Relación lógica y pensamiento critico

Preguntarse por qué la lógica es importante para el pensamiento crítico, es reconocer que

“Cada persona crece con cierto talento lógico; o sea, con la capacidad de inferir o extraer

conclusiones correctas a partir de sus supuestos e informaciones.” ( García, 2007,p. 13). En

otras palabra, la lógica guia a cada persona para descubrir sus capacidades logicas y en

dichas capacidades encuentra la relevancia de mantener un ejercicio continuo de

pensamiento crítico, pues:

La razón humana procede de acuerdo con un cierto orden en todos sus actos, no actúa,

como los animales, por el simple impulso de sus instintos. Y para conocer la verdad, el

hombre ha de seguir también un orden al que llamamos orden lógico, orden racional, o

lógica espontánea. (Sánchez, Serrano y Peña 2008.p,15).

Sin embrago, es necesario aclarar que es la lógica cómo ciencia, para entender su

relación con el talento lógico de cada persona, ya que, la “lógica es el estudio de los

estudios y métodos para distinguir el razonamiento correcto del incorrecto” (Copi y Cohen,

2013, p. 4). De esta forma, comprender la acción de la lógica permite distinguir la

capacidad argumentativa que pose cada persona, la cual, debe ser orientada desde el

pensamiento crítico.

Por este motivo, la lógica al mantener una relación eficaz con la construcción del

pensamiento crítico, es de suma importancia, ya que, esta relación genera la necesidad de

un ejercicio analítico continuo, con el objetivo de desarrollar en cada individuo la mejor

forma de tomar decisiones, de aprender a razonar y de cultivar la libertad de pensamiento

(García, 2007). Es decir, el pensamiento crítico le permite a la lógica para generar en cada

individuo la capacidad de libertad de pensamiento, la cual, produce a su vez la capacidad de

razonar y reflexionar frente a la realidad de una forma adecuada.

 De esta forma, la lógica genera en las personas el desarrollo de un sentido crítico,

analítico y lógico, para estimular un pensamiento claro, creativo y libre. En otras palabras,

un ejercicio adecuado por parte de la lógica, lleva a que el pensamiento crítico sea capaz de

mantener un horizonte adecuado en el deseo de conocimiento que cada persona puede

despertar en la medida que busca comprender nuevas formas de conocimiento.

De esta manera, este ejercicio permite un desarrollo que nace del deseo personal de

conocer un poco más de lo que ya se conoce, pero se debe orientar desde una reflexión que

fomente la veracidad en dicho pensamiento.

Por otra parte, quien mantiene esta dinámica entre la lógica y el pensamiento crítico, no

sólo busca enriquecerse con nuevos conocimientos, por el contrario, busca la autenticidad

del conocimiento, ya que, en esta práctica, se aprende a respetar las ideas ajenas o

contrarias al pensamiento propio, con el objetivo de expresar con fundamento el

conocimiento que se tiene, pues, “el pensamiento crítico no trata de enseñar qué creer y

cómo obrar en concreto, sino en creer y obrar con fundamento” (García, 2007, p. 300). Por

esta razón, este ejercicio permite una libertad que va más allá de las necesidades que

plantea el conocimiento, esta libertad refleja el fundamento en el pensamiento propio.

En conclusión, la relación que se manifiesta entre la lógica y el pensamiento crítico,

tiene el objetivo de desarrollar en cada persona la conciencia de su propia capacidad, de

encontrar la verdad en los argumentos adecuados, los cuales, nacen de un ejercicio concreto

de saber argumentar, lo cual, implica demostrar alternativas frente a la posible falsedad o

veracidad de este (Copi y Cohen, 2013). Es decir, esta relación cultiva la capacidad de

revalorar la reflexión personal, con miras a construir un pensamiento claro y conciso para

quien busque relacionarse con la construcción de un conocimiento práctico y veraz con

fundamentos frente a dicho conocimiento.

 Bibliografía

Copi, I y Cohen, C. (2013) Introducción a la lógica. México, México: Limusa

García. L. (2007) Lógica y Pensamiento Crítico. Manizales, Colombia: Universidad de

Caldas.

Sánchez, C, Serrano, G y Peña, J. (2008) Lógica y Argumentación. Herramientas para

un análisis crítico de argumentos. Bogotá, Colombia: Universidad Nacional de Colombia,

Unibiblos.