Facultad de Derecho y Ciencias Sociales

Departamento Académico de Filosofía Y Psicología

Docente Patricia Ortega Rodríguez

FILOSOFIA Y ETICA Realiza la lectura

RELACIONA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS DE ACUERDO AL AVANZADO

MARCANDO LA RESPUESTA QUE CORRESPONDE

Pitágoras de Samos. - Nacido en Samos y emigra a los 40 años al sur de Italia, No se preguntaba por
los elementos básicos o principios de la materia como hizo Tales de Mileto, sino por la estructura o
forma del mundo. Para entender el mundo es preciso matematizar; es preciso ir más allá de los
sentidos. El verdadero ser en sí, es algo formal que no es accesible a los sentidos. El principio es el
número. La estructura o forma del cosmos es matemática; con el lenguaje de los números (recuerda
el teorema) se capta el orden, la harmonía y la belleza del cosmos.

Marca la respuesta ¿Cuál o cuáles de las siguientes expresiones encajan?

1. Para Tales, el principio o realidad básica es el agua

2. Para Pitágoras, los sentidos tienen en todo la última palabra

3. Los pitagóricos proponen la teoría de los cuatro elementos

4. El verdadero ser en si no es o es ninguna cosa.

(Filopolis, 2020)

Heráclito de Éfeso, para bien o para mal, está relacionado con su adversario, Parméndes de Elea.
Son los fundadores de visiones enfrentadas y arquetípicas del mundo. Parménides proclama la
inmutabilidad total de la realidad; los cambios visibles son una apariencia que esconde una
permanencia profunda. Heráclito, sólo percibe procesos, cambios constantes, un perpetuo fluir de
todo. Las cosas son como llamas (siempre cambiantes) de un gran fuego cósmico; pero, ciertamente,
hay un orden, un logos.

¿Cuál o cuáles de las siguientes expresiones encajan?

1. La verdad es evidente, proclama Parménides
2. Heráclito defiende un dinamismo o inmovilismo universal
3. Parménides, como los pitagóricos, desconfía de los datos sensoriales
4. Una ley se esconde detrás de los cambios, intuye Heráclito

“Eres tu quien cultiva en el huerto de tu mente, siembra pensamientos alegres y cosecharas felicidad”
Los grandes cambios siempre vienen acompañados de una fuerte sacudida. No es el fin del mundo es el
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(Filopolis, Procesos, 2020)

Zenon .-Nació en Elea su finalidad es fundamentar las teorías de su maestro Parménides , en su

argumento de la tortuga: decía para que Aquiles alcance a la tortuga, es menester que la tortuga no
avance nada en el tiempo que necesita Aquiles para llegar hasta ella, como el espacio se puede dividir
siempre en un número infinito de puntos . Aquiles no podrá alcanzar jamás a la tortuga. el movimiento
consiste en el tránsito de un punto del espacio a otro punto del espacio, y es así que, entre dos puntos
del espacio, por próximos que sean, hay una infinidad de puntos; luego ese tránsito no puede
verificarse sino en un infinito de tiempo, y de este modo se hace ininteligible.

¿Cuál o cuáles de las siguientes expresiones encajan?

Intentaba demostrar la no existencia del movimiento
En una carrera entre Aquiles y la tortuga, Aquiles nunca alcanzara a la tortuga
Hay dos mundos el sensible y el inteligible

Demócrito y Leucipo (Los atomistas) Explican la realidad a partir de dos principios: lo lleno y el
vacío. El mundo está lleno de un número infinito de principios materiales e indivisibles, de átomos.
Los átomos se mueven por que son pesados y están en el vacío.

¿Cuál o cuáles de las siguientes expresiones encajan?

