INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“HONORIO DELGADO ESPINOZA”

LOS ARCES 202

PROGRAMACIÓN ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS

DREA : Arequipa
UGEL : Arequipa – Norte
I.E. : “Honorio Delgado Espinoza”
AREA : Historia, Geografía y Economía.
GRADO : Quinto SECCIÓN: A-B-C-D PERIODO: Mañana
DOCENTE : Grover León Paredes
DIRECTOR : Polanco Flores, Jorge

II. FUNDAMENTACIÓN:
El área de historia, geografía y economía tiene como finalidad la construcción de la
identidad social y cultural de los adolescentes y jóvenes y el desarrollo de competencias
vinculadas a la ubicación y contextualización de los procesos humanos en el tiempo
histórico y en el espacio geográfico, así como su respectiva representación.

III. COMPETENCIAS DEL CICLO:

III.1. CAPACIDADES
ORGANIZADORES CICLO
Manejo de Maneja información relevante sobre procesos históricos,
información geográficos y económicos del Perú, América y el mundo hasta
la actualidad.
Comprensión espacio Comprende categorías temporales y de representación
temporal espacial, sobre procesos históricos, geográficos y económicos,
acontecidos en el Perú, América y el mundo hasta la
actualidad.
Juicio crítico Formula puntos de vista personales y posiciones éticas, sobre
procesos históricos, geográficos y económicos del Perú,
América y el mundo hasta la actualidad.

III.2. VALORES Y ACTITUDES

I II III IV
RESPONSABILIDAD RESPETO SOLIDARIDAD PAZ JUSTICIA
ACTITUD - Cumple las tareas - Cumple - Ayuda a sus - Mantiene la - Es justo en sus
ANTE EL correcta y acuerdos de compañeros a armonía y apreciaciones.
ÁREA oportunamente. la mayoría. mejorar en sus el buen Relaciona
-
- Asume sus errores. - Se esfuerza estudios. entendimie equitativament
Participa en clase. por conseguir - Comparte con nto en el e sus
-
el logro. sus aula. conocimientos
- Lidera el grupo
con - Actúa sin compañeros - Es tolerante entre
responsabilidad discriminar. conocimientos, con las compañeros.
experiencias y distintas
materiales. opiniones y
- Disposición formas de
cooperativa pensar.
para trabajar en
 equipo.
- Llega puntual a la - Respeta las - Demuestra - Mantiene - Respeta los
I.E. y aula. normas de actitud de un clima derechos de
- Cuida el mobiliario convivencia. empatía. favorable los demás.
del aula. - Utiliza - Dice la verdad. en las - Da trato justo
Conserva el orden vocabulario relaciones a sus
-
e higiene del aula. adecuado. interperson compañeros.
Mantiene el ales de la Actúa con
- Cumple las normas - -
orden y I.E. equidad.
de convivencia en
COMPORTA el aula. disciplina en - Resuelve
MIENTO clase. pacíficame
Acepta a sus nte los
-
compañeros conflictos
de acurdo a entre
su origen estudiantes.
étnico
cultural y
creencias
ideológicas.

III.3. TEMAS TRANSVERSALES

1. Educación en valores y formación ética, para una adecuada convivencia.

2. Construyendo nuestra identidad socio cultural.

IV. ORGANIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

Nº DE
Nº DE TOTAL
BIMESTRE INICIO TÉRMINO HORAS
SEMANAS HORAS
SEMANALES
I 02/03/09 08/05/09 10 03 30
II 11/05/09 24/07/09 11 03 33
III 10/08/09 16/10/09 10 03 30
IV 19/10/09 18/12/09 09 03 27
TOTAL 40 12 100

V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

TÍTULO DE LA CRONOGRAMA
TIPO DE RELACION CON
PERIODO UNIDAD I II III IV
UNIDAD OTRAS ÁREAS
DIDÁCTICA B B B B
Segundo conflicto Unidad de Comunicación X
Bélico Mundial aprendizaje P.F.RR.HH.
I Política Unidad de Comunicación X
Internacional y el aprendizaje P.F.RR.HH.
Perú
II Actividades Unidad de Comunicación X
económicas del aprendizaje P.F.RR.HH.
Perú
Regímenes Unidad de Comunicación X
políticos del Perú y aprendizaje P.F.RR.HH.
 el mundo
Crisis de los Unidad de Matemática X
aspectos: social, aprendizaje Comunicación
político y
III económico del 80
Unificación de Unidad de Comunicación X
naciones en el aprendizaje C.T.A.
mundo
Posibilidades para Unidad de Matemática X
el desarrollo en aprendizaje C.T.A.
IV zonas de fronteras
El nuevo orden Unidad de Comunicación X
mundial aprendizaje P.F.RR.HH.

