PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

SERVICIO DE CUIDADO DIURNO: CIAI DE SAN CRISTOBAL FECHA: 02/12/2013 al16/12/2013

EDUCADORA: SERPA GIRALDEZ; FLORINDA
MENSAJE INTEGRADO NOS CONOCEMOS Y DESPLAZAMOS LIBREMENTECON ALEGRIA EXPRESANDO NUESTROS SENTIMIENTOS
N NOMBRE EXPERIENCIAS MATERIALES EDAD
1 CANCION:
Conociendo a mi
amigo
LUGAR:
Parque del CIAI.
DESARROLLO:
Recepcin de nias y nios
Juego libre en los diferentes sectores del CIAI.
Actividades permanentes.( lavarse las manos antes del refrigerio de
media maana, cepillarse los dientes despus del refrigerio para
comenzar con el desarrollo del tema programado con los nios y
nias .
Se desplazan al parque del CIAI para entonar y aprender una cancin
para conocer a un amigo. conociendo a mi amigo
La educadora entona la cancin palo palito palo
Los nios y nias cantan junto con la educadora y cuidadora.
PALO PALITO PLO.
Palo palito palo ,palo palito si
Quien ha venido hoy da,
Quien est aqu JOSE. .(se apunta a cada nio y dice su nombre y
as se pregunta cantando a todos los nios) para conocerlos.
Los nios escuchan y entonan junto con la educadora y cuidadora
repetidas veces hasta que los nios lo entonen solos


Tteres, panderetas
sonajas, tambores,
maracas.
18 meses a 36
meses.
PREGUNTA:
Cmo se llama tu amigo de tu lado derecho? Preguntarle su nombre
Les gusta la cancin? A quienes conocieron?
2 JUEGO: Yo tengo LUGAR
Sector sensorio motriz.
DESARROLLO:

Recepcin de nios y nias
Juego libre en los diferentes sectores del CIAI
Actividades permanentes
Los nios y nias se sientan frente al espejo formando una media
luna, para conocer las partes de su cuerpo.
luego uno en uno se parara frente al espejo indicando las partes de
su cuerpo con ayuda de la educadora.( cabeza, troco, manos, pies).
Despus que realizaron todos los nios (as) el reconocimiento de su
cuerpo entonamos una cancin.
MI CUERPO

Mi cabeza se est moviendo bis(3 veces)
As, as, as. ( movimiento de la cabeza)
Mi tronco se est moviendo bis ( 3 veces)
As, as, as.
Mis manos se estn moviendo bis ( 3 veces)
As, as, as
Mis pies se estn moviendo bis ( 3 veces )
As, as, as
Una vez mas se les pide a los nios (as) que agarren las partes de su
cuerpo haciendo preguntas..
PREGUNTA :
Ahora ya conocen las partes de su cuerpo? Donde est su cabeza, pies,
tronco, etc.

Espejo, nios
muecas,
educadora,
cuidadora.
Todas las
edades.
3.- EJERCICIO Me
siento seguro
LUGAR:
Sensorio motriz.
DESARROLLO:
Recepcin de nios y nias.
Juego libre
Actividades permanentes-
Colocamos al bebe boca abajo, colocamos la mano en el estomago
del nio y con movimientos suaves subamos y bajemos lentamente,
al principio elevmoslo solo un poco y bajmosla, baya aumentando
poco a poco la altura hasta que se sienta seguro
Se coloca al nio (a) sobre el piso micro poroso ponindolo sabanas
o la manta de texturas boca abajo, coloque juguetes de bajo de una
manta o tela y hgalos sonar para que el bebe identifique de donde
proviene el sonido se acerque y este seguro de donde provena el
sonido.
Jugamos con el bebe y emitamos sonidos ven, ven, ven, ven
Toma, toma hablndoles claramente.
Dejemos que el nio decida en qu momento puede sentarse solo
est preparado para sentarse porque deben desarrollarse
naturalmente.
PREGUNTAS:

Te puedes sentar solo? Vamos arriba se le levanta hacia adelante
agarrndole las manitas se le hace sentar una y otra vez como hacindole
ejercicios

Diversos juguetes,
telas, etc.
6 a 9 meses


JUEGO : La ronda
de las pelotas

LUGAR:
Sector sensorio motor.
DESARROLLO:
Colocamos a las nias y nios en forma de crculo. ( sentados)
La educadora da algunas instrucciones a los nios y (as) luego


Pelotas de trapo o
fofa de diferentes
colores.


