PRÁCTICAS I

Verónica Caamaño Bermejo

696045949
vcaamano7@alumno.uned.es
Travesía de laI PRÁCTICAS
. PEC Araña 34. Piedralaves, Ávila.
21-22 1 de 12

Centro asociado, Talavera de la Reina.

Tutor, Ana María Martín



PRIMER ESCENARIO DE ESTUDIO 3

SEGUNDO ESCENARIO DE ESTUDIO 6

TERCER ESCENARIO DE ESTUDIO 8

CUARTO ESCENARIO DE ESTUDIO 10

BIBLIOGRAFÍA 12

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PRIMER ESCENARIO DE ESTUDIO
Presentación del vídeo

1. CONTEXTUALICE (Presentación del vídeo)

El primer escenario de estudio.

1.1 Identidad del observador

Joe DePinto, Presidente y Consejero Delegado de la empresa 7ELEVEN.

1.2 Datos de la empresa para la que se recoge la información a través de la

observación.

1.3 Datos biográficos del observador

1.4 Estrategias que va a desplegar el observador

1.5 A la luz del Código Deontológico del educador social analice la estrategia
que quiere poner en marcha el observador. Indique los artículos que incumple y
razone por qué los incumple.

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 2. ENUNCIE (Presentación del vídeo)

El primer escenario de estudio.

2.1 El fin de la observación

2.2 El objetivo general de la observación

2.3 Los cuatro objetivos específicos que se persiguen en la observación

realizada por Joe DePinto. (Este apartado se contestará una vez visando todo el video)

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 3. Tras la lectura del documento de la Dra. Belén Ballesteros sobre “La

Observación”, ubicado en el curso virtual, señale qué tipo de observación
pretende realizar Joe de Pinto.

4. Indique las características que tiene el tipo de observación que va a poner en

práctica Joe DePinto.

5. Critique la observación que quiere realizar Joe DePinto a la luz de los

artículos de la Revista Pedagogía Social ubicados en el curso virtual. Razone su
crítica apoyándose en los textos de los artículos.

6. Planifique la misma observación que va a desarrollar Joe DePinto sin

incumplir ningún artículo del Código Ético.

7. Razone porqué motivo Joe DePinto no pretende llevar a cabo una observación
muy sistematizada.

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 SEGUNDO ESCENARIO DE ESTUDIO

Cafetería de Dolores.

1. Indique la motivación que ha llevado a Joe dePinto a observar este

establecimiento.

2. Contraste esa motivación con el fin de la observación recogido en el análisis

del primer escenario.

3. Enuncie el objetivo general de la observación en este escenario.

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4. Según el documento “La observación” ubicado en el curso virtual explique

qué observación realiza Danny y qué estrategias utiliza.

5. Señale qué artículos del código deontológico incumple Danny en la cafetería

de Dolores (Cópielos textualmente).

6. Realice un muestreo de todas las ocurrencias acaecidas durante la

observación de Danny.

7. Utilice el muestreo de todas las ocurrencias realizado por usted para escribir
la memoria del primer día de observación.

8. Recoja en su diario el primer día de observación y evalúe si está consiguiendo

el fin de la observación.

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 TERCER ESCENARIO DE ESTUDIO

Fábrica de repostería.

1. Compare las estrategias de observación seguidas en la cafetería de Dolores y

las seguidas en la fábrica de repostería. Para ello rellene el siguiente cuadro
añadiendo todas las celdas que necesite. En la primera celda se recoge un
ejemplo:

2. Señale cada uno de los artículos del Código Deontológico que incumple Joe
DePinto en la observación realizada en la fábrica de repostería. Compárelos con
los que ha incumplido en la cafetería de Dolores. Para hacer la comparación
rellene el siguiente cuadro añadiendo todas las celdas que necesite.

Artículos, 1, 6, 7 (C y F), 8 y 9.

3. Realice un registro de incidentes críticos ocurridos en la Cafetería de Dolores

y otro en la Fábrica de repostería. No es preciso compararlos. Sólo es necesario
registrarlos en estas dos tablas.

!
4. Recoja los datos biográficos de los protagonistas de este escenario que
facilitan el hallazgo de información adicional no planificada (añada todas las
líneas que necesite):

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 el comportamiento de Joe DePinto en la fábrica de repostería partiendo del

artículo Pantoja Vargas, L. (2011). Deontología y código deontológico del
Educador Social. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 19, 65-79.

6. Realice un muestreo de todas las ocurrencias acaecidas durante la

observación en la fábrica de repostería.

7. Utilice el muestreo de todas las ocurrencias realizado por usted para escribir
la memoria del segundo día de observación.

8. Recoja en su diario el segundo día de observación y evalúe si está

consiguiendo el fin de la observación.

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CUARTO ESCENARIO DE ESTUDIO

Turno de noche

1.Compare las estrategias de observación seguidas en la cafetería de Dolores y

las seguidas en la fábrica de repostería. Para ello rellene el siguiente cuadro
añadiendo todas las celdas que necesite.

2.Señale los artículos del Código Deontológico incumplidos en la Cafetería de

Dolores y en la Fábrica de repostería que en este escenario no se incumplen.
Cópielos textualmente.

3.Enuncie la información accidental encontrada por Joe DePinto en la

observación realizada en todos los escenarios.

4.Analice el comportamiento de Joe dePinto en el turno de noche partiendo del

artículo Campillo Díaz, M. y Sáez Carreras, J. (2011). Por una ética situacional en
Educación Social. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 19, 13-36.

5.Analice el comportamiento de Joe dePinto en el turno de noche partiendo del

artículo Pantoja Vargas, L. (2011). Deontología y código deontológico del
Educador Social. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 19, 65-79.

6.Realice un muestreo de todas las ocurrencias acaecidas durante la

observación en el turno de noche.

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7.Utilice el muestreo de todas las ocurrencias realizado por usted para escribir
la memoria del tercer día de observación.

8.Recoja en su diario el tercer día de observación y evalúe si está consiguiendo

el fin de la observación.

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 BIBLIOGRAFÍA

Campillo Díaz, M. y Sáez Carreras, J. (2011). Por una ética situacional en Educación Social.
Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 19. 13-36. https://doi.org/10.7179/PSRI_2012.19.02

Pantoja Vargas, L. (2011). Deontología y código deontológico del Educador Social. Pedagogía
Social. Revista Interuniversitaria, 19. 65-79. https://doi.org/10.7179/PSRI_2012.19.05

B. Ballesteros (2011), La observación. Dpto. MIDE I. Facultad de Educación. Uned

ASEDES, Documentos Profesionalizadores, CGCEES

Buendía, L. (1997b). La investigación observacional. En L. Buendía, P. Colás & F. Hernández,

Métodos de investigación en psicopedagogía (pp. 119-155). . Madrid: McGraw-Hill.

M.Ángel Gallardo (2019). La investigación en Educación Social. Proyecto docente. Universidad de

Granada.

Belén Ballesteros, Investigación en Educación Social. Art. Universidad Nacional de Educación a

Distancia.

Bases de datos consultadas:

REDINET: http://www.mec.es/redinet2/html/
RAE
BIBLIOTECA UNED
GOOGLE SCHOOLAR

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