VI. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS DEL ÁREA

MÉTODOS Y TÉCNICAS
1. Método trabajo en equipos: mapas conceptuales.
2. Método de estudio dirigido: cuadernos comparativos, análisis de imágenes.
3. Método de discusión contraversal: lluvia de idea, selección de lectura.

MEDIOS Y MATERIALES
- Texto guía - Ficha práctica.
- Papelotes - Textos varios.
- Colores - Diccionario
- Folder - revistas.

VII. ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN

La evaluación en esta área, debe ser a través del cual se observa, recoge y analiza
información relevante, respecto del proceso de aprendizaje de los educandos; con la
finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas
para optimizarlo.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

DOCENTE : Augusto Benavides E : “Historia y Geografía”

Juan Castillo Morales: “Ciencias Sociales”
José Zuzunaga B : “Historia, Geografía del Perú.
Serafín Cruz S. : “Historia, Geografía y Economía”.

ALUMNO : Serafín Cruz Sociales : “Historia, Geografía y Economía”.

Víctor Paredes Zegarra: “Historia, Geografía y Economía”.
Santillana: Historia, Geografía y Economía.

Cayma 02 de marzo del 2009

___________ __________________ ___________

DOCENTE SUBDIRECTOR (A) DIRECTOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº01
Título : “Segundo Conflicto Bélico Mundial”

I. DATOS GENERALES
DREA : Arequipa
UGE : Arequipa – Norte
I.E. : “Honorio Delgado Espinoza”
AREA : Historia, Geografía y Economía.
GRADO : Quinto SECCIÓN : A-B-C-D PERIODO : Mañana
DURACIÓN : Del 02-03-09 al 03-04-09 Nº de Horas : 15 h
DOCENTE : Grover León Paredes
DIRECTOR : Polanco Flores, Jorge

II. COMPETENCIAS
ORGANIZADORES CICLO
Manejo de información Maneja información relevante sobre procesos históricos,
geográficos y económicos del Perú, América y el mundo hasta
la actualidad.
Comprensión espacio Comprende categorías temporales y de representación espacial,
temporal sobre procesos históricos, geográficos y económicos,
acontecidos en el Perú, América y el mundo hasta la actualidad.
Juicio crítico Formula puntos de vista personales y posiciones éticas, sobre
procesos históricos, geográficos y económicos del Perú,
América y el mundo hasta la actualidad.

III. JUSTIFICACIÓN :
La presente unidad de aprendizaje, tiene por finalidad formular los indicadores del área de
Historia, Geografía y Economía; que permitan verificar si los educandos están desarrollando
las capacidades conocimientos y las actitudes previstas en la unidad de aprendizaje. En un
clima de respeto, justicia y responsabilidad.

IV. TEMA TRANSVERSAL :

- Educación en valores y formación ética, para una adecuada convivencia.
- Construyendo nuestra identidad socio cultural.

V. VALORES Y ACTITUDES :

ACTITUDES
VALORES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad - Cumple las tareas correcta y - Llega puntual a la I.E. y
oportunamente. aula.
- Asume sus errores. - Cuida el mobiliario del
- Participa en clase. aula.
- Lidera el grupo con - Conserva el orden e higiene
responsabilidad. del aula.
- Cumple las normas de
 convivencia en el aula.

VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

CAPACIDADES / CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES / TIEMPO

APRENDIZAJES ESTRATEGIAS
ESPERADOS
Manejo de Información Historia del Perú en el - Lectura de revistas,
- Identifica información contexto mundial diarios y textos 1h
relevante sobre historia, - Según la mitad del sobre las causas de
geografía, y economía. siglo XX en el mundo. la 2da Guerra
- Identifica fuentes de - Nociones previas de Mundial.
información s a los Historia, Geografía y - Diálogo sobre las
hechos y procesos Economía. consecuencias de la 2h
presentados de la II - Causas de la II Guerra 2da Guerra Mundial
Guerra Mundial. Mundial. en el Perú,
- Analiza información - Consecuencias de la II Arequipa, América
relevante sobre las Guerra Mundial en el Latina y el mundo. 2h
repercusiones de la II mundo, América, Perú
Guerra Mundial en y Arequipa.
América Latina y el - Movimientos de
mundo. independencia en la
Comprensión espacio - 2da mitad del S. XV en - Debate a partir de
temporal el mundo. las lecturas previas
- Analiza secuencias y - Revolución en el sobre los 2h
procesos sobre los Africa, Asia y 1er de la movimientos de
principales movimientos mitad del S. XX. independencia en la
de independencia del 2da mitad del S. XV
mundo Oriental. Espacio Geográfico, en el mundo.
- Identifica procesos Sociedad y Economía - Elaboración de un 2h
históricos sobre las Calidad ambiental. esquema
revoluciones en Africa y - Conservación de los comparativo de las
Asia. ecosistemas en el Perú revoluciones en
JUICIO CRÍTICO y Arequipa. Africa y Asia en la 2h
- Formula puntos de vista, - Características de los 2da mitad del siglo
sobre la conservación de ecosistemas en el XX.
los ecosistemas en mundo. - Discusión
Arequipa y el Perú. - La Amazonía y la contraversal acerca
- Formula propuestas para Antártida como de la convivencia de 2h
mejorar la calidad de Reserva de los ecosistemas en el
vida junto a los Biodiversidad en el Perú y Arequipa.
ecosistemas. Mundo. - Elaboración de un 2h
- Valora la conservación cuadro sinóptico de
de los ecosistemas en la la Amazonía como
Amazonía y la Antártida. reserva bio –
ACTITUDES diversidad en el
- Cumple las tareas correcta - Dialogo permanente mundo.
y oportunamente.
 - Asume sus errores. - Sensibilización.

VII. EVALUACIÓN :

Valor
CRITERIOS DE INSTRUMENTOS
INDICADORES numé Peso Items Ptje
EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
rico
1.1 Identifica
- información
relevante sobre historia, 3 50 10 10
geografía, y economía.
1.2 - Identifica fuentes de
información s a los
hechos y procesos 1 17 03 03
presentados de la II Guerra
Selección múltiple
Mundial.
1.3 - Analiza información
relevante sobre las
repercusiones de la II
2 33 7 7
Guerra Mundial en
América Latina y el
mundo.
TOTAL 6 100 20 20
2.1 - Analiza secuencias y
procesos sobre los
principales movimientos 1 33 7 7
de independencia del
Prueba razonada
mundo Oriental.
2.2 - Identifica procesos
históricos sobre las
2 67 13 13
revoluciones en Africa y
Asia.
TOTAL 3 100 20 20
- Formula puntos de vista,
sobre la conservación de
3.1 1 17 3 3
los ecosistemas en
Arequipa y el Perú.
Prueba de
- Formula propuestas para
apareamiento.
3.2 mejorar la calidad de vida 3 50 10 10
junto a los ecosistemas.
- Valora la conservación de
3.3 los ecosistemas en la 2 33 7 7
Amazonía y la Antártida
TOTAL 6 100 20 20
- Cumple con las tareas correcta y Lista de cotejos
ACTITUD ANTE EL oportunamente.
AREA - Asume sus errores. Guías de
observación
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

DOCENTE : Augusto Benavides E : “Historia y Geografía”

Juan Castillo Morales: “Ciencias Sociales”
José Zuzunaga B : “Historia, Geografía del Perú.
Serafín Cruz S. : “Historia, Geografía y Economía”.

ALUMNO : Serafín Cruz Sociales : “Historia, Geografía y Economía”.

Víctor Paredes Zegarra: “Historia, Geografía y Economía”.
Santillana: Historia, Geografía y Economía.