La concepción del mundo del atomista es materialista
Los átomos se diferencian de la homeomería por no ser son sustancias homogéneas
Anaxágoras nos hablan de homeomerías infinitos elementos
SOCRATES. - La expresión de Sócrates "sólo sé que no sé nada" no es escepticismo. Con su arte de
hacer preguntas y dialogando, con su mayéutica (arte de dar a luz), Sócrates ayuda a hacer nacer la
verdad que se encuentra en el interior de cada uno. Polemiza con los Sofistas, coetáneos; rechaza
tanto su escepticismo como su relativismo. Él afirma, irónicamente, que no sabe nada, pero sí cree en
la posibilidad del conocimiento y en la posibilidad de leyes estables, leyes que se pueden descubrir

¿Cuál o cuáles de las siguientes expresiones encajan?

1.- Sofistas y Sócrates consideran que no podemos saber nada seguro
2.- Sócrates es optimista respecto a las capacidades de la razón humana
3.- Dentro nuestro, afirma Sócrates, hay verdades latentes
4.- Para los Sofistas, se distinguen por su subjetivismo y la negación de la verdad objetiva.
(Filopolis, Procesos, 2020)

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PLATON. - Vemos cosas y acontecimientos, pero sus correspondientes ideas. Platón, a diferencia de
los Sofistas, argumenta que se puede acceder al más superior conocimiento, a las ideas, formas o
esencias. En el interior de las personas hay un rastro, una traza o marca de las ideas; con esfuerzo se
puedes evocar. La evocación del recuerdo, la reminiscencia, es el camino ascendente que lleva al
conocimiento absoluto. Conocer es recordar.

¿Cuál o cuáles de las siguientes expresiones encajan?

1.- . En Platón hay optimismo epistemológico (conocimiento)
2.- Nuestra mente, al nacer, está totalmente vacía
3 .- Dentro De Nosotros hay verdades: ideas innatas
4.- La idea de igualdad no se aprende viendo cosas iguales
(Filopolis, Reminiscencia, 2020)

ARISTOTELES .- Platón defendía la existencia de un mundo de ideas, independiente del mundo de

las cosas que percibimos con los sentidos. Aristóteles también habla de ideas, pero éstas no están
alejadas de las cosas, sino que se encuentran en ellas. Es un realismo porque concibe los objetos
concretos como una realidad sustancial, no una realidad secundaria. Ahora bien, a partir de la
observación de esta realidad que nos rodea podemos acceder a las ideas, formas o esencias
¿Cuál o cuáles de las siguientes expresiones encajan?
1.- Niega la teoría de las ideas; no hay dos mundos, sólo uno
2.- Aristóteles habla de ideas, por tanto, es idealista
3.- La esencia o idea de una cosa no puede estar fuera de ella
4.- Toda cosa es un compuesto de materia y forma
(Filopolis, Realismo, 2020)

PERIODO HELENISTICO ROMANO. - Están Seneca, Epícteto, Marco Aurelio, Epicuro, Diógenes
y otros.

Para Epicuro de Samos la filosofía tiene una función práctica: ayudar a vivir feliz. Dice: "Vana es la
palabra del filósofo que no cura los sufrimientos del hombre". El tetrafarmakon o cuatro remedios
son una fórmula para curar, liberándose de las supersticiones y creencias infundadas que perturban o
angustian. Propone una búsqueda de los placeres, una búsqueda inteligente que pasa por la autarquía
o autosuficiencia y por la ataraxia, un estado de ausencia de perturbaciones en la mente y de dolor en
el cuerpo
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¿Cuál o cuáles de las siguientes expresiones encajan?
1. Epicuro propone perseguir el máximo de placeres
2. La filosofía es como un botiquín, ayuda en la cura
3.-La autarquía es la capacidad de saber vivir en comunidad
4. Para ser feliz, dice, es preciso ausencia de pasiones y deseos
(Filopolis, Realismo, 2020)

FILOSOFÍA MEDIEVAL. - El problema de los universales se refieren a los conceptos universales

debido a que mediante ellos es posible referirse a una multiplicidad de individuos cosa u objetos
ejemplo del concepto de número es universal nos referimos a todos los números pares impares primos
etc. Hay dos posturas realistas y nominalistas y El problema de las dos verdades surge de la
discrepancia entre afirmaciones científicas de la época (verdades de razón) y las enseñanzas de la
biblia (verdades de la fe).

