EL SUICIDIO

El suicidio en las aulas de clase

Carlos Andrés Brand Gómez, Angélica Enerieth Tapasco y

Yuli Maritza Silva Cuero.

Universidad Católica De Pereira

Nota del autor

Carlos Andrés Brand Gómez Angélica Enerieth Tapasco y

Yuli Maritza Silva Cuero. Facultad De Ciencias Humanas, Sociales Y De La Educación,

Universidad Católica de Pereira

Este escrito corresponde al colectivo de tercer semestre. La correspondencia en relación

con este proyecto debe dirigirse a, Carlos Andrés Brand Gómez. Programa Licenciatura En

Educación Religiosa, Universidad Católica de Pereira, Av. Las Américas.

Dirección Electrónica: carlos.brand@ucp.edu.com

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Introducción

Preguntarse por ¿Qué lleva a una persona a terminar con su vida? O ¿Qué factores

intervienen en su decisión? Son preguntas, necesarias para entrar en relación con una

dinámica tan poco comprendida como es el tema de esta investigación académica, ya que:

Nunca se debería clasificar un suicidio en términos de “cobardía” o “valentía”, en

referencia al acto en sí. Decir, por otro lado, que la persona fallecida “era egoísta” es

quizás una gran injusticia, sería invalidar su vida por ese final tan trágico. No solemos

culpar de “egoísta” a quien murió por cáncer u por otra enfermedad u otras

circunstancias (Tejedor, 2014).

Por este motivo, este colectivo trata de reconocer que el suicidio es una problemática

emergente de las aulas de clase, el cual, involucra la pedagogía que se está desarrollando en

las instituciones académicas.

De esta forma, este proyecto es una investigación social sobre los motivos que pueden

estar en el conjunto de problemas que se desarrollan entorno a los salones de clase, su

contenido está formado por portes teóricos de diversos autores y entrevistas personales que

han vivido este flagelo en sus familias con personas que han cometido o intentado este acto

suicida. Lo anterior mencionado, permite reconocer que la realidad del suicidio es un

problema real que hace parte de los ejes transversales de la educación pues implica a los

estudiantes en su contexto, sus familias, el colegio y la realidad sociocultural que vive el

país.
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El suicidio en las aulas de clase

Se debe examinar que la muerte por suicidio implica en sí misma una acción repentina y

trágica, la cual, produce dolor, sorpresa y en muchos casos shock emocional a las personas

próximas. En esta medida, el impacto que tiene esta acción es una cicatriz que deja marca

para siempre en la comunidad que presencia este acto, además de las personas cercanas de

quien lo ha llevado a cabo.

En la realidad escolar, no se conocen datos específicos del porqué se presenta el suicidio

en los jóvenes, ya que, indagar todas las circunstancias que se presentan alrededor de este

problema, implica retomar historias, situaciones personales, sociales y culturales, en cada

caso de forma particular. Por este motivo, los factores de riesgo que se asocian a esta

acción se convierten en una interrelación para la persona que puede estar presentando en su

vida esta realidad.

Por otra parte, se debe reconocer que esta temática se ha convertido en un tabú a lo largo

de la historia, pues, al desconocerse su causa principal se tiende a estigmatizar esta acción,

por parte de la sociedad, de la familia y en este caso de la sociedad académica, ya que: “El

estigma del suicidio es tan poderoso porque cuando una persona se suicida rompe, en cierta

manera, con una regla no escrita de que “no eres libre de dejar la sociedad cuando tú

quieres”” ( Associació de Supervivents (DSAS), 2014).

De esta forma, adentrarse en la dinámica del suicidio en las aulas de clase implica

descubrir los factores de riesgo que se pueden presentar en la vida de los jóvenes, al igual

que los posibles factores de protección que presentan las instituciones para estos casos

específicos. De igual forma, se debe reconocer que las problemáticas actuales como tales
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como la exclusión social, la marginación, el bullying, entre otras, también se deberán

conocer, con el objetivo de tratar de entender un poco este acto y las emociones que se

pueden presentar en los estudiantes que llevan a cabo esta realidad en medio de un proceso

educativo.

Cabe resaltar, que en los colegios en la actualidad no saben enfrentarse a esta dinámica,

pues, no se ponen de acuerdo el lugar en el que debe estudiarse, muchas veces se hace

responsabilidad de la psicóloga del colegio, del profesor de religión o del profesor de ética.

Esto demuestra que al desconocerse los motivos de quien comete este acto, se desconoce

quién puede ayudar o sobre quien recae la responsabilidad de prevenir este tipo de actos.

Este trabajo de investigación, quiere llegar a conocer los factores que permiten que esta

realidad surja como una problemática emergente a las aulas de clase, sin pretender dar una

respuesta a esta problemática que implicaría estudios de psicología, sociología y

antropología. Nuestro este caso concreto veremos como la realidad de los procesos

educativos esta permeada por unos factores que son desconocidos y por tal motivo pueden

llegar a ser fatales para los estudiantes.

Por consiguiente, es oportuno abordar el tema del suicidio escolar, se debe conocer el

ambiente escolar, lo cual, implica conocer al docente y las realidades que estos pueden

llegar a percibir de sus estudiantes. Por consiguiente, se deberá tratar de conocer la persona

que comete el acto y la persona que tiene responsabilidad sobre ella.

Bibliografía

Tejedor, C. (2014). Muerte por suicidio. Obtenido de despresdelsuicidi.org:

https://www.despresdelsuicidi.org/muerte-por-suicidio.
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Associació de Supervivents (DSAS). (2014). Estigma social en el suicidio. Obtenido de

despresdelsuicidi.org: https://www.despresdelsuicidi.org/estigma-social-en-el-suicidio.