IX. OBSERVACIONES :

Arequipa, 12 de marzo del 2009

___________ __________________ ___________

DOCENTE SUBDIRECTOR (A) DIRECTOR
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“HONORIO DELGADO ESPINOZA”
LOS ARCES 202

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº02

TÍTULO : POLÍTICA INTERNACIONAL Y EL PERÚ

I. DATOS GENERALES:

DREA : Arequipa
UGEL : Arequipa – Norte
I.E. : “Honorio Delgado Espinoza”
AREA : Historia, Geografía y Economía
GRADO : Quinto SECCIÓN : A-B-C-D Periodo: Mañana
DURACIÓN : 06-04-09 al 08-05-09 Nº Horas: 15
DOCENTE DE ÁREA : Grover León Paredes

II. COMPETENCIAS
ORGANIZADORES CICLO
Manejo de información Maneja información relevante sobre procesos históricos,
geográficos y económicos del Perú, América y el mundo hasta
la actualidad.
Comprensión espacio Comprende categorías temporales y de representación
temporal espacial, sobre procesos históricos, geográficos y económicos,
acontecidos en el Perú, América y el mundo hasta la
actualidad.
Juicio crítico Formula puntos de vista personales y posiciones éticas, sobre
procesos históricos, geográficos y económicos del Perú,
América y el mundo hasta la actualidad.

III. JUSTIFICACIÓN :
La presente unidad de aprendizaje, tiene por finalidad formular los indicadores del área de
Historia, Geografía y Economía; que permitan verificar si los educandos están desarrollando
las capacidades conocimientos y las actitudes previstas en la unidad de aprendizaje. En un
clima de respeto, justicia y responsabilidad.

IV. TEMA TRANSVERSAL :

- Educación en valores y formación ética, para una adecuada convivencia.
- Construyendo nuestra identidad socio cultural.

V. VALORES Y ACTITUDES :
ACTITUDES
VALORES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad - Cumple las tareas correcta y - Llega puntual a la I.E. y aula.
oportunamente. - Cuida el mobiliario del aula.
- Asume sus errores. - Conserva el orden e higiene
- Participa en clase. del aula.
- Lidera el grupo con - Cumple las normas de
responsabilidad. convivencia en el aula.
VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

CAPACIDADES /
ACTIVIDADES /
APRENDIZAJES CONOCIMIENTOS TIEMPO
ESTRATEGIAS
ESPERADOS
Manejo de Información Historia del Perú en el - Lectura de revistas, 3h
- Interpreta los cambios y contexto mundial diarios y textos sobre
permanencias de la guerra Segunda mitad del siglo la guerra fría y la 2h
fría. XX en el mundo. política internacional
- Argumenta sobre la - La guerra fría. de EE.UU. 2h
influencia de EE.UU. en la - Política internacional de - Diálogo sobre los
política internacional del EE.UU. acontecimientos al
mundo. - Situación de Europa, Asia promediar el S.XX en
- Interpreta los y Africa. el Perú y Arequipa.
acontecimientos mundiales - Acontecimientos
al promediar el S. XX. mundiales al promediar el
Comprensión espacio - S.XX en el Perú y
temporal Arequipa. - Debate a partir de las
- Analiza información sobre Segunda mitad del S.XX en lecturas previas sobre
las desde el Perú y América la civilización social, 2h
mediados del S.XX. - Movilización social. cultura popular y la
migración. 2h
- Interpreta los cambios que - Cultura popular.
hubo de acuerdo a las - Las migraciones.
migraciones. - Discusión contraversal
JUICIO CRÍTICO Espacio Geográfico, acerca de la
conservación y los 2h
- Argumenta criterios Sociedad y Economía
propios, críticos y creativos tratados
- Calidad ambiental.
en torno a la conservación. internacionales.
- Estado y Política de
- Formula y asume conservación - Elaboración de un
2h
soluciones y los problemas cuadro sinóptico sobre
- Tratados interculturales
globales del medio el Perú y Arequipa
de
ambiente. frente a los problemas
- El Perú y Arequipa frente
globales del medio
a los problemas y locales
ambiente.
del medio ambiente.
ACTITUDES
- Participa en clase. - Sensibilización.
- Lidera el grupo con - Medio ambiente.
responsabilidad.

VII. EVALUACIÓN :
Valor
CRITERIOS DE INSTRUMENTOS
INDICADORES numé Peso Items Ptje
EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
rico
- Interpreta los cambios y Selección múltiple
1.1 3 50 10 10
permanencias de la guerra fría.
- Argumenta sobre la influencia
1.2 de EE.UU. en la política 1 17 03 03
internacional del mundo.
1.3 - Interpreta los acontecimientos 2 33 07 07
mundiales al promediar el S.
XX.
TOTAL 6 100 20 20
 Analiza información sobre
-
2.1 las desde 2 67 13 13
mediados del S.XX. Prueba
- Interpreta los cambios que razonada
2.2 hubo de acuerdo a las 1 33 7 7
migraciones.
TOTAL 3 100 20 20
- Argumenta criterios propios,
3.1 críticos y creativos en torno a 1 33 7 7
Prueba de
la conservación.
apareamiento
- Formula y asume soluciones
3.2 y los problemas globales del 2 67 13 13
medio ambiente.
TOTAL 3 100 20 20
- Participa en clase. Lista de cotejos
ACTITUD ANTE EL AREA
- Lidera el grupo con responsabilidad. Guías de observación