¿Cuál o cuáles de las siguientes expresiones encajan? Marca la correcta

Aristóteles habla de acto y potencia. la materia es determinable
El concepto de bueno o verdad: tienen una esencia que existe independiente de las cosas Realistas
y son solo sonidos con los que nos referimos a propiedades del único mundo que existe
(nominalistas)
Para Duns Escoto ambas verdades son irreconciliables y para San Tomas de Aquino trata de
armonizar las dos verdades a través de la teología y la filosofía
Afirman que el hombre está compuesto de cuerpo y alma
Actividad de Aprendizaje

Ingresa a la siguiente dirección http://www.xtec.cat/~lvallmaj/sumtall2.htm posteriormente ingresas

a la escuela de Atenas moderna y la contemporánea a los programas interactivos según el desarrollo
del curso para ampliar los conocimientos y desarrollar las preguntas e identificar a los personajes de
cada escuela y realiza un organizador gráfico con sus aportes de los filósofos que se desarrolla.
Relaciona encuentra (semejanza, diferencia, igualad, causa –efecto, exclusión, intercesión) las dos
posiciones de los filósofos presentados en los cuadros

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A. Características Generales del Racionalismo

En cada caso, selecciona la expresión que más se ajuste o que con más precisión condense el texto.
Si seleccionas bien, habrás conseguido las características fundamentales de los pensadores
racionalistas.

Texto 1
«La potencia de bien juzgar y distinguir lo verdadero de lo falso, que
es lo que propiamente denominamos buen sentido o razón, es
naturalmente igual en todos los hombres.» (Discurso del método, 1)
«En efecto, la inteligencia humana tiene un no sé que de divino
...» (Reglas dirección del espíritu, IV)
Selecciona la expresión:

a) La capacidad racional es universal, todo el mundo la

tiene.

b) La razón posee un poder extraordinario.

c) Universalización y divinización de la razón.

Texto 2
El método es necesario para la búsqueda de la verdad. Entiendo por método reglas ciertas y fáciles,
gracias a las cuales, quienes las observan con exactitud, no confundirán nunca lo falso y lo verdadero,
y llegarán sin realizar inútiles esfuerzos de la inteligencia al aumento gradual y continuo de su ciencia
(reglas dirección de espíritu IV)
Selecciona la respuesta
Hace falta seguir pocas pero efectivas reglas
Exigencia de método para llegar a la verdad
Si eres metódico, seguirás el mejor camino

Texto 3
«Aquellas largas cadenas de razones tan simples y fáciles, de las cuales los geómetras suelen servirse
para llegar a sus demostraciones más difíciles, me habían dado ocasión de imaginar que todas las
cosas que pueden caer bajo el conocimiento de los hombres, se siguen de la misma manera las unas
a las otras ...» (Discurso del método, 4)
Selecciona la expresión:
a) Todas las demostraciones difíciles se pueden simplificar.
b) Hace falta pasar de razones fáciles a razones complejas.
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c) Aplicación del método matemático a todo.
Texto 4
«... ni nuestra imaginación, ni nuestros sentidos no nos pueden asegurar nunca de ninguna cosa, si no
interviene nuestro entendimiento. Porque, en último término, despiertos o dormidos, no tenemos que
dejarnos persuadir nunca más que por la evidencia de nuestra razón. Y hace falta remarcar que digo
de nuestra razón, y no de nuestra imaginación o de nuestros sentidos.» (Discurso del método, 4)
Selecciona la expresión:
a) Autosuficiencia de la razón; la experiencia, supeditada.

b) Crítica de la capacidad de la imaginación y de los sentidos.

c) No puede haber oposición entre razón y experiencia.

