DATOS DE IDENTIFICACION

Nombre del Plantel: Telebachillerato Michoacan Clave del Plantel: 16ETH0049V

Nombre del Docente: Victor Alfonso Ramirez Rodriguez
Nombre del Materia: QUIMICA II Semestre: SEGUNDO
Nombre de la Bloque: Estequiometria Modelo académico: 2018
Competencias de la Materia: Disciplinaria

PERIODO: FEBRERO 2022 - AGOSTO 2022

NOMBRE DE LA MATERIA:
PROPOSITO DEL BLOQUE
BLOQUE DE APRENDIZAJE:
QUIMICA II
El alumno Aplica la noción de mol en la cuantificación de procesos químicos que tienen un impacto económico,
ambiental y social.
Bloque I
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas

Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

COMPETENCIAS GENERICAS A Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
DESARROLLAR DEL BLOQUE:
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias
circunstancias en un contexto más amplio.

Utiliza los conceptos de mol y la Ley de conservación de la materia, argumentando el uso de la estequiometría como
herramienta útil para la sustentabilidad de procesos industriales, ecológicos, entre otros

Interpreta reacciones químicas de procesos presentes en su entorno, resolviendo problemas en los

RESULTADO DE APRENDIZAJE que intervienen reactivos limitantes, reactivos impuros y cuyo rendimiento sea incompleto, para
DEL BLOQUE: regular aspectos económicos y ecológicos.

Resuelve ejercicios de nomenclatura Química Inorgánica.

 TIEMPO DEL
RECURSOS Y MATERIALES INSTRUMENTO
EVIDENCIA A DESARROLL
CONTENIDOS ESPECÍFICOS: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DIDÁCTICOS Y DE
RECOPILAR O DEL
TECNOLOGICOS EVALUACIÓN CONTENIDO

1. Apunte del 1. Lista de

INICIO Pintarrón y marcadores alumno. Cotejo
Libro o manual de la 2. Evaluación
ACTIVIDAD DEL DOCENTE: materia diagnóstica. 2. Rubrica
1 Bienvenida Libreta del alumno 3. Actividad de
Reglas Establecidas por la IUPAQ 2 Presentación. Celular ConstruyeT.
para escribir fórmulas y nombres 3 Dinámica rompe hielo Internet 4. Entrega de
de los compuestos químicos 4 Expectativas Generales Calculadora evaluación
inorgánicos.
5
Evaluación Diagnostica. Papel bond y cartulinas. contestada 40%
6 Presentación del programa. Videos de Youtube. 5. Cuaderno
7 Forma de evaluación del curso y 6. Portafolio de
lineamientos generales Formulario evidencia
8 Aclaración de dudas. Hojas blancas
9 Realimentación Examen escrito
10 Introducción al primer bloque.
Portafolio de evidencias.
11 Entrega la actividad de reconstruyete.

ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE:

1 Participa en la dinámica rompe hielo.
2 Escucha y escribe sus expectativas
generales.
3 Realiza la evaluación.
4 Formula preguntas sobre sus dudas.
5 Realiza su actividad de ConstruyeT.
 6 Conoce los temas a estudiar durante el
semestre.
7 Sigue las indicaciones del docente.

8 Reconoce la forma de evaluación y los

lineamientos generales.

DESARROLLO
ACTIVIDAD DEL DOCENTE:

1 Pregunta ¿Qué es un compuesto

químico?
2 Lluvia de Ideas.
3 Define un compuesto químico.
4 Ejemplifica un compuesto químico.
5 Contesta dudas.

6 Explica en que consisten los grupos

funcionales inorganicos.
7 Explica las diferentes formas de nomen-
clatura para cada uno de los diferentes
tipos de funciones.
8 Ejercicios de nomenclatura para cada
uno de los grupos funcionales en
química inorganica.
9 Plenaria para revisión de ejercicios.
10 Realimentación

ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE:

1 Participa en la lluvia de ideas.
2 Toma nota de la explicaciones de los
temas en clases.
3 Pregunta dudas de la nomenclatura
química inorganica.
4 Se integra a un equipo de trabajo para
 realizar ejercicios en clase.
5 Realiza ejercicios de nomenclatura
intercambiando ideas de solución con
sus compañeros
6 Participa en la plenaria de revisión de
los jercicios.
7 Pregunta dudas acerca del tema
8 Aporta ideas de solución de ejercicios.
9 Respeta el tiempo de la actividad.

CIERRE
ACTIVIDAD DEL DOCENTE:
1 Plantea un ejercicio individual de
evaluación por escrito
2 Realiza preguntas acerca de los
aprendido (metacognición).
3 Realimentación.

ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE:

1 Resuelve los ejercicios de forma
individual por escrito.
2 Entrega los ejercicios individuales.
3 Pregunta dudas acerca del tema.
4 Contesta preguntas realizadas.
5 Reflexiona cerca del conocimiento
adquirido.

Fichas de HSE de la Dimensión ConoceT. Autoconocimiento. Lección 1: ¿Quién soy yo y que valoro?Ficha1.1: ¿Quién soy yo?