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

DOCENTE : Augusto Benavides E : “Historia y Geografía”

Juan Castillo Morales: “Ciencias Sociales”
José Zuzunaga B : “Historia, Geografía del Perú.
Serafín Cruz S. : “Historia, Geografía y Economía”.

ALUMNO : Serafín Cruz Sociales : “Historia, Geografía y Economía”.

Víctor Paredes Zegarra: “Historia, Geografía y Economía”.
Santillana: Historia, Geografía y Economía.

IX. OBSERVACIONES :

Arequipa, 02 de marzo del 2009

___________ __________________ ___________

DOCENTE SUBDIRECTOR (A) DIRECTOR
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“HONORIO DELGADO ESPINOZA”
LOS ARCES 202

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº03

TÍTULO : ACTIVIDADES ECONÓMICAS DEL PERÚ

I. DATOS GENERALES:

DREA : Arequipa
UGEL : Arequipa – Norte
I.E. : “Honorio Delgado Espinoza”
AREA : Historia, Geografía y Economía
GRADO : Quinto SECCIÓN : A-B-C-D Periodo: Mañana
DURACIÓN : 11-05-09 al 19-06-09 Nº Horas: 18
DOCENTE DE ÁREA : Grover León Paredes

II. COMPETENCIAS
ORGANIZADORES CICLO
Manejo de información Maneja información relevante sobre procesos históricos,
geográficos y económicos del Perú, América y el mundo hasta
la actualidad.
Comprensión espacio Comprende categorías temporales y de representación
temporal espacial, sobre procesos históricos, geográficos y económicos,
acontecidos en el Perú, América y el mundo hasta la
actualidad.
Juicio crítico Formula puntos de vista personales y posiciones éticas, sobre
procesos históricos, geográficos y económicos del Perú,
América y el mundo hasta la actualidad.

III. JUSTIFICACIÓN :
La presente unidad de aprendizaje, tiene por finalidad formular los indicadores del área de
Historia, Geografía y Economía; que permitan verificar si los educandos están desarrollando
las capacidades conocimientos y las actitudes previstas en la unidad de aprendizaje. En un
clima de respeto, justicia y responsabilidad.

IV. TEMA TRANSVERSAL :

- Educación en valores y formación ética, para una adecuada convivencia.
- Construyendo nuestra identidad socio cultural.

V. VALORES Y ACTITUDES :
ACTITUDES
VALORES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad - Cumple las tareas correcta y - Llega puntual a la I.E. y aula.
oportunamente. - Cuida el mobiliario del aula.
- Asume sus errores. - Conserva el orden e higiene
- Participa en clase. del aula.
- Lidera el grupo con - Cumple las normas de
responsabilidad. convivencia en el aula.
VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

CAPACIDADES /
ACTIVIDADES /
APRENDIZAJES CONOCIMIENTOS TIEMPO
ESTRATEGIAS
ESPERADOS
Manejo de Información Historia del Perú en el - Lectura de revistas, 2h
- Identifica información contexto mundial diarios y textos sobre
relevante sobre la política Segunda mitad del siglo la guerra fría y la
internacional de EE.UU. XX en el mundo. política internacional 2h
Siglo XIX-XX. - Política internacional de de EE.UU. en el siglo
- Identifica fuentes de EE.UU. Siglo XIX-XX XIX – XX; y la
información sobre la - Situación de Europa, situación de Europa, 2h
situación de Europa, Asia, Asia, América y Africa. Asía, América y
América y Africa. - Movimientos sociales y Africa.
- Analiza información políticos en el Perú y - Dialogan sobre los
relevante sobre los América Latina. Siglo movimientos sociales 2h
movimientos sociales y XX. y políticas, las
políticos en el Perú y A.L. - Reformas y revoluciones reformas y
Analiza información sobre a mitad del siglo XIX y revoluciones a mitad 2h
-
las reformas y revoluciones XX. del siglo XIX y XX.
a mitad del siglo XX. Segunda mitad del siglo
Comprensión espacio - XX en el Perú y América
temporal - Transformación en el
Debate a partir de las 2h
- Analiza secuencias y Perú y América Latina a -

