1

Diseño Pedagógico Transversal Con Perspectiva De Género

Angie Jiménez Rodríguez

Perspectivas de género y educación

Mg. Paola Yulied Ballén Pulido

III Semestre

Propuesta:

Planeación de clase transversal a las áreas disciplinares.

Nombre de la propuesta didáctica:

Fsfsf

Objetivo de aprendizaje:

Fomentar la educación con perspectiva de género abordada desde las temáticas de

las áreas disciplinarias como un todo, en los estudiantes de noveno grado.

Competencias disciplinares y transversales a desarrollar:

Competencias Disciplinares Competencias Transversales

Valora los hechos históricos identificando con
una mirada con perspectiva de género.
Comprende las diferencias biológicas
hembra/macho y como se complementan
dentro del ciclo de la vida.
Analiza las matemáticas desde las perspectivas
de diversos autores.
Desarrollo trabajo en equipo como factor
esencial del proceso de aprendizaje.
Desarrolla habilidades para comunicar
asertivamente sus conocimientos desde la
perspectiva de género.
Reconoce la necesidad de visibilidad el papel
de la mujer en el desarrollo de las ciencias.

Actividades: Planeador.

AREA Ciencias Sociales-Historia

TEMA Revolución Industrial
MATERIALES ACTIVIDADES
Vídeos Estudiar las revoluciones industriales,
Guías y/o cartillas investigar sobre los principales inventos y sus
Tablero inventores.
Presentación interactiva
 2

Realizar un ensayo sobre los aportes de las

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Rubrica de calificación para el ensayo.
Exposición del mapa mental.
mujeres científicas en el desarrollo de las
revoluciones industriales.
Elaborar un mapa mental que analice los
motivos y finalidades de los inventos más
destacados de cada revolución industrial y si
se relaciona con el género del inventor.
COMPETENCIA
Valora los hechos históricos identificando con
una mirada con perspectiva de género.

AREA Ciencias Naturales-Biología

TEMA Gametogénesis
MATERIALES ACTIVIDADES
Vídeos Realización de cuadro comparativo de la
Guías y/o cartillas espermatogesis y la ovogénesis.
Tablero Dibujar la estructura del ovulo y el
Presentación interactiva espermatozoide.
Elaborar un mapa conceptual que incluya la
función de los órganos internos y externos del
sistema reproductor femenino y masculino.
Construye un fichero creativo con las palabras
que demarquen las diferencias biológicas
entre el macho y la hembra.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIA
Rubrica de calificación para cuadro Comprende las diferencias biológicas
comparativo. hembra/macho y como se complementan
Evolución oral con relación al fichero. dentro del ciclo de la vida.

AREA Matemáticas
TEMA Historia de las matemáticas.
MATERIALES ACTIVIDADES
Guías y/o cartillas Investigar la biografía de seis de los
Tablero matemáticos vistos en clase, 3 hombres y tres
Presentación interactiva mujeres.
Identificar el aporte a las matemáticas de cada
uno de los matemáticos escogidos en la
actividad anterior.
Debatir en clase la falta de visibilizacion a los
aportes de las mujeres en el campo de las
matemáticas y redactar una un informe con
las conclusiones finales.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIA
 3

Rubrica de calificación para Informe Reconoce la necesidad de visibilidad el papel

de la mujer en el desarrollo de las ciencias.

Referencias

Espinosa, G. (2004). urrículo y equidad de género en la primaria: una mirada desde el aula :

estudiorealizado en tres escuelas estatales de la ciudad Lima. Lima: GRADE, Grupo de

Análisis para el Desarrollo. Obtenido de

http://biblioteca.clacso.edu.ar/Peru/grade/20120828112401/curriculo.pdf

García, A. (2016). Igualdad de género en las aulas de la educación primaria: apuntes teórico y

guía orientativa de recursos. Universidad de Jaén. Obtenido de

https://elibro.net/es/ereader/biblioibero/44680?page=1