DE LA ENCARNACION

BABY CENTER
VISITA A: __________________________________________Fecha: ______________
SECCIÓN : Little Explorers TUTORA: Claudia Herrera
AUTORIZACIÓN CUOTAS
Nº Apellidos y nombres
SI NO MOVILIDAD INGRESO BAÑO
JUEGOS TOTAL
1 Alferrano Tarifeño, María Alejandra
2 Angeles Vargas, Rafael Alonso
3 Bardales Segura, Mateo Miguel
4 Borda Rosillo, Lennin Bladimir
5 Burgos Duncan, Mía antonella
6 Carranza Antón, Fabrizzio Joao
7 Escalante Anchelia, Jonás Sánchez
8 Espejo Velasquez, Andrea Nicole
9 Flores Contreras, Giselle alexa
10 Gomez Delgado, Ioan daniel

11 Llave Pérez, Karil Midori

12 Mendoza Luciana
13 Miranda Carrasco Niicolás Gabriel
14 Ortiz Torres Luana Manuela
15 Paz Roncal, Martín

16 Sánchez Tamairo, Camila Ester Micaela

17 Sebastian Guardamino, Thiago

18 Suarez López, Lucio Gianfranco
19 Vargas Cruz, Ray Smith
FECHA HORA
Lunes
24 de
Enero

9:10 a
9:50

9:50 a
10:30
11:00 a
11:40

11:40 a
12:15
Martes
9:10 a
25 de
9:50
Enero

9:50 a
10:30
11:00 a
11:40

11:40 a
12:15
Miércol
es 26 9:10 a
de 9:50
Enero

9:50 a
10:30
11:00 a
11:40

11:40 a
12:15
Jueves
9:10 a
27 de
9:50
Enero

9:50 a
10:30
 11:00 a
11:40

11:40 a
12:15

Viernes
9:10 a
28 de
9:50
Enero
9:50 a
10:30

11:00 a
11:40

11:40 a
12:15
ACTIVIDAD RECURSOS
 *Hojas con dibujos.
ACTIVIDADES PERMANENTES:
Canción de saludo, oración, fecha, clima. *Crepe de colores.
Dia: 24 mes: Enero año: 2022 *Usb-Música.
Agradecemos a Dios por lo que nos da y pedimos por nuestras familias por.......
Sing - song.- aprendemos a cantar al ritmo de movimiento de mi cuerpo

PEQUEÑO PICASSO: ''EMBOLILLADO''

MOTIVACION:
Cantaremos la música '' Mis manitos'' ¡Canta-Maestra!
DESARROLLO:
DIALOGAN SOBRE LOS ANIMALES QUE VIVEN EN EL MAR, QUE ANIMALES CONOCEN? , hasta
llegar al tema del dibujo impreso (SI ES QUE SE TRATA DE ANIMALES) y preguntan: qué es?, como
es? para que sirve? etc..............
OBSERVACION DEL dibujos impresos en la hoja que ha traido, ASÍMISMO EL PAPEL; QUÉ
ES? ,COMO ES? , DE QUÉ COLOR ES?, QUÉ PODEMOS HACER CON EL? LO PODEMOS ARRUGAR?
QUÉ PASA SI LO ARRUGAMOS? y también papel crepe de distintos colores.
SE Les preguntarÁ como podemos usar el papel crepe para decorar nuestro dibujo.
Entonces, se enseñara la tÉcnica del embolillado Y LA FORMA para que cada niño(a) lo aplique en su
dibujo.
DE CIERRE:
Por último, se coloca el nombre de cada niño(a) en la hoja y aplaudiremos por su gran trabajo.
METACOGNICION
Se plantea la siguiente pregunta: ¿Qué les parecio la técnica de embolillado que aprendimos? PARA
QUE LO APRENDIMOS? EXPLICAR QUE ESAS ACCIONES AYUDAN A QUE SUS DEDITOS SEAN
FUERTES PARA QUE PUEDAN ESCRIBIR.

JUEGOS DE ATENCION Y CONCENTRACION: ''JUEGO DE MEMORIA'' *8 pares de Imágenes.