9 a 18 meses.
comienzan el juego.
agarrando la pelota luego pasa al nio que est a su lado e indica
que siga pasando para todos los nios.
La educadora pregunta quin tiene la pelota? Sigan pasando.
Los nios muy contentos realizan el juego de la pelota pasando una
y otra vez juntamente con la educadora y cuidadora siempre
vigilando el juego que realizan los nios.
La educadora y la cuidadora preguntan a los nios si les gusto el
juego. Y les da nuevas instrucciones de juego.
5.- ACTIVIDAD:
Estimulacin con
alegra.
LUGAR:
sector de construccin
DESARROLLO:
La educadora junto con la cuidadora frotan los piecitos de los nios
(as) y as realizar la estimulacin en los pies
Se ubica las piezas de los bloques de construccin en forma de un
camino para que os nios puedan desplazarse gateando por el
camino para desarrollar la psicomotricidad gruesa y tener buena
coordinacin en brazos y pies.
Los nios (as) se desplazan en forma ordenada con ayuda de la
educadora y la cuidadora.
Este ejercicio lo realizaran las veces que el nio pueda hasta que el
nio la nia tome la decisin de no hacerlo ms.
PREGUNTA:
podrs gatear en otras direcciones? Haber vamos.
Bloques de
construcci
n
Sonajas u
toro objeto
llamativo..
9 a 12 meses.
6.-







JUEGO. Meneos y
gateo






LUGAR :
Sala de gateadores.
DESARROLLO:

La educadora ubica al bebe boca abajo sobre una pelota de jebe y
acaricie el cuerpo desde los hombros hasta los pies procurando que
el baln no se mueva
Colocamos al bebe sobre un baln de espaldas muvalo lentamente
Diversos juguetes. 6 a 9 meses












7.-













y mantngale sujeto por los hombros para que se meza con el
vaivn del baln
Se ubica al bebe boca abajo en el suelo apoyado en sus manitas
Se colocan delante de la educadora y lo llama.
Colocamos un juguete que le guste al bebe frente a el pero alejado
para que no lo pueda coger con facilidad, mueve el juguete para un
lado y orto
Luego adelante y atrs para que se desplace el bebe de un lado a
otro y de adelante hacia atrs
Repetir este juego una y otra vez. Hasta que el nio capte el juego.
PREGUNTA:
De qu manera el bebe aprendera a gatear mas rpido ?

,
7.- ACTIVIDAD:
Realizando gestos
con lacara.
LUGAR:
Sector de sensor motriz.
DESARROLLO:
Realizamos actividades permanentes como: canto con movimientos.
Colocamos a los nios sentados frente al espejo y junto a ellos nos
sentamos cuidadora y educadora para realizar la actividad.
La educadora junto con la cuidadora realizamos diferentes gestos
con la cara.( alegre, tristeza, amargura, etc.)haciendo ver a los nios
para que ellos lo realicen de igual manera como lo realizamos.
Los nios y nias realizan los diferentes gestos que realizamos frente
al espejo.
Los nios se muestran alegres al realizar los gestos frente al espejo.

PREGUNTA:
De qu otra manera se le enseara hacer gestos con la cara




Muecas,
educadora,
cuidadora, espejo.
12 a 18 meses
8.- ACTIVIDAD:
Se identifica como
nia i o nio.
LUGAR :
Sector de sensorio motriz.

DESARROLLO :

Recepcin de nias y nios.
Juego libre de los sectores de trabajo
Actividades permanentes.
Cantamos como estn los nios como estn
Como estn los nios como estn
}esto es un saludo de amistad
Aremos lo posible para ser buenos amigos
Como estn mis nios como estn.
La educadora mostrara una lamina en la cual se, mostrara el dibujo
de un nio y una nia.
La educadora inicia un dialogo con los nios y nias describiendo la
lamina la cual observan y escuchan con atencin.
La educadora reparte hojas donde estn dibujados nia y nio para
que los nios (as) pinten.
Luego se mostrara los trabajos de los nios utilizando la tcnica del
museo.
Los nios (as) conocen su sexualidad.

