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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Vicerrectora de Medios y Mediaciones Pedaggicas VIMEP


EDUCATIC

Actividades Para Cada uno de los Momentos


MATRIZ 1. ELABORACIN GUA DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
INTEGRADO DE CLASE

Etapa 1. FORMACIN

NOMBRE DE LOS

Definir la pertinencia del proyecto en el ambiente de aprendizaje .


Generar en nuestros
estudiantes
una
cultura
de
la
Yaneth
Galeano
proteccin,
Gonzlez , Marisol Olivar
preservacin
y
Charry y Jeny Siomara Tipo de Aporte:
conservacin de su
Proyecto integrado entorno apoyados en
Lpez
Cocuy
DOCENTES:
las
herramientas
TICS, para generar un
ambiente saludable

GENERAL SANTANDER
INSTITUCIN EDUCATIVA:

COLEGIO LIMPIO, AMBIENTE SANO

NOMBRE DEL PROYECTO:

Ciencias
naturales
educacin
ambiental

REA ACADMICA:

MATERIA/ASIGNATURA

Ciencias Naturales.

Etapa 2. FORMACIN.
Buscar y evaluar fuentes de informacin aplicables al proyecto.

HERRAMIENTAS DIGITALES:
Mencione y justifique las herramientas
digitales que va a utilizar para el
desarrollo de la gua que
por
consiguiente se vern inmersos en el
desarrollo de su proyecto integrado.

Para este proyecto utilizaremos


Power point; ya que es una
herramienta que permite hacer
presentaciones variadas, fotos,
videos, y dems. Lo que permite
comunicar
ideas.
Con
la
informacin: videos, Word, dibujos.

Edad y
Grado:

13-14 aos, grado


Octavo.

Tambin se har uso del:

Etapa 3. FORMACIN CERTIFICACIN.


Desarrollo del proyecto.

Gestin de recursos en el diseo de contenidos educativos con integracin de TIC

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EDUCATIC
DESCRIPCIN:
Realice la descripcin de la intencin
educativa de su proyecto integrado
haciendo uso de las TIC y de los
objetivos de aprendizaje que pretende
lograr para su proceso de certificacin.

ESTNDARES DE COMPETENCIAS:
Tenga en cuenta los estndares
determinados de su rea o asignatura
basndose en los lineamientos de la IE
y/o el Ministerio de Educacin.

Con el proyecto buscamos sensibilizar a los estudiantes, a partir


de los conocimientos, pretendemos mediante la participacin de los
estudiantes formando a los estudiantes en el cuidado y proteccin
del medio ambiente, propendiendo por la cultura de la proteccin,
preservacin del entorno, a partir de una pedagoga critica y
didctica. Comprometiendo a todos sus integrantes. Y
apoyndonos en las TIC como herramienta pedaggica.

Cuida de si y exige respeto por su cuerpo y el de los dems,


respeto que se extiende a todos los seres vivos y su entorno
Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me afectan y
desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.
Valoro la utilidad de algunas tcnicas desarrolladas por el hombre
y reconozco que como seres humanos podemos propender por el
cambio en el entorno y en la sociedad..
Plantear estrategias pedaggicas y didcticas que fortalezcan la
cultura ambiental
logrando
la participacin, resolucin de
problemas ambientales en la institucin..

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Qu quiere que los estudiantes logren
o alcancen con la realizacin de la gua
de actividades para el desarrollo de su
proyecto integrado?

Concientizar a los estudiantes por medio de charlas sobre la


importancia del cuidado del medio ambiente en la escuela y su
entorno.
Formar hbitos y actitudes de cuidado y conservacin de la salud y
el medio ambiente vivencindola en el quehacer diario de la
institucin.
Formar estudiantes competentes, capaces de asumir retos
Orientar a los estudiantes en el manejo y clasificacin de residuos
slidos utilizando las TIC como herramienta pedaggica.
ETAPAS MODELO TPACK

Etapa 1. rea de conocimiento,


MODELO TPACK (Conocimiento de
contenido, Conocimiento
Pedaggico, Conocimiento
Tecnolgico)

Etapa 2. Conocimiento Pedaggico.

