INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE

COROZAL
Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo.

PLAN DE CLASES
1. IDENTIFICACIÓN

ÁREA: Ética y valores

ASIGNATURA O DISCIPLINA: Ética y valores
UNIDAD O EJE TEMATICO: Apropiémonos de los valores
TEMA: Reconozcamos los valores
GRADO: 1 GRUPO: AÑO LECTIVO: 2021
DOCENTE:
ESTÁNDAR
Reconozco los valores humanos que están presentes en la sociedad.
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)
Comprendo la importancia de los valores para vivir en comunidad.
COMPETENCIAS
BÁSICAS: De acuerdo con el tema a orientar.
Redactarlas en presente simple o tercera persona.
1. Identifica los valores que están presentes en su vida escolar y cotidiana,
teniendo en cuenta lo aprendido en clase.
2. Aplica los valores como el respeto y la tolerancia en su contexto educativo, con
sus compañeros de clase

CIUDADANAS:
CONVIVENCIA Y PAZ (Primer grupo):

1. Fomento la tolerancia con el fin de preservar la paz y la armonía en el contexto

escolar y familiar.
2. Respeto la opinión e ideologías de las demás personas, diferentes situaciones.

PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA (Segundo grupo)

1. participo de manera activa en los procesos electorales estudiantiles de mi
contexto educativo.
2. expreso mis ideas en determinadas situaciones y participo en la toma de
decisiones en mi salón de clases.
PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS (Tercer
grupo)
1. Reconozco las situaciones de maltrato y discriminación en mi contexto escolar.
 2. Comprendo las diferencias que tenemos todas las personas y respeto las
características propias de cada quien.

LABORALES: (SERIE GUÍAS N° 21 MEN)

1. Desarrollo las actividades propuestas por la maestra, de manera eficiente.
2. valoro el trabajo en equipo, teniendo en cuenta las diferentes opiniones de mis
compañeros.
DESEMPEÑO(S):
Identifica y nombra los valores que son necesarios para una sana convivencia en
comunidad.
INDICADORES O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: De acuerdo con el DBA.
1. pone en práctica los valores aprendidos en clase, en su vida cotidiana

2. comprende que los valores son fundamentales para el desarrollo de la personalidad

de los niños.

TIEMPO: 2 horas.
2. DESARROLLO
A. INICIACIÓN
1. MOTIVACIÓN: Se realiza con los estudiantes una charla, un cuento, una canción o
un video, que despierte el interés y actitudes favorables hacia la realización del
trabajo. Escribir cómo la realizará.

Está se realizara con la canción llamada la responsabilidad, la cual será entonada por
todos los estudiantes; luego se aran preguntas tales como ¿Cómo se llamaba la
canción? Y ¿De qué trata la canción? entre otras.

https://www.youtube.com/watch?v=w017N3ZewUw

2. SITUACIÓN PROBLEMA: Se presenta la situación problema y su respectivo

análisis en lo posible que conlleve a la problematización del conocimiento o del tema a
desarrollar, que permita el asombro y la inquietud por parte del estudiante.

Lucia es una niña muy buena y amable, un día cualquiera caminaba por la calle cundo vio que
a un señor se le cayó un billete y este se dirigió hacia él y se lo entrego; este le dio las gracias
y le dijo que buenos valores tienes. De regreso Lucia se preguntaba y ¿Qué son los valores?
 2. SOCIALIZACIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA por parte de los estudiantes y
del docente, durante la cual se formularán propuestas para la solución del problema
identificado.
La maestra empieza nombrando diferentes valores a los estudiantes los, cuales al reconocer o
no, se les dará respuesta de acuerdo al tema a tratar.
1. PUESTA EN COMÚN: El profesor presenta su concepto sobre el tema y lo escribirá en el
tablero, al igual que el concepto de varios estudiantes referente al tema. El concepto
básico sirve para plantear las actividades y dinámicas que desarrollen habilidades
intelectuales en los estudiantes.
PRESABERES

¿Para ustedes que son los valores?

¿Conocen algunos valores?
¿Cómo los aplican?

B. CONCEPTOS BASICOS: Con un nivel de profundización de acuerdo al grado, ilustrados con

esquemas o imágenes, gráficas, mapas, tablas de datos, cuadros comparativos.
Reconozcamos los valores

Los valores humanos son una serie de principios universales por los que se rigen la mayoría de las
personas. Nos sirven de guía para saber cómo conducirnos para vivir armónicamente en comunidad y
evolucionar juntos y juntas.
 Estos valores no están determinados ni por la cultura ni por la religión ni por el tiempo ni por ningún
otro condicionante.