procesos sobre las mediados del siglo XX : lecturas previas sobre

transformaciones en el Perú Migración. la transformación en
y A.L. a mediados del S. - Emigrantes – el Perú y América
Latina a mediados del 1h
XX: Migración. Inmigrantes.
Identifica procesos S. XX y Migración.
- - Movilización social.
históricos y permanencias - Cultura popular.
Elaboración de un 1h
de la movilización social. Espacio Geográfico, -

- Analiza el proceso de la Sociedad y Economía esquema comparativo

cultura popular a mitad del Calidad ambiental. sobre emigrantes –
inmigrantes – 1h
siglo XX. - Características físicas del
JUICIO CRÍTICO movilización social y
medio geográfico
Formula puntos de vista cultura popular.
- peruano. 1h
sobre las características - El relieve del medio
físicas del medio geográfico - Discusión contraversal
geográfico peruano.
peruano. acerca de las
- El clima y el agua el 1h
Valora la conservación del características físicas
- medio geográfico
relieve del medio del medio geográfico
peruano.
geográfico peruano. peruano.
- La flora y el suelo del 1h
- Argumenta criterios propios medio geográfico
sobre el clima y el agua del - Elaboración de un
peruano.
medio geográfico peruano. cuadro sinóptico del
relieve, clima, agua,
- Argumenta criterios propios
flora y el suelo del
sobre la flora y el suelo del
medio geográfico
medio geográfico –
peruano.
peruano.
ACTITUD ANTE EL AREA
 - Cumple los acuerdos de la - Sensibilización.
mayoría.
- Se esfuerza por conseguir el - Diálogos permanentes.
logro.
Gripe A H1 N1 - Lavarse las manos
- Prevenir y evitar la gripe A - Concepto de A H1 N1 constantemente.
H1 N1. - Clases de gripes. - Limpiar los equipos que
- Conocer y explicar los - Como evitar el A H1 N1 son utilizados por varios
síntomas de la gripe A H 1 - Síntomas de la gripe A alumnos.
N1. H1 N1 - Mantener limpios
- Fiebre del A H1 N1 constantemente los
pasamanos y cosas que
son manipulados por los
educandos.
- Detectar como
sospechoso con la fiebre
alta más de 39º.
- Malestar general en el
cuerpo.
- Dolor de cabeza.
- Agitación y dolores
musculares.

VII. EVALUACIÓN :
Valor
CRITERIOS DE INSTRUMENTOS
INDICADORES numé Peso Items Ptje
EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
rico
- Identifica información relevante
1.1 sobre la política internacional 2 20 4 8
de EE.UU. Siglo XIX-XX.
- Identifica fuentes de
información sobre la situación
1.2 1 10 2 2
de Europa, Asia, América y
Africa. Selección múltiple
- Analiza información relevante
1.3 sobre los movimientos sociales 3 30 6 6
y políticos en el Perú y A.L.
- Analiza información sobre las
1.4 reformas y revoluciones a mitad 4 40 8 4
del siglo XX.
TOTAL 10 100 20 20
- Analiza secuencias y procesos Prueba
sobre las transformaciones en el razonada
2.1 4 40 8 4
Perú y A.L. a mediados del S.
XX: Migración.
- Identifica procesos históricos y
2.2 permanencias de la 3 30 6 6
movilización social.
2.3 - Argumenta criterios propios 1 10 2 2
sobre el clima y el agua del
medio geográfico peruano.
 - Argumenta criterios propios
2.4 sobre la flora y el suelo del 2 20 4 8
medio geográfico – peruano.
TOTAL 10 100 20 20
- Formula puntos de vista sobre
3.1 las características físicas del 4 40 8 4
medio geográfico peruano.
- Valora la conservación del
relieve del medio geográfico
3.2 1 10 2 2
peruano. Prueba de
complementación
Argumenta criterios propios
-
3.3 sobre el clima y el agua del 3 30 6 6
medio geográfico peruano.
- Argumenta criterios propios
3.4 sobre la flora y el suelo del 2 20 4 8
medio geográfico – peruano.
TOTAL 3 100 20 20
- Cumple acuerdos de la mayoría. Lista de cotejos
ACTITUD ANTE EL AREA
- Se esfuerza por conseguir el logro Guías de observación

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

DOCENTE : Augusto Benavides E : “Historia y Geografía”

Juan Castillo Morales: “Ciencias Sociales”
José Zuzunaga B : “Historia, Geografía del Perú.
Serafín Cruz S. : “Historia, Geografía y Economía”.