PREGUNTA:

De qu otra manera conocera el nio y nia su sexualidad


Nia y nio,
laminas, papeles,
crayones, plastilina.
12 a 36 meses



PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
SERVICIO DE CUIDADO DIURNO: CIAI DE SAN CRISTOBAL FECHA: 17/12/13 AL 30/12/13
EDUCADORA: SERPA GIRALDEZ; FLORINDA
MENSAJE INTEGRADO NOS CONOCEMOS Y DESPLAZAMOS LIBREMENTECON ALEGRIA EXPRESANDO NUESTROS SENTIMIENTOS
N NOMBRE EXPERIENCIAS MATERIALES EDAD
1 CANCION:
Conociendo a mi
amigo
LUGAR:
Parque del CIAI.
DESARROLLO:
Recepcin de nias y nios
Juego libre en los diferentes sectores del CIAI.
Actividades permanentes.( lavarse las manos antes del refrigerio de
media maana, cepillarse los dientes despus del refrigerio para
comenzar con el desarrollo del tema programado con los nios y
nias .
Se desplazan al parque del CIAI para entonar y aprender una cancin
para conocer a un amigo. conociendo a mi amigo
La educadora entona la cancin palo palito palo
Los nios y nias aplauden junto con la educadora y cuidadora.
PALO PALITO PLO.
Palo palito palo ,palo palito si
Quien ha venido hoy da,
Quin est aqu JOSE. .(Se apunta a cada nio y as
pronunciamos su nombre y se pregunta cantando a todos los nios)
para conocerlos.
Los nios escuchan


Tteres, panderetas
sonajas, tambores,
maracas.
Todas las
edades
PREGUNTA:
Cmo se llama tu amigo de tu lado derecho? Preguntarle su nombre
Les gusta la cancin? A quienes conocieron?
2,- ACTIVIDAD:
Conociendo mis
extremidades.
LUGAR
Sector sensorio motriz.
DESARROLLO:

Recepcin de nios y nias
Juego libre en los diferentes sectores del CIAI
Actividades permanentes
Los nios y nias se paran frente al espejo formando una media
luna, para conocer las partes de su cuerpo.
luego uno en uno junto con la educadora se agarran las partes de su
cuerpo frente al espejo con ayuda de la educadora.( cabeza, troco,
manos, pies).
Despus que realizaron todos los nios (as) el reconocimiento de su
cuerpo entonamos una cancin.
MI CUERPO

Mi cabeza se est moviendo bis(3 veces)
As, as, as. ( movimiento de la cabeza)
Mi tronco se est moviendo bis ( 3 veces)
As, as, as.
Mis manos se estn moviendo bis ( 3 veces)
As, as, as
Mis pies se estn moviendo bis ( 3 veces )
As, as, as
Una vez mas se les pide a los nios (as) que agarren las partes de su
cuerpo haciendo preguntas..
PREGUNTA :
Ahora ya conocen las partes de su cuerpo? Donde est su cabeza, pies,
tronco, etc.
Espejo, nios
muecas,
educadora,
cuidadora.
Todas las
edades.

3.- EJERCICIO Me
siento seguro
LUGAR:
Sensorio motriz.
DESARROLLO:
Recepcin de nios y nias.
Juego libre
Actividades permanentes-
Colocamos al bebe boca abajo, colocamos la mano en el estomago
del nio y con movimientos suaves subamos y bajemos lentamente,
al principio elevmoslo solo un poco y bajmosla, baya aumentando
poco a poco la altura hasta que se sienta seguro
Se coloca al nio (a) sobre el piso micro poroso ponindolo sabanas
o la manta de texturas boca abajo, coloque juguetes de bajo de una
manta o tela y hgalos sonar para que el bebe identifique de donde
proviene el sonido se acerque y este seguro de donde provena el
sonido.
Jugamos con el bebe y emitamos sonidos ven, ven, ven, ven
Toma, toma hablndoles claramente.
Dejemos que el nio decida en qu momento puede sentarse solo
est preparado para sentarse porque deben desarrollarse
naturalmente.
PREGUNTAS:

Te puedes sentar solo? Vamos arriba se le levanta hacia adelante
agarrndole las manitas se le hace sentar una y otra vez como hacindole
ejercicios

Diversos juguetes,
telas, etc.
6 a 9 meses
4.-
JUEGO : La ronda
de las pelotas

LUGAR:
Sector sensorio motor.
DESARROLLO:
Colocamos a las nias y nios en forma de crculo. ( sentados)


Pelotas de trapo o
fofa de diferentes
colores.