MOTIVACION: *Usb-Música.
Iniciaremos bailando la música ''congelados''.
DESARROLLO:
Para realizar este juego, se pegaran las imagenes en el patio (espacio cerrado de grass), nos
sentaremos en U y se explicara a los niños en que consiste el juego.
Habra 8 parejas de imagenes en la que los niños tendran que observar las imagenes y al ser volteadas
recordar donde estaban el par de cada una.
DE CIERRE:
Por último, los niños mencionaran si fue difícil realizar el juego.
LUNCH - PLAY.
TÍTERES DIVERTIDOS Y LOCOS: ''PULPO DE PAPEL''
MOTIVACION:
DIALOGAN SOBRE LOS ANIMAES QUE VIVEN EN EL MAR Y QUE ANIMALES CONOCEN .
Cantaremos la música '' Mis manitos'' ¡Canta-Maestra!
DESARROLLO:
SEGUIR DIALOGANDO HASTA QUE EL NIÑO MENCIONE EL PULPO, Y MUESTRA LA LÁMINA DEL
PULPO Y PREGUNTA: QUÉ ANIMAL ES? COMO ES?, DONDE VIVE? SERÁ UN ANIMAL QUE TIENE
HUESOS? , PARA QU SIRVE EL PULPO?, ETC.
La maestra les cuenta que haran un animal que vive en el agua preguntando ¿Qué animal creen que
haremos? Es un animal que tiene muchas patas y vive en el mar. *Hojas de colores.
Se presenta las hojas de colores y OBSERVAN . *Tijera.
SE LES EXPLICARÁ LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR PARA REALIZAR SU TRABAJO. *Usb-Música.
se indica que recortaremos por las lineas que estan en la hoja, luego enrollaremos cada tira.
Pegaremos y colocaremos los ojos y boca con plumon.
DE CIERRE:
Por último, se coloca el nombre de cada niño(a) en su pulpo y aplaudiremos por lograrlo.
METACOGNICION
Se plantea la siguiente pregunta: ¿Qué te parecio hacer tu pulpo?

PATOS AL AGUA: ''JUGAMOS CON GLOBOS DE AGUA''

MOTIVACION:
Se colocara la música ''El barquito chiquitito''
DESARROLLO:
Nos sentamos en el grass, se explicara en que consiste el juego y cuales son las reglas.
Se presentara dos tinas por cada grupo: Una con globos de agua y otra vacia.
*Ropa de baño.
Se indicara el recorrido que haran para desplazar los globos a la otra tina.
*Usb-Música.
El grupo que lleve todos los globos primero, es el ganador.
*Globos.
DE CIERRE:
Por último, guardaremos y limpiaremos todo con la música ''A guardar a guardar''. *Tina.
ACTIVIDADES PERMANENTES: Canción de saludo, oración, fecha, clima.

Dia: 25 mes: Enero año: 2022

Agradecemos a Dios por lo que nos da y pedimos por nuestras familias por.......
Sing - song.- aprendemos a cantar al ritmo de movimiento de mi cuerpo

MÚSICA Y MOVIMIENTO: "MÚSICA MODERNA''

MOTIVACION:
Iniciaremos realizando algunas ejercicios de calentamiento para cabeza, hombros, brazos, cintura,
piernas y pie con una música de fondo.

DESARROLLO:
Colocare la música que bailaremos: ''Agua-JBalvin'' con volumen bajo y les contare que el baile lo
haremos en 6 pasos, practicaremos cada uno de los pasos.
1- Manos arriba de un lado al otro.
2- Debajo del agua, agarremos con una mano nuestra nariz encima de la mascarilla y nos iremos *Música- USB
despacito hacia abajo.
3- Colocando nuestra mano en la cabeza buscando los pescaditos del mar.
4- Haremos nuestras manos como olas del mar.
5- Manos arriba y abajo.
6- Nos agachamos y haremos con nuestra manos en circulo.
Repetimos todos los pasos juntos contando hasta del número 1 hasta llegar al número 6 que es nuestro
último paso.
Luego realizaremos este proceso con música.
CIERRE
Imaginaremos que somos unos globos inahalando y exhalando, lo repetiremos 3 veces y luego nos
acostaremos, cerraremos nuestros ojos y contaremos hasta el número 5 en voz alta.
Nos levantaremos y procederemos a lavarnos las manos para tomar la lonchera.

