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Sesión N°

Hacemos flores con temperas utilizando la técnica del tenedor.

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección: Primer grado

1.2. Profesora: Catherine González Castillo
1.3. Duración: 40 minutos
1.4. Fecha: 09/09/2021
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

ÁREA ARTE
Competencia / Capacidad • Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
 Explora y experimenta los lenguajes del arte
 Aplica procesos de creación.
 Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
Enfoque: Búsqueda de la excelencia
Desempeño Evidencia Inst.
Evaluación
• Experimenta con los medios, • Pinta con témperas las flores utilizando la Escala de
materiales y técnicas artísticas para técnica del tenedor. valoración
crear efectos visuales, sonoros o
vocales en respuesta a estímulos del
profesor o en base a sus propias -
exploraciones.
• Presenta sus trabajos y creaciones y
responde a preguntas sencillas sobre
ellos, describiendo las características
de sus propios trabajos y el trabajo de
sus compañeros

3. ESTRATEGIAS:

INICIO
Se inicia la sesión dando las indicaciones de normas de convivencia. Se da a conocer el propósito de
clase: Utiliza la técnica del tenedor pintando con témpera las flores. También se les indica en que
desempeños serán evaluados.

Se les hace mención de los materiales que utilizaremos:

1 tenedor, 1 trapito húmedo, 1 plato, 4 témperas de su preferencia y 1 1 hoja bond.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Taparse la boca y la nariz con un pañuelo de papel al toser y estornudar.
 Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.

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DESARROLLO
 Se presenta el video para la elaboración del trabajo de arte.
 .
 https://www.youtube.com/watch?v=fJvXMN5p06Q

Se les va indicando los pasos que deben realizan para el trabajo.

1.- Verter en un plato las 4 temperas un poco de cada uno por separado.
2.- Con el tenedor tomar 1 color presionarlo bien con la parte inferior y marcarlo en la hoja, luego limpiar
el tenedor para continuar con los demás colores.
3.- Con el filo del tenedor realizar los tallos.
4.- Agregar más decoración como pasto y el sol.

 Cada estudiante muestra su trabajo a sus compañeros.

CIERRE
 Se promueve un diálogo con los niños y niñas sobre lo aprendido en la presente sesión. ¿qué fue lo
que aprendiste?, ¿te fue fácil o difícil?

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Escala de valoración
• Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
. Capacidades:
 Explora y experimenta los lenguajes del arte
 Aplica procesos de creación.
Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.

Nombres y Desempeño de la competencia No observado

Apellidos de los
estudiantes
• Experimenta con los Presenta sus trabajos y creaciones y
medios, materiales y responde a preguntas sencillas sobre
técnicas artísticas para ellos, describiendo las características de
crear efectos visuales, sus propios trabajos y el trabajo de sus
sonoros o vocales en compañeros
respuesta a estímulos del
profesor o en base a sus Adecua su experiencia personal a la
propias exploraciones. situación comunicativa.
ilustraciones.

• Escala de valoración

Sí lo hace Lo hace con • No lo hace

ayuda

Sebastian C. •

Isabella C. •

Lucía G. •

Francesco G •

Ariana J. •

Rafael O. •

Leandro P. •

Camila P. •

Samantha R. •

Paula S. •

Fátima S. •

Thalita T. •

María fe T. •

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