Colegio Hispanoamericano

Los Ángeles

Guía de actividad nº6

Unidad N°2: Sistema inmune: Estructura y
función. Tema: ¿Cuáles son los principales
microorganismos?

Nombre: _________________________________________________________________________________________
Curso: 4to medio ______ Fecha: ____/____/2020 Asignatura: Biología
Profesora: Daniela Mardones C. Correo: dmardonesc@hispanoamericanocolegio.cl

Objetivo:
 Identificar las principales características de los microorganismos patógenos que pueden afectan la salud
humana.

Instrucciones:

 Para el desarrollo de las preguntas puede guiarse del texto del estudiante a partir de las siguientes páginas: 260,
261, 262, 263 y 264. También puede complementar buscando en internet.
 Las preguntas se desarrollan en el cuaderno de la asignatura de Biología
 La guía de actividad se revisará cuando realicemos retroalimentación en línea y cuando retornemos a clases.
 Observe los siguientes videos para responder las preguntas y clarificar el contenido:

 Video 1: Sistema inmune (disponible en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=CgcDQBT27Y0

o https://www.youtube.com/watch?v=ta_36hDW4Do)

 Video 2: Microorganismos (disponible en el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=Um3jqbINwLg)

 Video 3: Microorganismos (disponible en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=nd_tiEHPdkE)

 Video 4: Sistema inmunológico (disponible en el siguiente

enlace:https://www.youtube.com/watch?v=asE_9_khUA0)

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD N°1: CUADRO COMPARATIVO. A partir de la información aportada en la lectura comprensiva de la

semana pasada de las páginas 260 a 264 de su texto, confeccione en su cuaderno una tabla similar a la que se muestra y
resuma en ella lo que saben sobre microorganismos patógenos.

CRITERIOS BACTERIAS HONGOS VIRUS PROTOZOOS PRIONES

Número y tipo de
célula.
Desplazamiento.

Tamaño.

Morfología.
 Estructura.

Reproducción.

Hábitat.

Beneficioso y/o
perjudicial
(fundamentación
breve).
Ejemplo de
enfermedades que
producen.
Tratamientos.

ACTIVIDAD Nº2: DESARROLLO PREGUNTAS. Responda las siguientes preguntas.

1. Realice un vocabulario con los conceptos que desconoce

2. ¿Qué es el sistema inmunológico y cuál es su principal función? Explique
3. ¿Qué características tienen los microorganismos? Mencione 3.
4. ¿Qué usos pueden tener los microrganismos? Mencione como mínimo tres
5. ¿Qué son los microorganismos patógenos?
6. Diferencia entre los siguientes pares de términos: bacterias Gram positivas y bacterias Gram negativas; bacterias
intracelulares obligadas y bacterias extracelulares.
7. ¿Qué formas puede tener una bacteria?
8. ¿Cuál es la diferencia entre las bacterias aeróbicas y anaeróbicas?
9. ¿Por qué los virus no son considerados seres vivos?, ¿cómo se reproducen?
10. Describa como ocurre el ciclo de un virus con ADN y ARN
11. ¿Qué diferencia existen entre viroides y priones?
12. En el estudio de los microorganismos patógenos, ¿Cuál(es) microrganismo(s) le llamo más la atención?
Fundamente su respuesta.
13. ¿Cómo relaciona lo visto anteriormente con su vida cotidiana?
14. Realice un mapa conceptual del contenido abarcado en la guía de actividad
Para explicar el ciclo de los virus apóyese de las siguientes imágenes
 Colegio Hispanoamericano
Los Ángeles
Prof. Daniela Mardones C.

Estimado estudiante:

En este archivo se encontrarán con una lista de cotejo y autoevaluación, que usted deberá completar. Para esto le indico
tres posibilidades distintas de cómo abordarlo, para lo cual usted deberá elegir una, la que más le acomode:

- Opción I: Imprimir, completar la autoevaluación y adjuntar a una carpeta.

- Opción II: Si no tiene impresora le solicito que, guarde este archivo en una carpeta digital, complete lo solicitado
y luego grabe en su correo electrónico, pendrive u otro medio (la idea es no perder el respaldo).
- Opción III: Si no puede optar a las anteriores opciones (por falta de impresora o porque no tiene computador o
Internet), le sugiero que pida las instrucciones y “fotos de la autoevaluación” a un compañero(a) vía WhatsApp y
las transcriba a su cuaderno (tal como se indica en el ejemplo 1 que se muestra a continuación).
 AUTOEVALUACIÓN.

Nombre: _______________________________________________________Curso: __________ Fecha: ___/ ___/ 2020

Guía de actividad n° _________

INSTRUCCIONES: Marque con una X el recuadro de puntajes que represente al 100% su actitud respecto al criterio que se
está evaluando.

Niveles de Desempeño

CATEGORÍA DESCRIPCIÓN

Completamente logrado (CL). Indica un cumplimiento del indicador evaluado.

Medianamente logrado (ML). Indica un cumplimiento parcial del indicador evaluado.

Por lograr (PL). Presenta debilidades para el cumplimiento del indicador evaluado.

Criterios NIVELES DE DESEMPEÑO

CL ML PL

1. Desarrollé las actividades con entusiasmo y actitud positiva.

2. Cumplí responsablemente y de manera eficiente con todas las tareas

asignadas.
3. Fui capaz de discutir mis ideas y aprendizajes con mi grupo/entorno.

4. Fui capaz de relacionar lo que he aprendido en esta actividad con la

vida cotidiana.
5. Fui capaz de responder las preguntas propuestas por el profesor.

6. Identifiqué correctamente los conocimientos necesarios para resolver

las actividades.
7. Identifiqué las dificultades en el desarrollo de la actividad.

8. Dediqué el tiempo necesario en el desarrollo del trabajo.

9. Respondí de forma clara, ordenada y sintética las preguntas.

10. Obtuve un aprendizaje significativo con la actividad desarrollada.

11. Fui capaz de buscar información adicional para desarrollar la guía en

fuentes confiables.
12. Consulté al profesor(a) todas las dudas e inquietudes que tuve durante
la realización de las actividades (sólo si corresponde).
13. Llevé un registro personal en mi portafolio o cuaderno de las
inquietudes, tareas e investigaciones de las actividades.
14. Asigne un horario para el desarrollo de las actividades de la asignatura.
 1. ¿Cuáles fueron mis mayores dificultades en el desarrollo de las actividades?

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2. Señala 4 aprendizajes adquiridos durante esta guía de actividad

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Ejemplo:

Ejemplo de cómo completar esta autoevaluación en su cuaderno (para facilitar transcripción por si no tiene impresora
o PC)

Criterios NIVELES DE DESEMPEÑO

CL ML PL

10

11

12

13

14