PEQUEÑO CONSTRUCTOR: "TORTUGA EN CD"

MOTIVACION:
Dialogamos con los niños sobre los animales que viven en el mar. Asimismo les pregunto ¿Ustedes
conocen que animales viven en el mar? Si no se llega a la respuesta obtenida, se pregunta: ¿Ustedes
conocen un animal que viven en el mar y que camina lento lento y carga un caparazón en su espalda?
Obteniendo la respuesta, les cuento que he traido una sorpresa para ellos y tiene que ver con la
tortuga.

DESARROLLO
Se presenta los materiales CD con cabeza de tortuga, patas y cola de color blanco.
Preguntando: ¿Cómo podemos hacer para darle color a nuestra tortuga? ¿De qué color podemos *CD.
pintarlo? ¿Qué podemos usar para pintarlo? Les cuento que solo tengo hisopos y si podemos hacerlo con *Cartulina blanca.
ese material. *Marcador negro.
Entonces, se entrega los materiales a cada niño (CD con cuerpo de tortuga, hisopos y tempera verde). *Hisopos.
Una vez culminado el pintado con tempera verde, se plantea a los niños ¿Qué podemos usar para ponerlo *Tempera verde.
como caparzón de la tortuga? Se muestra las chapitas y se pregunta si creen que podemos usarlo para
ponerlo como su caparazón.
La maestra procede a pegar las chapitas en el CD para que sea el caparazón y de esta forma los niños
sigan pintando las chapitas.

DE CIERRE:
Terminado la tortuga de CD los dejamos secar y se les pregunta ¿Qué les parecio haber elaborado su
tortuga? ¿Qué otro animal te gustaria hacer la próxima vez?
MÚSICA Y MOVIMIENTO: ''CANTANDO Y JUGANDO''
MOTIVACIÓN:
Se invita a los niños y niñas a ponerse de pie para bailar ''lento muy lento'' y se indicara que cuando la
canción mencione la palabra ''lento'' Imaginaremos que somos tortugas y nos moveremos de forma muy
lenta, y cuando la canción mencione la palabra ''rapido'', imaginaremos que somos la liebre y nos
moveremos muy rápido. Nos dirigimos al grass que se encuentra dentro del salón y colocaremos la
música.

Luego nos sentaremos en forma de U y cantaremos moviendo nuestras manos al ritmo de la canción
''Saco una manito''

DESARROLLO
Nos mantendremos en esa posición, y se dialogaremos con los niños(as) contandoles si les gustaria
aprender una canción usando nuestras manos, pies y boca.
Entonces, comenzamos preguntando ¿Cómo aplaudimos con las manos? (Haremos palmas); ¿Cómo
aplaudimos con los pies? (Haremos zapateo sentados); ¿Cómo podemos aplaudir en el aire? (Se mostrara *USB-Música.
un ejemplo); ¿Y si queremos apladuir al reves?; Ahora todos imaginaremos que tenemos una guitarra y la *Materiales de aula.
estamos tocando, ahora todos imaginaremos que tenemos un violin y lo tocamos, imaginaremos que
tenemos unas maracas y las agitaremos y por último, todos haremos fuerte achis.

Ahora que ya sabemos los movimientos de cada uno, se cantara lento con compañia de la pandereta: ''Si
aplaudimos con las manos, si aplaudimos con los pies, si aplaudimos en el aire, si aplaudimos al reves,
todos tocamos la guitarra, todos tocamos el violin, todos tocamos las maracas y todos hacemos fuerte
achis''.

Ahora lo cantaremos más rapido y los movimientos tendran que hacerlo cuando escuchen la palabra. Se
repetira nuevamente la canción pero de una forma más rapida.

DE CIERRE:
Por último, se felicitara a todos los niños que lo lograron realizar.
YOGA KIDS: "POSTURA DE LOS ANIMALES DE LA SELVA"
MOTIVACION:
Nos colocaremos en el grass que se encuentra dentro del salón para bailar e imitar los sonidos que
escuchamos en la canción ''Camino por la selva'', se va realizando preguntas: ¿Cómo se mueve el animal
y que sonido hace?