1. Respeto....
2. Amor. ...
3. Libertad. ...
4. Justicia. ...
5. Tolerancia. ...
6. Equidad. ...
7. Paz. ...
8. Honestidad.

C. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se formulan teniendo en cuenta las habilidades del pensamiento crítico.

1. Tingo tango de los valores

Esta actividad consiste en que la maestra tendrá barias pelotas dentro de una caja con los
valores escritos; luego con una pelota sin nada escrito la maestra dirá barias veces tingo tango,
quien caiga tendrá que sacar una de las pelotas de la caja y decir el valor que está tenga.
Después serán preguntas como.
¿Para ti que es este valor?
¿Cómo lo aplicas?
¿Con quienes lo aplicas?

2. completa la siguiente sopa de letras sobre los valores

 E. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO
Se desarrollarán a nivel de grupos o equipos de trabajo.

1. Escribe 6 los valores que están presentes en tu familia en los espacios en

blanco.

2. Función de títeres
 Los valores de los niños

La maestra dará una pequeña función de títeres, en la cual se mostraran ejemplos de valores a los
estudiantes, con el objetivo que reconozcan los valores que tienen y como los pueden aplicar en su
contexto educativo y en su vida cotidiana.

3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
A. EVALUACIÓN
Proceso de Proceso de Proceso de heteroevaluación
autoevaluación coevaluación

Cada grupo de ¿Qué valores se deben aplicar en

Al finalizar la clase, de estudiantes el colegio y la casa?
forma dinámica la conformados durante la
maestra les dará a cada clase responderán los ¿Por qué es importante tener
estudiante dos caritas: siguientes buenos valores?
una feliz que significa si interrogantes:
y otra enojada.
¿Qué logros alcanzo el
¿Te gustó la clase de grupo durante el
ética y valores SI o NO? desarrollo de la clase?
¿Por qué?
¿Consideran importes
¿Estuviste atento los valores que
durante las aprendieron hoy?
orientaciones que la
profesora dio SI o NO?

¿Participaste en todas
las actividades que se
desarrollaron durante la
clase SI o NO? ¿Por
qué?

B. COMPROMISOS

Actividad en casa
Dibuja la forma como aplicas los valores que hay en tu hogar

4. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS
BIBLIOGRÁFICOS Y/O CIBERNÉTICOS MATERIALES

https://blog.oxfamintermon.org/que-son-los-valores-humanos-y-por-que-es-  Fotocopias
importante-educar-en-valores/  Marcadores
 Títeres
 Teatrito
https://www.pinterest.com.mx/pin/405112928964065694/  Pelotas de
colores
IMÁGENES DE GOOGLE 

GUÍA DE ACTIVIDADES

INTRODUCCIÓN

La presente guía fue elaborada con el propósito de reforzar los conocimientos

de los estudiantes. Está habla sobres los valores los cuales son fundamentales
para vivir en comunidad; consta de actividades diseñadas para este tema en
particular, las cuales consisten leer, escribir, participar y participar de los
juegos lúdicos.

Te pido por favor que realices la guía en compañía de tus padres y la asesoría
de la maestra.
 CONCEPTUALIZACIÓN
RECONOZCAMOS LOS VALORES

Los valores humanos son una serie de principios universales por los que se rigen
la mayoría de las personas. Nos sirven de guía para saber cómo conducirnos
para vivir armónicamente en comunidad y evolucionar juntos y juntas.

Estos valores no están determinados ni por la cultura ni por la religión ni por el

tiempo ni por ningún otro condicionante.

1. Respeto....

2. Amor. ...

3. Libertad. ...

4. Justicia. ...

5. Tolerancia. ...

6. Equidad. ...

7. Paz. ...

8. Honestidad.
 ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL
ESTUDIANTE

1.Tingo tango de los valores

Esta actividad consiste en que la maestra tendrá barias pelotas dentro de

una caja con los valores escritos; luego con una pelota sin nada escrito la

maestra dirá barias veces tingo tango, quien caiga tendrá que sacar una de

las pelotas de la caja y decir el valor que está tenga. Después se aran

preguntas como.

¿Para ti que es este valor?

¿Cómo lo aplicas?

¿Con quienes lo aplicas?

2. completa la siguiente sopa de letras sobre los
valores.

3. Escribe 6 los valores que están presentes en tu familia

en los espacios en blanco.
 4. Función de títeres
Los valores de los niños

La maestra dará una pequeña función de títeres, en la cual se mostraran

ejemplos de valores a los estudiantes, con el objetivo que reconozcan los
valores que tienen y como los pueden aplicar en su contexto educativo y en su
vida cotidiana.