ALUMNO : Serafín Cruz Sociales : “Historia, Geografía y Economía”.

Víctor Paredes Zegarra: “Historia, Geografía y Economía”.
Santillana: Historia, Geografía y Economía.

IX. OBSERVACIONES :

Arequipa, 11 de mayo del 2009

___________ __________________ ___________

DOCENTE SUBDIRECTOR (A) DIRECTOR
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“HONORIO DELGADO ESPINOZA”
LOS ARCES 202

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº04

TÍTULO : “REGÍMENES POLÍTICOS DEL PERU Y EL MUNDO”

I. DATOS GENERALES:

DREA : Arequipa
UGEL : Arequipa – Norte
I.E. : “Honorio Delgado Espinoza”
AREA : Historia, Geografía y Economía
GRADO : Quinto SECCIÓN : A-B-C-D Periodo: Mañana
DURACIÓN : 22-06-09 al 24-07-09 Nº Horas: 15
DOCENTE DE ÁREA : Grover León Paredes

II. COMPETENCIAS
ORGANIZADORES CICLO
Manejo de información Maneja información relevante sobre procesos históricos,
geográficos y económicos del Perú, América y el mundo hasta
la actualidad.
Comprensión espacio Comprende categorías temporales y de representación
temporal espacial, sobre procesos históricos, geográficos y económicos,
acontecidos en el Perú, América y el mundo hasta la
actualidad.
Juicio crítico Formula puntos de vista personales y posiciones éticas, sobre
procesos históricos, geográficos y económicos del Perú,
América y el mundo hasta la actualidad.

III. JUSTIFICACIÓN :
La presente unidad de aprendizaje, tiene por finalidad formular los indicadores del área de
Historia, Geografía y Economía; que permitan verificar si los educandos están desarrollando
las capacidades conocimientos y las actitudes previstas en la unidad de aprendizaje. En un
clima de respeto, justicia y responsabilidad.

IV. TEMA TRANSVERSAL :

- Educación en valores y formación ética, para una adecuada convivencia.
- Construyendo nuestra identidad socio cultural.

V. VALORES Y ACTITUDES :
ACTITUDES
VALORES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad - Cumple las tareas correcta y - Llega puntual a la I.E. y aula.
oportunamente. - Cuida el mobiliario del aula.
- Asume sus errores. - Conserva el orden e higiene
- Participa en clase. del aula.
- Lidera el grupo con - Cumple las normas de
responsabilidad. convivencia en el aula.
VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