DESARROLLO
Nos mantendremos en el mismo espacio y nos sentaremos para dialogar sobre los animales que
escuchamos en la música planteando: ¿Qué animales recuerdan?, ¿Qué sonido hacia ese animal?
¿Ustedes conocen como se mueve ese animal? Entonces, nos colocaremos en posición y haremos las *USB-Música.
posturas y sonidos de relajación de los animales que vayamos recordando de la cancíón como: La *Piso de colores.
serpiente, elefante, aguila, tucán, etc.

Para culminar el taller, se invitara a los niños a bailar ''Soy una serpiente''.

DE CIERRE:
Al termino los niños se sentaran en sus sillas para dialogar un poco sobre las posturas que más les gusto
realizar el dia de hoy, asimismo se cantara nuestra canción de despedidad ''Adios, Adios'' para cerrar
la última actividad.
ACTIVIDADES PERMANENTES: Canción de saludo, oración, fecha, clima.

Dia: 26 mes: Enero año: 2022

Agradecemos a Dios por lo que nos da y pedimos por nuestras familias por.......
Sing - song.- aprendemos a cantar al ritmo de movimiento de mi cuerpo

EXPRESION MUSICAL Y CORPORAL A TRAVES DEL ARTE: ''JUGAMOS A SER MIMOS''

MOTIVACIÓN:
Se dialogará con los niños sobre como podemos expresar lo que sentimos haciendo las siguientes
preguntas ¿Podremos expresar lo que sentimos a traves de nuestros gestos? ¿De qué otra forma
podemos expresarlo?
Entonces, se indica que todos los niños pongan la cara feliz y nos miraremos todos las caras y se
preguntara ¿Nuestras caras que gesto estan expresando? *USB-Música.
*Pintura blanca de cara.
DESARROLLO
HAREMOS UNA PUESTA EN COMUN Se invitara a los niños a dirigirnos al grass del salón y se
explicará que cada uno vamos a expresar diferentes acciones a traves de gestos, se preguntara
¿Ustedes alguna vez han visto un mimo?. Se explicara que hay personas que se visten con prendas de
color negro con rayas blancas, se pintan la cara de color blanco e incluso los labios y a ellos se les llama
''MIMOS'' porque se expresan y se mueven en silencio.

Entonces, la maestra les contara que vamos a jugar a ser mimos y para eso preguntara si es gustaria
pintarse de color blanco la frente para imitar a los mimos, haremos acciones mimicas, primero la
maestra dará un ejemplo y luego se pedira la participación de ellos. Imaginaremos que somos chef,
prenderemos nuestra cocina imaginaria, colocaremos los ingredientes, mezclaremos y cocinaremos.

DE CIERRE:
Por último, los niños contaran si les gusto haber imitado a los mimos y de otra forma les gustaria
expresarse.

MI CUERPO EN MOVIMIENTO: ''CIRCUITO DE PSICOMOTRICIDAD''

MOTIVACIÓN:
Se invita a los niños a calentar nuestro cuerpo porque vamos a realizar un circuito de psicomotricidad y
para ello, se colocara la música ''EL juego del calentamiento'' moviendo los brazos, los pies, la cintura,
etc.
*Música - USB
DESARROLLO *5 Llantas.
Iremos al patio en donde estara ordenado un circuito de psicomotricidad con 4 llantas, ruta de manos y *Ruta de manos y pies.
pies, y además con un circulo para saltar dentro de él y volver a repetir la secuencia. Se explicara que
*Circulo con cinta
masketing tape.
para realizar este circuito tendran que agarrar un globo con ambas manos sin soltarlo. *Globos.
Se dara un ejemplo, usando la participación de uno de los niños para que vean como es la secuencia. *Inflador.

