Unidad Educativa “Rockefeller”

MICRO PROYECTOS ESCOLAR

El álbum de recuerdos

NOMBRE:

GRADO:

SEGUNDO PARCIAL

2021-2022.
 Unidad Educativa “Rockefeller”
INSTRUCCIONES

En esta unidad hemos trabajado sobre nuestros recuerdos y memorias. ¿Qué te parece hacer
ahora un “¿Libro de vida”, para otra gente también guarde sus recuerdos?

MATERIALES
• Revistas viejas, cordones, cintas de colores.
• 12 cartulinas tamaño A4
• Tijeras
• Goma blanca

PROCEDIMIENTO
1. Conversa con tus familiares sobre momentos importantes de sus vidas. Elije
seis momentos y crea un titulo en cada cartulina.
Por ejemplo: Mi primer día de escuela.

2. Escoge dos cartulinas de colores y en una de ellas recorta un agujero del

tamaño de una foto (10 x 15 cm).

3. Pega las dos cartulinas usando goma blanca. Deja 3 cm a un lado para unir a
las otras cartulinas.

4. Escribe un titulo con letras divertidas y decora la cartulina con recortes de

revistas, cintas, o lo que se te ocurra en relación al tema. Has lo mismo con el resto de
títulos.
 Unidad Educativa “Rockefeller”
5. Escribe “La historia de mi vida” sobre una cartulina o cartón grueso a manera
de portada, y junta todas las cartulinas con una cinta o lana.

AUTOEVALUACIÓN
Llena la siguiente ficha.

¿Qué tema estudiado en este quimestre te gustó más en Educación Cultura y Artística y
por qué?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

¿En qué caso de tu vida diaria utilizas los conocimientos sobre la diversidad cultural del
Ecuador?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

¿Para qué utilizarías Educación Cultura y Artística en Matemática?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

¿Escribe cómo utilizaste Educación Cultura y Artística en tu proyecto interdisciplinario?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

¿Qué actividades de Educación Cultura y Artística tuve que realizar en los productos?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 Unidad Educativa “Rockefeller”
Autorregulación: Llena el siguiente cuadro tomando en cuenta tus metas, desafíos y
mejoras de tu plan de vida:
UNIDAD EDUCATIVA ROCKEFELLER
Calle Avigiras y San Miguel de Anagaes (Sector Hospital Solca)

RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJO MANUAL

(El álbum de recuerdos)
Nombre:
Fecha: _ /__ /2021
Curso: 5to EGB
Asignatura: ECA - INFORMÁTICA
Profesor: MSc. Christian Sono Toledo

CATEGORÍ Excelente(5 Muy Bueno Bueno Irregular

A puntos) (4 puntos) (3 puntos) (2 puntos)
Creatividad Diseño es totalmente La mayoría de los Algunos aspectos de la La manualidad es
original. elementos de la manualidad son únicos, unacopia de una
manualidad son únicos. pero varios elementos manualidad hecha
están copiados de otro porotro estudiante
estudiante. (80% omás de los
elementos fueron
copiados.
Atractivo/Artesanía La manualidad La manualidad demuestra El diseño y la La manualidad
demuestra que el que el creador se construcción fueron parecehaber sido
creador se enorgulleció enorgullecióde su trabajo. planeados. El producto construida al último
de su trabajo. Se ve El diseñoy la construcción tiene varios fallos minuto.
que el diseño y la parecen planeados. El (protuberancias, gotas, Parece que muy poco
construcción fueron producto tiene algunos marcas, rupturas) que diseño o planeación
cuidadosamente fallos (protuberancias, afectan el resultado final. fue hecho. La
planeados. El producto gotas, marcas, rupturas), artesaníaes
es nítido (libre de pero éstos no afectan el deficiente.
protuberancias, gotas, resultado final.
marcas y rupturas).

Detalles Los detalles de la La mayoría de los detalles La mayoría de los Muchos detalles de la
manualidad son fáciles de la manualidad se detalles se pueden ver manualidad son muy
de ver y son puedenver fácilmente y se fácilmente y se pueden pequeños o no se
identificables desde el pueden identificar desde el identificar cuando la pueden ver
otro lado del salón de otro lado del salón de manualidad es vista de claramente.
clase. clase. cerca.

