SECUENCIA DIDÁCTICA

Secuencia Didáctica

Carlos Andrés Brand Gómez.

Universidad Católica De Pereira

Nota del autor

Carlos Andrés Brand Gómez. Facultad De Ciencias Humanas, Sociales Y De La

Educación, Universidad Católica de Pereira

Este escrito corresponde a la secuencia didáctica, Currículo de tercer semestre. La

correspondencia en relación con este proyecto debe dirigirse a, Carlos Andrés Brand

Gómez. Programa Licenciatura En Educación Religiosa, Universidad Católica de Pereira,

Av. Las Américas.

Dirección Electrónica: carlos.brand@ucp.edu.com

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Contenido
Problema...........................................................................................................................3

Grado 11............................................................................................................................3

Competencias....................................................................................................................3

Ejes temáticos...................................................................................................................3

Actividades........................................................................................................................4

Tema: prevención el suicidio y construcción de una mejor sociedad -11 º...................4

Sesión 1 (primera semana).........................................................................................4

Sesión 2 (segunda semana)........................................................................................4

Sesión 3 (tercera semana)...........................................................................................5

Transversalización...........................................................................................................5

Grado de básica primaria: Grado 4 la vocación.............................................................5

Tema: Jesús se presenta como camino, verdad y vida para el ser humano. (enfoque

cristológico)....................................................................................................................5

Área del conocimiento: matemáticas (estadística).........................................................6

Pastoral..............................................................................................................................6
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Problema

Prevención del suicidio en las aulas de clase

Grado 11

Construcción de una nueva sociedad

Competencias

Saber conocer: Principios antropológicos y morales que se derivan de la naturaleza

social del ser humano.

Saber hacer: Analizar la realidad de la sociedad a la luz de a la luz de la Revelación.

Saber vivir en comunidad: Participar en una jornada de diálogo que reúna a toda la

comunidad estudiantil con el objetivo de mostrar sensibilidad frente al sentido de la vida y

los problemas sociales que hacen parte de su contexto.

Ejes temáticos

Enfoque antropológico: Dimensión ética de los modelos de sociedad y de los sistemas

económicos y políticos

Enfoque bíblico: Dios se revela como Dios de la justicia que libera al oprimido

Enfoque cristológico: Lectura crítica de la realidad.

Enfoque eclesiológico: Una comunidad fraterna comprometida con la vida del otro.

Actividades

Tema: prevención el suicidio y construcción de una mejor sociedad -11 º

Sesión 1 (primera semana).

 Ambientación: los estudiantes se encontrarán con preguntas acerca del sentido de

la vida y el sentido de vivir en comunidad

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 Profundización: se presentará la homilía del papa Francisco (03 noviembre,

2018) y la parábola de las diez vírgenes (Mt 25 1-13) para analizar y entender el

sentido de la vida (orientada por el docente). Se desarrollará una lista con el

significado de la vida y del sentido de esta en base a las dos lecturas.

 Aplicación: los estudiantes realizan un cuadro comparativo entre sus propias

preguntas frente al sentido de la vida, el significado de vivir en comunidad y las

orientaciones que provienen de Jesús.

Sesión 2 (segunda semana).

 Ambientación: en grupos de 4 personas, se compartirá sobre las orientaciones

sociales y económicas actuales.

 Profundización: se presentarán dos numerales del catecismo, N. 366 venimos de

Dios y vamos hacia Dios N. 27, para mostrar que la vida del hombre y la

construcción de la sociedad inicia en reconocer la presencia de Dios (orientada

por el docente)

 Aplicación: en parejas propondrán una actividad que demuestre que

reconocernos hijos de Dios permite la construcción de una nueva sociedad.

Sesión 3 (tercera semana).

 Ambientación: se observará el clip de video “Life House Everything” luego se

realizará una socialización de las impresiones que este genera en el grupo

centrándose en la realidad del suicido en la actualidad.

 Profundización: se contemplará la sociedad actual y los valores que esta

promueve para construir el sentido de la vida, a fin de diferenciar la influencia

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positiva o negativa que esta tiene en la realidad de cada persona (orientada por el

docente)

 Aplicación: los estudiantes en grupos de 3 personas, plantearan una propuesta

para generar un diálogo con toda la comunidad académica cuyo tema central es

exponer que a la realidad social no tiene la ultima palabra frente al sentido y

valor de la vida.

Transversalización

Grado de básica primaria: Grado 4 la vocación

Tema: Jesús se presenta como camino, verdad y vida para el ser humano. (enfoque

cristológico).

 Ambientación: se hará la lectura de Jn 14 1-31, luego se expresarán los

comentarios e inquietudes.

 Profundización: se construirá un cuadro comparativo que refleje el significado

de camino, verdad y vida según Jesús, comparándose con el significado de

camino, verdad, vida del contexto actual (orienta el docente)

 Aplicación: en parejas, se propondrá una actividad lúdica para entender de forma

practica que Jesús es camino, verdad y vida.

Área del conocimiento: matemáticas (estadística)

Estrategia: los estudiantes revisarán las estadísticas actuales de la tasa de suicidios en

Colombia según el Dane, la tasa mundial según la organización mundial de la salud (OMS),

realizarán un cuadro comparativo con principales causas del suicidio en los jóvenes y

buscarán prevenciones de este fenómeno desde una sociedad fraterna cristiana.

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Pastoral

Se buscará generar una mesa de diálogo por medio del párroco del sector y un pastor de una

comunidad cristiana del sector, en la que cada uno exponga el significado de la vida y de la

muerte en relación con Dios y como ese significado posibilita la construcción de una nueva

sociedad, para esta actividad cada estudiante deberá asistir a este diálogo con preguntas

frente a esta temática con el objetivo de encontrar posibles prevenciones a la luz de la fe.