9 a 18 meses.
La educadora da algunas instrucciones a los nios y (as) luego
comienzan el juego.
agarrando la pelota luego pasa al nio que est a su lado e indica
que siga pasando para todos los nios.
La educadora pregunta quin tiene la pelota? Sigan pasando.
Los nios muy contentos realizan el juego de la pelota pasando una
y otra vez juntamente con la educadora y cuidadora siempre
vigilando el juego que realizan los nios.
La educadora y la cuidadora preguntan a los nios si les gusto el
juego. Y les da nuevas instrucciones de juego.
5.- ACTIVIDAD:
Estimulacin con
alegra.
LUGAR:
sector de construccin
DESARROLLO:
La educadora junto con la cuidadora frotan los piecitos de los nios
(as) y as realizar la estimulacin en los pies
Se ubica las piezas de los bloques de construccin en forma de un
camino para que os nios puedan desplazarse gateando por el
camino para desarrollar la psicomotricidad gruesa y tener buena
coordinacin en brazos y pies.
Los nios (as) se desplazan en forma ordenada con ayuda de la
educadora y la cuidadora.
Este ejercicio lo realizaran las veces que el nio pueda hasta que el
nio la nia tome la decisin de no hacerlo ms.
PREGUNTA:
podrs gatear en otras direcciones? Haber vamos.
Bloques de
construcci
n
Sonajas u
toro objeto
llamativo..
9 a 12 meses.
6.-






JUEGO. Meneos y
gateo





LUGAR :
Sala de gateadores.
DESARROLLO:

La educadora ubica al bebe boca abajo sobre una pelota de jebe y
acaricie el cuerpo desde los hombros hasta los pies procurando que
el baln no se mueva
Diversos juguetes. 6 a 9 meses













-














Colocamos al bebe sobre un baln de espaldas muvalo lentamente
y mantngale sujeto por los hombros para que se meza con el
vaivn del baln
Se ubica al bebe boca abajo en el suelo apoyado en sus manitas
Se colocan delante de la educadora y lo llama.
Colocamos un juguete que le guste al bebe frente a el pero alejado
para que no lo pueda coger con facilidad, mueve el juguete para un
lado y orto
Luego adelante y atrs para que se desplace el bebe de un lado a
otro y de adelante hacia atrs
Repetir este juego una y otra vez. Hasta que el nio capte el juego.
PREGUNTA:
De qu manera el bebe aprendera a gatear ms rpido ?

,
7.- ACTIVIDAD:
Realizando gestos
con lacara.
LUGAR:
Sector de sensor motriz.
DESARROLLO:
Realizamos actividades permanentes como: canto con movimientos.
Colocamos a los nios sentados frente al espejo y junto a ellos nos
sentamos cuidadora y educadora para realizar la actividad.
La educadora junto con la cuidadora realizamos diferentes gestos
con la cara.( alegre, tristeza, amargura, etc.)haciendo ver a los nios
para que ellos lo realicen de igual manera como lo realizamos.
Los nios y nias realizan los diferentes gestos que realizamos frente
al espejo.
Los nios se muestran alegres al realizar los gestos frente al espejo.

PREGUNTA:
De qu otra manera se le enseara hacer gestos con la cara



Espejo, nio,
educadora,
cuidadora.

Todas las
edades.


8.-

ACTIVIDAD:
Se identifica como
nia i o nio.

LUGAR :
Sector de sensorio motriz.

DESARROLLO :

Recepcin de nias y nios.
Juego libre de los sectores de trabajo
Actividades permanentes.
Cantamos como estn los nios como estn
Como estn los nios como estn
}esto es un saludo de amistad
Aremos lo posible para ser buenos amigos
Como estn mis nios como estn.
La educadora mostrara una lamina en la cual se, mostrara el dibujo
de un nio y una nia.
La educadora inicia un dialogo con los nios y nias describiendo la
lamina la cual observan y escuchan con atencin.
La educadora reparte hojas donde estn dibujados nia y nio para
que los nios (as) pinten.
Luego se mostrara los trabajos de los nios utilizando la tcnica del
museo.
Los nios (as) conocen su sexualidad.

PREGUNTA:

De que otra manera conocera el nio y nia su sexualidad


Laminas, papeles
colores, temperas.

12 a 36 meses.




9.- JUEGO: Jugando
con los colores
LUGAR:
Sector de grafico plstico.
DESARROLLO:
Recepcin de los nios.
Actividades permanentes de entrada. Rezo, servicio higinico..
Entonamos la cancin.
MIS MANITAS
Mis manitas, mis manitas van a trabajar
Con papeles, con papeles y temperas de colores
Van a trabajar.
La educadora coloca a los nios y nias alrededor de la mesa
sentados. Luego facilita papeles y coloca las temperas al centro de
la mesa para el uso compartido.
Los nios y nias pintan con el dedo sobre las hojas con los colores
que ms les agrade.