DE CIERRE:
Por último, imaginaremos que somos unos globos e inhalaremos y exhalaremos tres veces. Regresaremos
al salón para lavarse las manos y tomar la lonchera.
EXPLORACION SENSORIAL: ''GLOBOS ANTIESTRES''
MOTIVACIÓN:
La maestra se presentara feliz y les dira que se siente muy contenta porque todos los niños han comido
toda su comida y se han portado bien y preguntara ¿Ustedes como se sienten hoy? ¿Por qué? ¿Qué
otras emociones han sentido alguna vez? (alegria, triste, enojo, rabia y miedo)
Luego de conversar cantaremos la música ''Las emociones''

DESARROLLO:
Seguiremos dialogando sobre las emociones y los colores que representan cada uno recordando el
cuento ''Mostruo de colores'', ¿El amarillo que emoción representa? y se ira mostrando un globo
desinflado de color amarillo, luego se preguntara y el color rojo que emoción representa (de la misma
forma se mostrara un globo de ese color). Se ira preguntando sucesivamente hasta tener los globos de *Música-Usb.
colores: amarillo (alegria), rojo (enojo), celeste (tristeza).
*Globos de colores.
*Harina.
*Cuchara.
Plantearemos la pregunta: ¿Y cuando tenemos mucho enojo que podemos hacer para calmarnos? *Mitad de botella.
Les cuento que hay unas pelotitas antiestres que sirve para tocarlas y apretarlas cuando nos sentimos (pico)
un poco nerviosos, asustados o molestos y nos ayudan a sentirnos mejor.
¿Que les parece si creamos nuestras pelotas antiestres usando nuestros globos?
Se muestra los materiales: Harina, globos, botella por la mitad y cuchara. Se explica los pasos para
hacer nuestra pelotitas antiestres.

DE CIERRE:
Al terminar cada niño nos contara si fue fácil o difícil elaborar nuestras pelotitas antiestres y si
recuerdan para que sirven.

EXPLORACION EMOCIONAL ''MIS EMOCIONES''

MOTIVACIÓN:
Se da continuación al taller anterior sobre las emociones, expresando con nuestro cuerpo la música ''Si
estas feliz''

DESARROLLO
DIALOGO
Nos mantenemos sentados mientras les cuento que traido un dado.
Observaremos el dado y comentaremos que es lo que contiene, que emociones encontramos en el dado.
Asimismo se les preguntara como podemos jugar con el dado.

Según las respuesta, se explicara como vamos a utilizarlo, se mencionara que el dado lo vamos a lanzar y
según la emoción que salga compartiremos experiencias.
Se dara un ejemplo: Si un niño tira el dado y sale carita feliz, todos vamos a contar una historia donde
nos hayamos sentimos feliz. Se le indica a los niños que puede ser un recuerdo de casa o un recuerdo *USB-Canción.
del salón. *Dado de emociones.
Realizaremos ejercicios de relajación para poder realizarlo cuando nos sentimos nerviosos o molestos.
-Primer ejercicio, cerraremos nuestros ojos e imaginaremos que estamos en nuestro lugar favorito,
contaremos hasta el número 5, de esta forma al abrir los ojos pensaremos mejor lo que esta pasando y
como podemos solucionarlo.
-Segundo ejercicio, cuando sentimos que estamos muy enojados agarraremos nuestra pelotita
antiestres que hemos elaborado en el taller anterior y la apretaremos varias veces hasta que nos
hayamos calmado.

DE CIERRE:
Al termino, cada niño mostrara su hoja y aplaudiremos por lo realizado.
Cantaremos nuevamente nuestra canción ''Si estas feliz''
Se cantara la canción de despedida: ''Adios, adios''
 ACTIVIDADES PERMANENTES:
Canción de saludo, oración, fecha, clima.
Dia: 27 mes: Enero año: 2022
Agradecemos a Dios por lo que nos da y pedimos por nuestras familias por.......
Sing - song.- aprendemos a cantar al ritmo de movimiento de mi cuerpo

APRESTAMIENTO: ''REPASA Y COLOREA''

MOTIVACION:
Se invitara a los niños a cantar la canción la canción ''MIS MANITOS - ¡Canta, Maestra!''

DESARROLLO:
Se dialogara acerca de los animales de la granja que podemos encontrar preguntando: ¿Alguna vez han
visitado alguna granja? ¿Qué animales creen que podemos encontrar? *USB-Canción.
Luego de escuchar la respuesta de los niños, se invitara a cantar la canción ''Bartolito'' cantando e *Hojas con imágenes.
imitando los sonidos de los animales que escucharemos en la canción. *Colores.
Se presentara a los niños unas imagenes de animales de la granja las cuales tendran puntos para que los
niños repasen con plumón por encima de los puntos hasta formar el dibujo y luego poder colorearlo.
Mientras los niños van realizando la actividad se colocara una música de calma.