INFORMACIN PARA CADA ETAPA


1. Ciencias Naturales y Educacin
Ambiental.
2. Equilibrio Ecolgico, Factores
biticos y abiticos, Causas del dao
ambiental, estrategias para conservar
el medio ambiente.

3. Software educativo: Prezi, Movie


Maker.
MODELO DIDACTICO PARA LA
ENSEANZA DE LAS CIENCIAS

Etapa 3. Conocimiento Tecnolgico.


ETAPAS MODELO POR
DESCUBIRMIENTO GUIADO (Jerome

ACTIVIDADES QUE INCLUYAN LAS

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Bruner)

4 ETAPAS
Lluvia de ideas en un mapa mental
sobre Equilibrio ecolgico.

ETAPA 1:

ETAPA 2:
NATURALES
MODELO POR DESCUBRIMIENTO
Lo fundamental de esta teora es la
construccin del conocimiento
mediante la inmersin del estudiante,
en situaciones de aprendizaje en
situaciones de aprendizaje
problemtica, la finalidad de esta es
que el estudiante aprenda
descubriendo. (Grau,2012)

ETAPA 3: Genere actividades que


permitan la experimentacin,
revisando y corroborando o negando
las respuestas iniciales de la epata 2.

Conocimientos pedaggicos Qu
comprendes por ecologa?, Para ti
que es el medio ambiente? Cundo
contaminamos nuestra institucin?,
Qu entiendes por basuras y como
piensas que se clasifican?, Qu
entiendes
por
reciclaje?,
qu
significan las tres RRR? Cmo
puedo proteger mi entorno?, qu
actividades se pueden realizar para
contrarrestar la contaminacin en el
colegio?
Conocimiento tecnolgico: visita a
varias pginas de
youtube sobre
ecologa,
medio
ambiente,
contaminacin ambiental, equilibrio
ecolgico; donde se complemente las
respuestas dadas a las preguntas
anteriores
https://www.youtube.com/watch?
v=o17F3VTj3cA
https://www.youtube.com/watch?
v=mY--D25Lmb8
https://www.youtube.com/watch?
v=XNWbuU65trY
https://www.youtube.com/watch?
v=M3z-YPsumOw
Otras actividades propuestas por
los estudiantes.

ETAPA 4: Genere espacios donde sus


estudiantes organicen y construyan
sus propios puntos de vista, a partir
de su experimentacin y la exposicin
de lo descubierto. Pueden generar Laboratorios: Participacin de los
nuevas preguntas y respuesta. estudiantes en los buenos das
proyectando
videos.
Tambien
Recuerde hacer uso de las TIC.
elaboraran videos relacionados con
los
ambientes saludables en la
institucion.. lo que a sensibilizar a los
estudiantes en la proteccin del medio
ambiente en el cual interacta.

Etapa 4. Transferencia de resultados del proyecto


DIAGRAME SU ROYECTO EN LA SIGUIENTE V HEURISTICA ,ESTA ES UNA ALTERNATIVA DIDACTICA PARA EL

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EDUCATIC
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LAS CIENCIAS

10 horas de 60 minutos cada clase. y 3 horas para proyeccin de videos

DURACIN
DEL
PROYECTO
INTEGRADO: Cunto tiempo requiere de sensibilizacin.
el estudiante para cumplir con la tarea?
Nmero de clases y duracin de cada
una; por ejemplo, 2 clases de 45
minutos cada una.
NOTA: recuerde que el desarrollo de su
proyecto se realizara durante el 4
bimestre escolar.

RECURSOS Y MATERIALES:

Power Point, Paint, movie maker.

Recursos indispensables para que el Videos you tube


estudiante
pueda
desarrollar
adecuadamente el proyecto. Incluye http://www.youtube.com/watch?v=nb3_AoZDq3Mh
tanto especificaciones de Hardware y
Software, como enlaces a sitios Web

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http://www.youtube.com/watch?v=tPFGdTE_nas
http://www.youtube.com/watch?v=LKiuDzNEBfo
con informacin relevante.