Tiempo y esfuerzo El tiempo de la clase El tiempo de la clase fue El tiempo de la clase no El tiempo de la clase
fue usado eficazmente. usado eficazmente.El siempre fue usado no fue usado
Mucho tiempo y estudiante pudo haber eficazmente, pero el eficazmente y el
esfuerzo se pasó en la puesto más tiempo y estudiante hizo algo de estudiante no puso
planeación y diseño de esfuerzo en su hogar. trabajo adicional en su ningún esfuerzo
la manualidad. Es claro hogar. adicional en su
que el estudiante hogar.
trabajó en su hogar así
como en la escuela.
Trabajando con Casi siempre Por lo general escucha, Casi siempre escucha, Rara vez escucha,
otros escucha,comparte y comparte y apoya los comparte y apoya los comparte y apoya los
apoya los esfuerzos esfuerzos de los otros. esfuerzos de los otros, esfuerzos de los
de los otros.Trata de No causa \"disturbios\" pero algunas veces no otros.Frecuentemente
mantener a las en el grupo. es un buen miembro no es un buen
personas trabajando del grupo. compañero degrupo.
bien juntas.
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Calle Avigiras y San Miguel de Anagaes (Sector Hospital Solca)

RÚBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICIÓN DE LA MANUALIDAD

(El álbum de recuerdos)

Excelente Muy Bueno Bueno Irregular

CATEGORÍA (5 puntos) (4 puntos) (3 puntos) (2 puntos)
Habla Habla claramente Habla Habla A menudo habla
Claramente todo el tiempo y claramente todo claramentela entre dientes o
con muy buena el tiempo, con mayor parte del nose le puede
pronunciación. buena tiempo. No entender o tiene
pronunciación. tiene mala mala
pronunciación. pronunciación.

Tono El tono usado El tono usado El tono usado El tono no

expresa las algunas veces expresa fueusado
emociones no expresa las emociones que para
apropiadas. emociones noson expresar las
apropiadas para apropiadas para emociones.
elcontenido. el contenido.
Contenido Demuestra una Demuestra un Demuestra un No parece
completa buen buen entender muy
explicación de la entendimiento de entendimiento bien la
confección de la laexplicación de departes de la explicación de la
manualidad. la manualidad. explicación de manualidad.
lamanualidad.
Seguimiento Se mantiene en el Se mantiene en Se mantiene en Fue difícil
delTema tema todo el el tema la mayor eltema algunas decir cuál fue
tiempo. partedel tiempo. veces. el tema.

Comprensión El estudiante puede El estudiante El estudiante El estudiante

con precisión puedecon puede con no puede
contestar casi todas precisión precisión contestar las
las preguntas contestar la contestar unas preguntas
planteadas sobre el mayoría de las pocas planteadas
tema por sus preguntas preguntas sobreel tema
compañeros de planteadas sobre planteadas por sus
clase. eltema por sus sobreel tema compañeros de
compañeros de por sus clase.
clase. compañeros
de clase.
Límite-Tiempo La duración de la La duración de La duración de La duración de
presentación es de la presentación lapresentación lapresentación
10 a 15 minutos. es de10 es de 8 es de menos de
minutos. minutos. 3 minutos o
más de6.
Apoyo Los estudiantes Los estudiantes Los El estudiante no
usan varios usan 1-2 apoyos estudiantes usa apoyo o los
apoyosque que demuestran usan 1-2 apoyos
demuestran considerable apoyosque escogidos
considerable trabajo/creativid hacen la restan valor a la
trabajo/creativida ad y hacen la presentación presentación
d y hacen la presentación mejor.
presentación mejor.
mejor.
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Calle Avigiras y San Miguel de Anagaes (Sector Hospital Solca)

INDICADORES

Manejo de laherramienta digital

N° NÓMINA

Organizaciónvisual

TOTA PUNTOS
Enlaces
Título
1 1. ARMAS ENRIQUEZ, ISABELLA SARAHI

2 2. CACUA GALLARDO, IBRAHIM JOSE

3 3. CASTILLO TELLO, BRIANNA MIKEYLA

4 4. DEL CASTILLO ALDAZ, GABRIEL SANTIAGO

5 5. ENRIQUEZ RODRIGUEZ, NEBRASKA NICOLE

6 6. HERNANDEZ CARREÑO, KATHIA PAOLA

7 7. MENENDEZ YANEZ, DANIELA VALENTINA

8 8. MERCHAN PINZON, KIARA ARLETH

9 9. MOYA ALARCON, JOSUE DAVID

10 10. MURIEL FREIRE, JULIAN EMILIANO

11 11. OSORIO VELA, ANA EMILIA

12 12. REYES QUINDE, RENATA ODERAY

13 13. ROSERO VERA, RENATA ISABEL

14 14. SALAZAR BARROS, NICOLAS BENJAMIN

15 15. VELOZ LOPEZ, DAYRA LUISANA

16 16. VILLA CHAVEZ, FRANCISCO GERMAN