CAPACIDADES /
ACTIVIDADES /
APRENDIZAJES CONOCIMIENTOS TIEMPO
ESTRATEGIAS
ESPERADOS
Manejo de Información Historia del Perú en el - Lectura de revistas, 2h
- Identifica información contexto mundial diarios y textos sobre
relevante sobre la sociedad Segunda mitad del siglo la sociedad política y
política y económica en el XX en el Perú y América. económica en el Perú 2h
Perú y América Latina. - Sociedad política y y América Latina.
- Identifica fuentes de económica en el Perú y - Dialogan sobre los
información sobre los A.L. hasta la actualidad. regímenes militares y 2h
regímenes militares y - Regímenes militares y civiles, el Populismo
civiles 1939. civiles 1939. de 1939 y el desarrollo
- Analiza información - El Populismo 1939. y crecimiento
relevante sobre el económico en el Perú. 1h
- Desarrollo y crecimiento
populismo en 1939. económico en el Perú.
- Analiza información sobre Segunda mitad del siglo
el desarrollo y crecimiento XX en el Mundo. 1h
económico en el Perú. - La reunificación alemana - Debate a partir de las
Comprensión espacio - (1961-1989) lecturas previas sobre
temporal - La desintegración de la
la reunificación
- Analiza secuencias y URSS (1991) alemana (1961-1989)
y la desintegración de 1h
procesos sobre la - Procesos, disputas y
reunificación alemana concilio en Asia y Africa. la URSS (1991).
(1961-1989). - Crisis económica, social
- Identifica procesos sobre la y política de los años 80 - Elaboración de un
esquema comparativo 1h
desintegración de la URSS. en el Perú.
- Interpreta los cambios y Espacio Geográfico, sobre la crisis
permanencias de los Sociedad y Economía económica, social,
política de los años 80 1h
procesos, disputas y Calidad de vida.
concilio en Asia y Africa. en el Perú.
- Actividades económicas.
- Analiza el proceso de la - Tipos de actividades 1h
crisis económica social o - Discusión contraversal
económicas.
política de los años 80 en el acerca de las
- Los sectores productivos.
Perú. actividades
- El Proceso productivo. 1h
JUICIO CRÍTICO económicas.
- Formula puntos de vista
sobre las actividades - Elaboración de un
1h
económicas. cuadro sinóptico sobre
Argumenta criterios propios los sectores y procesos
-
sobre los tipos de productivos.
1h
actividades económicas.
- Valora la conservación de
los sectores productivos.
- Argumenta criterios propios
sobre el proceso
productivo.
ACTITUD ANTE EL AREA
- Cumple los acuerdos de la - Sensibilización.
mayoría.
 - Se esfuerza por conseguir el
logro.
Gripe A H1 N1
- Prevenir y evitar la gripe A
H1 N1.
- Conocer y explicar los
síntomas de la gripe A H 1
N1.
- Diálogos permanentes.
- Lavarse las manos
- Concepto de A H1 N1 constantemente.
- Clases de gripes. - Limpiar los equipos que
- Como evitar el A H1 N1 son utilizados por varios
- Síntomas de la gripe A alumnos.
H1 N1 - Mantener limpios
- Fiebre del A H1 N1 constantemente los
pasamanos y cosas que
son manipulados por los
educandos.
- Detectar como
sospechoso con la fiebre
alta más de 39º.
- Malestar general en el
cuerpo.
- Dolor de cabeza.
- Agitación y dolores
musculares.

VII. EVALUACIÓN :
Valor
CRITERIOS DE INSTRUMENTOS
INDICADORES numé Peso Items Ptje
EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
rico
- Identifica información
relevante sobre la sociedad
1.1 2 20 4 8
política y económica en el
Perú y América Latina.
- Identifica fuentes de
información sobre los
1.2 1 10 2 2
regímenes militares y civiles Selección múltiple
1939.
- Analiza información relevante
1.3 3 30 6 6
sobre el populismo en 1939
- Analiza información sobre el
1.4 desarrollo y crecimiento 4 40 8 4
económico en el Perú.
TOTAL 10 100 20 20
- Analiza secuencias y Prueba
procesos sobre la razonada
2.1 4 40 8 4
reunificación alemana (1961-
1989).
- Identifica procesos sobre la
2.2 3 30 6 6
desintegración de la URSS.
- Interpreta los cambios y
permanencias de los
2.3 1 10 2 2
procesos, disputas y concilio
en Asia y Africa.
2.4 - Analiza el proceso de la 2 20 4 8
crisis económica social o
 política de los años 80 en el
Perú.
TOTAL 10 100 20 20
- Formula puntos de vista
3.1 sobre las actividades 4 40 8 4
económicas.
- Argumenta criterios propios
Prueba de
3.2 sobre los tipos de actividades 1 10 2 2
complementación
económicas.
- Valora la conservación de los
3.3 3 30 6 6
sectores productivos.
- Argumenta criterios propios
3.4 2 20 4 8
sobre el proceso productivo.
TOTAL 3 100 20 20
- Cumple acuerdos de la mayoría. Lista de cotejos
ACTITUD ANTE EL AREA
- Se esfuerza por conseguir el logro Guías de observación

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

DOCENTE : Augusto Benavides E : “Historia y Geografía”

Juan Castillo Morales: “Ciencias Sociales”
José Zuzunaga B : “Historia, Geografía del Perú.
Serafín Cruz S. : “Historia, Geografía y Economía”.

ALUMNO : Serafín Cruz Sociales : “Historia, Geografía y Economía”.

Víctor Paredes Zegarra: “Historia, Geografía y Economía”.
Santillana: Historia, Geografía y Economía.

IX. OBSERVACIONES :

Arequipa, 11 de mayo del 2009

___________ __________________ ___________

DOCENTE SUBDIRECTOR (A) DIRECTOR