer el estudiante.
Estos
deben
ser
lo
suficientemente
claros
y
ordenados para evitar tanto
confusiones, como el riesgo de
dejar
por
fuera
asuntos
importantes de atender por parte
del docente o del estudiante.

Para el desarrollo de las actividades propuestas es indispensable contar con un espacio


adecuado, computadores, conexin a internet para realizar consultas, descargar videos
relacionados con las temticas abordadas y la descarga de software educativos tales
como: cuadernia, freemind, HotPotatoes.
URL de consulta:
1. http://es.slideshare.net/tecnoanime/que-es-la-contaminacion-ambiental
2. http://es.slideshare.net/mariasantos1/los-plasticos
3. https://iesvillalbahervastecnologia.files.wordpress.com/2011/09/plasticos-tejina.pdf
4. www.comoves.unam.mx | www.ec.europa.eu
5. http://www.concienciaeco.com/2010/03/08/el-problema-del-plastico-en-la-naturaleza
EL DOCENTE DEBER:

La labor del docente en el desarrollo del


proyecto radica en: orientar cada una de las
actividades propuestas, esclarecer dudas,
apoyar las iniciativas de los estudiantes,
proveer de los recursos necesarios para la
ejecucin de las actividades, incentivar
avance de procesos, ser puntual

EL ESTUDIANTE DEBER:

Participar activamente en cada uno de


las actividades propuestas, ayudar en el
cuidado de equipos y materia de trabajo,
aprovechar el tiempo de trabajo, trabajar
en equipo, tener buenas relaciones
interpersonales, ser puntual, tener buen
comportamiento.

NOTA: Las actividades se debe


evidenciar y justificar el modelo
TPACK
y el
modelo
por
descubrimiento. Recuerde que al
inicio de esta matriz encontrara la
explicacin de estos.

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ASPECTOS A EVALUAR
Axiolgico:
*Compromiso con el medio ambiente.
*Presentacin personal
*Comportamiento en el desarrollo de las
actividades
*Asistencia
*Puntualidad
EVALUACIN:
*Relaciones interpersonales
Mencione
los
criterios
de *Trabajo en equipo.
evaluacin de los estudiantes
antes, durante y al finalizar el Cognitivo:
proyecto. Adicionalmente, haga *Participacin en desarrollo de actividades.
las anotaciones pertinentes para *recoleccin de informacin
que el proyecto se pueda llevar a
Cognoscitivo:
cabo de la mejor forma posible.
*Exposiciones
*Evidencias de trabajo
*Organizacin de informacin en software
*tareas.

NOTAS:
Realice las anotaciones que
estime convenientes y de los
crditos
respectivos
a
las
personas o instituciones que
facilitaron cualquier tipo de ayuda
o informacin para elaborar la
gua para el desarrollo de su
proyecto integrado.

CRITERIOS DE EVALUACIN

*Hace uso adecuado de los recursos


naturales.
*Es lder ecolgico en su institucin
*Hace uso adecuado del software
educativo.
*Participa activamente en el desarrollo de
actividades.
*Promueve el trabajo en equipo.

Para el desarrollo y preparacin de actividades propuestas en la


planeacin de este proyecto fue indispensable el apoyo, orientacin de
los gestores Leonardo Garca del programa Educatic y Samir Guio
Pen del programa Computadores para educar.

Certificacin final.
Para el proceso final de certificacin usted deber realizar una unidad didctica digital utilizando Cuadernia, power point o el
software de su eleccin. Esta Unidad didctica Digital deber tener las actividades realizadas en esta matriz. La Unidad
Didctica digital debe estar estructurada por: Contenidos, actividades, recursos educativos digitales, y evaluacin. Est
evidencia (Link, pantallazos) deber ser subida en el entorno de seguimiento y evaluacin. Tarea 1. Unidad Didctica
digital. Usted deber publicar la unidad y relacionar el link en el blog creado en el curso 1 y finalmente en el twitter con
#serdigitaleslameta, @educaticmeta

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