EL DOCENTE DEBER:
ACUERDOS

EL ESTUDIANTE DEBER:

1.Explicar sobre la actividad a realizar 1. Responder en forma individual las


(preguntas orientadoras)
diferentes preguntas relacionadas con
el equilibrio ecolgico.
2. Buscar los elementos con anterioridad,
para presentar videos relacionados sobre 2. Analizar videos dentro del grupo
ecologa y que los estudiantes puedan propiciando espacio de reflexin.
observar y analizar.
Liderado por las docentes.

Detalle en la columna izquierda los


pasos o acciones que debe realizar el
docente durante el desarrollo del
proyecto. En la columna derecha, lo
que debe hacer el estudiante.
Estos deben ser lo suficientemente
Complementar la actividad con las Los estudiantes harn registro de las
claros y ordenados para evitar tanto
respectivas
explicaciones.
conclusiones en el libro de apuntes
confusiones, como el riesgo de dejar
por fuera asuntos importantes de
3. Realizan consultas en la red
atender por parte del docente o del 3. Proponer actividades de consulta
utilizando las tic como recurso para este
(Internet) y socializaran en el grupo.
estudiante.
trabajo.
4. Por grupos los estudiantes
NOTA: Las actividades se debe
elaboraran video relacionado con los
evidenciar y justificar el modelo TPACK 4. Organiza grupos de trabajo para que
ambientes Saludables en la escuela.
y el modelo por descubrimiento. realicen video, ecolgico y elaboren
trabajos
manuales
con
material
reciclable.
Recuerde que al inicio de esta matriz
encontrara la explicacin de estos.

Orientar para que los estudiantes


adquieran el compromiso de continuar
reciclando.
ASPECTOS A EVALUAR
Trabajo en clase.

Consultas realizadas y socializacin de las


mismas.

EVALUACIN:
Mencione los criterios de evaluacin de
los estudiantes antes, durante y al Inters por desarrollar las actividades.
finalizar el proyecto. Adicionalmente,
haga las anotaciones pertinentes para El manejo de las herramientas virtuales.
que el proyecto se pueda llevar a cabo
de la mejor forma posible.

Comprometerse en el cuidado del


medio ambiente.
CRITERIOS DE EVALUACIN
La participacin activa y liderazgo en
el desarrollo de los procesos.
La Calidad: en trminos de
competencia, la capacidad del
estudiante poner en juego el
conocimiento con la practica.
Obteniendo como resultado un
producto (los videos ).
Aplicacin y apropiacin de las tic
Creatividad en la elaboracin de los
videos.

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Agradecimiento a Leonardo Garca por su asesora para este nivel.
A los compaeros de trabajo por el buen trabajo en equipo.
A los estudiantes del grado octavo que participaron en forma dinmica
para la ejecucin del proyecto y por el inters en el manejo de las herramientas
tecnolgicas.
4 EVIDENCIAS:

NOTAS:
Realice las anotaciones que estime
convenientes y de los crditos
respectivos
a
las
personas
o
instituciones que facilitaron cualquier
tipo de ayuda o informacin para
elaborar la gua para el desarrollo de
su proyecto integrado.

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Certificacin final.
Para el proceso final de certificacin usted deber realizar una unidad didctica digital utilizando Cuadernia, power point o el
software de su eleccin. Esta Unidad didctica Digital deber tener las actividades realizadas en esta matriz. La Unidad
Didctica digital debe estar estructurada por: Contenidos, actividades, recursos educativos digitales, y evaluacin. Est
evidencia (Link, pantallazos) deber ser subida en el entorno de seguimiento y evaluacin. Tarea 1. Unidad Didctica
digital. Usted deber publicar la unidad y relacionar el link en el blog creado en el curso 1 y finalmente en el twitter con
#serdigitaleslameta, @educaticmeta

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