DE CIERRE:
Por último, colocaremos el nombre de cada niño(a) y guardaremos los materiales que usaron.
METACOGNICION
Responderan la pregunta: ¿Fue fácil o difícil hacer nuestro dibujo siguiendo las indicaciones?

EXPLORACION SENSORIAL: ''PLASMO MI EMOCIÓN''

MOTIVACIÓN:
Se ralizará el juego pongo mi cara según la emoción que la maestra indique, luego todos juntos
cantaremos la música ''Emociones''.

DESARROLLO
Se invita a los niños a realizar el juego de las caras en donde cantaremos e imitaremos: cara triste,
feliz, sorprendido, enojado. *USB-Canción.
Luego del juego, se presentara hojas con rostro vacios y se pregunta ¿Qué le faltara a estas caras? *Rostros vacios.
¿Qué podemos usar para ponerle los ojos, nariz, boca, etc. ¿Creen que podemos usar fideos para hacerle *Fideos.
la cara? *Goma.
Entonces, luego de escuchar sus respuestas se explica la actividad a realizar, indicando que los niños y
niñas deben completar según la emoción de como se sientan en el momento.

DE CIERRE:
Al termino, se preguntara: ¿Qué les parecio la actividad? ¿Cómo se sienten?
MANOS EN LA MASA: ''MINI CHEF- TRUFAS''
MOTIVACION:
Cantaremos la canción: ''Mis manitos''.
DESARROLLO:
La maestra dialogra con los niños y les contara que preparemos algo rico.
Se colocara en el espacio de cada niño(a) los ingredientes y junto con la maestra se ira haciendo la
elaboración de las trufas paso a paso. *Usb música de fondo.
1.- Aplastaremos nuestra galleta oreo. *Galleta oreo.
2.- Le hecharemos leche condensada. *Leche condensada con
3.- Mezclaremos todo usando nuestras manos. tapita.
4.- Haremos bolitas con nuestras manos. *Gragea del sabor que
5.- Decoraremos con grajeas. más le guste.
DE CIERRE:
Por ultimo, los niños guardaran sus trufas en su taper para luego compartirlo en su casa.
METACOGNICION
Se realiza las siguientes preguntas: ¿Qué hicieron? ¿Qué materiales usaron?

JUEGOS DE ATENCION Y CONCENTRACION: ''BAILE DE LAS SILLAS''

MOTIVACION:
Se realizara el baile de congelados y para ello la maestra preguntará: ¿Ustedes saben que es estar
congelados? ¿Los congelados hablan? ¿Los congelados se mueven? Luego de explicar brevemente, se
colocare la música ''Congelados'' para bailar.
DESARROLLO:
La maestra dialogara con los niños mencionando que tiene un juego divertido que se llama el baile de las
sillas.
preguntara ¿Alguna vez lo han escuchado?, ¿Qué creen que necesitemos para el baile de las sillas?
*Música-USB.
Se explica que para hacer este juego tienen que estar muy atentos pero que es importante hacer
*Sillas.
nuestras reglas para jugar.
Se escuchara las reglas que los niños propondran para el juego como por ejemplo ''Se debe bailar
respestando a nuestros compañeros'', ''Si te quedaste sin silla, podemos seguir bailando al costado de
la miss'', ''Si queremos decir algo, levantamos la mano''.
Finalmente, se realizara el juego.

DE CIERRE:
Se realiza la siguiente pregunta: ¿Qué te parecio el juego?