B. Características Generales del Empirismo

En cada caso, selecciona la expresión que más se ajuste o que con más precisión condense el texto.
Si seleccionas bien, habrás conseguido las características fundamentales de los pensadores empiristas.
Texto 1
«Un hombre ciego no puede formarse ninguna noción de los colores;
un hombre sordo, de los sonidos. Restableced a cada uno de ellos el
sentido que le falta; al abrir este nuevo canal a sus sensaciones, se
obre también un canal a las ideas.» (Hume. Investigación sobre el
entendimiento humano, 15)
Selecciona la expresión:
a) Negación de la existencia de ideas innatas.

b) Las ideas provienen de los sentidos.

c) Colores y sonidos, provocan sensaciones.

Texto 2
«... los hombres, con el mero empleo de sus facultades naturales,
pueden alcanzar todo el conocimiento que poseen sin ayuda de
ninguna impresión innata... seria impertinente suponer que la idea de
color es innata en una criatura a quien Dios ha dado vista y poder para
percibir el exterior.» (Locke. Ensayo sobre el entendimiento humano,
cap. II, 1)
Selecciona la expresión:
a) La idea de color no es innata.

b) Las facultades naturales permiten llegar al conocimiento.

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c) Un argumento contra el innatismo de las ideas.

Texto 3
«Que alguien intente de concebir un triángulo en general que no sea ni isósceles ni escaleno, ni tenga
una longitud o proporción iguales para los tres lados, enseguida se dará cuenta del absurdidad de
todas las nociones escolásticas sobre la abstracción y las ideas generales.» (Hume. Investigación
sobre el entendimiento humano, 122)
Selecciona la expresión:
a) Prevalencia de lo singular respecto de lo que es universal.

b) No tenemos experiencia de los conceptos abstractos.

c) Distinción entre relación de ideas y cuestiones de hecho.

Texto 4
«Si convencidos de estos principios pasamos revista a las bibliotecas, ¿qué estragos será necesario
que hagamos? Si cogemos, por ejemplo, algún volumen de teología o de metafísica escolástica,
preguntémonos: ¿es que contiene algún razonamiento abstracto sobre la cantidad o el número? No.
¿Es que contiene algún razonamiento empírico sobre los hechos y la existencia? No. Confiadlo
entonces a las llamas, ya que no puede contener más que sofistería e ilusión.» (Hume. Investigación
sobre el entendimiento humano, 132)
Selecciona la expresión:

a) Dos clases de razonamientos.

b) Sólo matemáticas y ciencias empíricas.

c) Rechazo y ataque a todo lo metafísico.

(Filopolis, Barrio Nuevo de Filosofos, 2020)

1.- ¿Qué características de la modernidad puedes identificar en los siguientes fragmentos? Determina,
además, a cuál de los filósofos mencionados crees que pertenece cada texto.
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“Debemos ocuparnos únicamente de aquellos objetos que nuestro espirito parece conocer de un modo
cierto e indudable…de esto se ha de concluir no solo que hay aprender Aritmética y Geometría., si
no que los que buscan el recto camino de la verdad no deben ocuparse de ningún objeto que no ofrezca
ninguna certeza igual a la de las demostraciones Aritméticas y Geométricas “. “El hombre, servidor
e intérprete de la naturaleza, hace y entiende tanto cuanto a podido escrutar del orden de naturaleza
por la observación o por la reflexión; ni sabe ni puede más”.
“El trabajo es, ante todo, un acto que re desarrolla entre el hombre y la naturaleza. El hombre mismo
desempeña ante la naturaleza. El poder de una fuerza natural. Al mismo tiempo que por medio de ese
movimiento, actúa sobre la naturaleza exterior y la modifica, modifica su propia naturaleza.”
1.1 ORGANIZACIÓN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Practica el orden lógico para asimilar con mayor facilidad el
conocimiento que debe adquirir y a su vez sirva para adquirir nuevos conocimientos así ayudar a la
formación del pensamiento critico

Actividades de Aprendizaje

Organiza en una línea de tiempo cronológicamente y ubica a los filósofos de acuerdo a los aportes de
columnas con el contexto histórico. Ubica el nombre del Pensador que corresponde a cada descripción
de la columna de la izquierda –para ello debes buscar información de estos pensadores críticos
(filósofos) que a continuación se detalla y ubicar en el cuadro correspondiente

pensadores críticos (filósofos)