ACTIVIDADES PERMANENTES:
Canción de saludo, oración, fecha, clima.
Dia: 28 mes: Enero año: 2022
Agradecemos a Dios por lo que nos da y pedimos por nuestras familias por.......
Sing - song.- aprendemos a cantar al ritmo de movimiento de mi cuerpo

EXPLORANDO LA NATURALEZA CON TODOS MIS SENTIDOS: ''EXPLORAMOS EL PARQUE''

MOTIVACION:
Cantaremos la música ''Bartolito''.
DESARROLLO: *Música-Usb.
DIALOGO: Se conversara con los niños de acuerdos a los animales que escuchamos en la canción y cada *Hojas de colores.
uno de los niños escogera el animal que más le gusta para hacer una vincha de ese animal. *Goma.
Se pregunta: ¿Qué podemos utilizar para hacer nuestra vincha de animales?
Se mostrara los materiales que tenemos: Hoja de colores, plumones y goma.
Se explicara que usaremos una hoja para hacer la cara, los ojos, etc.
Al termino de realizar nuestra vincha de animales, bailaremos al ritmo de la música ''El elefante
Dante''
DE CIERRE:
Al terminó, se preguntará: ¿Qué les parecio realizar su vincha de animal?
QUIMICA EN ACCION: "DIBUJOS QUE FLOTAN"
MOTIVACION:
Iniciaremos con la música ''Saco una manito''

DESARROLLO
OBSERVACION: Los niños observaran los materiales que cada uno tendra en su espacio (plato
descartable, plumón de pizarra, vaso con agua).
HIPOTESIS: Se les preguntara a cada niño, ¿Qué creen que haremos con estos materiales? ¿Qué
creen que suceda si le hechamos agua?
*Plato descartable.
EXPERIMENTO: Cada niño y niña tendrá su material y junto con la maestra irá colocando cada uno de
*Plumón de pizarra.
los materiales. Primero se dibujara con plumon de pizarra el plato descartable, luego esperaremos que
*Vaso de plastico.
se sequen para poder echar un poco de agua y por ultimo observaremos que reacción tiene. Probaremos,
*Plumón normal.
los mismo pasos usando un plumon normal para que los niños vean la diferencia.
CONCLUSIÓN: Se dara la conclusión final resolvieron la pregunta ¿Por qué los dibujos flotan?

DE CIERRE:
Por ultimo, los niños y niñas responderan, ¿Qué experimento realizamos? ¿Qué pasos seguimos? ¿Qué
te parecio el experimento?

PEQUEÑO PICASSO: ''TÉCNICA DE ENROLLADO''

MOTIVACION:
Se colocara la música ''Mis manitos''

DESARROLLO
OBSERVACIÓN: Se presentaras imagenes de animales y se indicara a los niños y niñas que observen las
imagenes atentamente y respondan ¿Qué caracteristicas tienen los animales? ¿Cómo sera su pelaje?
Entonces, se propone hacer su pelaje y se pregunta ¿Con qué material podemos hacer su pelaje? Se *USB-Música
induce a la respuesta de papel de colores, y se explica que podemos hacer tiras, enrollarlas y luego *Hoja con imágenes.
pegarlas encima de donde corresponda. *Hojas de colores.
*Goma, tijera.
Por ultimo, se colocara el nombre de cada niño en las hojas con la técnica de puntos en letra para que
cada niño repase por encima de sus nombres usando plumon de su preferencia.

DE CIERRE:
Se realizara la pregunta ¿Qué otro material hubieramos podido usar para hacerle el pelaje de los
animales?

PATOS AL AGUA: ''TUMBA LOS CONOS''

MOTIVACION:
Cantaremos la música ''El barquito chiquitito''

DESARROLLO:
Iremos en fila hacia el patio (espacio de grass) y se presentara las botellas en fila encima de la mesa.
Se les contara a los niños que vamos a realizar un juego usando globos con agua y botellas, pero que
*Ropa de baño.
piensen como podemos usar los globos y las botellas para jugar.
*Globos con agua.
Luego de escuchar las opiniones e ideas de los niños se procedera a explicar el juego junto con sus
*Botella de plástico.
reglas.
Se realizará el juego hasta todos hayan participado.

DE CIERRE:
Por último, guardaremos y limpiaremos todo con la música ''A guardar a guardar''.
OBSEVACIONES:
SACAR LO QUE ESTA
CON ROJO.
EXPLICAR EL
CONTENIDO DE LA
HOJA, PARA
DETERMINAR EL
DESARROLLO DE LA
SESION O TAMBIEN
LA MOTIVACION