Carles Darwin Richard Paul
Nicolás Maquiavelo karl Marx
Tomas de Aquino John Dewey
Francis Bacon Wiliam Graham Sumner
Sir Thomas Moore Immanuel kant
Boyle Rene descartes
Sócrates Montesquieu
Adam Smith John locke

A. El Pensamiento de Filósofos a lo largo de la Historia

1) Es conocido en la historia por su método basado en el cuestionamiento

para probar que la gente no justificaba racionalmente sus

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conocimientos, confundía significados, presentaba evidencias
inadecuadas o tenía creencias contradictorias.
2) Pensador de la Edad Media que propone el uso de las pruebas
racionales para fundamentar las verdades de fe.
3) Pensador del Renacimiento que estableció las bases de la ciencia
moderna bajo el uso del método inductivo. Su libro Novum Organum
puede ser considerado el primer libro sobre pensamiento crítico.
4) Pensador que defendió la necesidad de pensar con claridad y
precisión. El desarrollo un método del pensamiento crítico basada
sobre el principio de la duda sistemática.
5) pensador que desarrollo un modelo del nuevo orden social habla de la
necesidad de analizar críticamente los sistemas sociales de su época.
6) Pensador que atreves de su obra, El Príncipe evaluó desde un punto
de vista crítico las políticas de sus días, y sentó las bases del moderno
pensamiento en la política.
7) Pensador ingles que defendió un análisis del sentido común de la vida
y el pensamiento cotidiano, el instalo el fundamento teórico para el
pensamiento crítico acerca de los derechos humanos básicos y las
responsabilidades de todo los gobernantes para someterse al
criticismo razonado de la mente de los ciudadanos.
8) Pensador que escribió la obra El químico escéptico. Critico
severamente la teoría química que le había precedido, sobre todo, la
teoría física de Aristóteles.
9) Es uno de los pensadores de la ilustración francesa que valoraron el
intercambio intelectual disciplinado, en el cual todo los puntos de vista
tienen que ser sometidos a una crítica y un serio análisis.
10) Pensador que aplico el pensamiento crítico a los problemas
económicos y así pudo escribir su obra Riqueza de las Naciones.
11) Pensador que escribió la crítica de la razón pura.

12) Pensador que aplico el pensamiento crítico a los problemas del

capitalismo, y provoco que se dedicara a la investigación de los
ámbitos sociales y económicos.
13) Investigador para el que el pensamiento crítico repercutió en el estudio
de la historia de la cultura humana y las bases biológicas de la vida en
el escrito. El origen del hombre.
14) Pensador que publico un claro estudio sobre los fundamentos de la
sociología y antropología. En dicho escrito documentó la tendencia de

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la mente humana a pensar sociocentricamente y la tendencia paralela
de las escuelas para realizar la función de adoctrinamiento social.
15) Pensador que sentó las bases pragmáticas del pensamiento humano

16) En actualidad se reconoce que el pensamiento crítico es un proceso

natural, requiere de aspectos como la vigilancia sistemática del
pensamiento; este no debe ser aceptado nada más porque si, sino que
debe ser analizado y evaluado por su claridad, exactitud, relevancia,
profundidad, anchura y lógica.
(Garza Cervantes, 2010)

Fuente Garza Cervantes R. (2010) Pensamiento Crítico pag.3-5 (para la cita APA, debemos saber
autor o autores, (año). Titulo, Ciudad: Editorial) Falta editorial

1.2 CLASIFICACIÓN (ES INTEGRADORA)

RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Ejercita el proceso de comparación de manera intencionada

para agrupar en conjuntos o categorías en base a las características comunes así facilitar la
comprensión, el pensamiento hipotético, para preparar en las interpretaciones y predicciones que
realice.

Investiga y Haz una clasificación de los filósofos a lo largo de la historia entre los de posturas
Idealistas y posturas Materialistas

IDELISTAS MATERIALISTAS

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