GRADO: Quinto INTENSIDAD HORARIA: 1 hora semanal

DOCENTE: Ana Leonor Chávez

ESTANDAR COMPETENCIA LOGROS TEMAS Y ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
Periodo I

SUBTEMAS METODOLÓGA
S
- Entiendo que Comprende la - Reconoce que - Definición de - Aprendizaje - Contrastación Humanos: - Participación
los conflictos definición de los conflictos conflicto en equipo entre las ideas - Los de los
son parte de conflicto y hacen parte de previas de los alumnos estudiantes en
las relaciones, propicia el las relaciones - Estructura del - Charlas estudiantes y - El docente clase y en los
pero que tener cumplimiento de humanas y que conflicto los conceptos talleres
conflictos no las normas, tenerlos no - Desarrollo de científicos Materiales:
significa que como guías de significa que - Definición de Talleres - Texto guía - Verificación
dejemos de comportamiento dejemos de ser Agresividad - Explicación de - Lecturas de actividades
ser que orientan las amigos o - Mesa redonda los conceptos reflexivas y talleres
Amigos o relaciones querernos. - Diferencia científicos por - La sugeridos
querernos. humanas entre conflicto y - Lecturas parte del Constitución
- Construye agresividad reflexivas profesor Política de
- Conozco y sé normas que Colombia
usar los buscan regular - Definición de - Dinámicas de - Desarrollo de
mecanismos la vida en común valor grupo talleres
de individuales y
participación - Reconoce sus - Definición de - Vivencias grupales
estudiantil de actitudes, Derechos
mí medio comportamiento - Aclaración de - Revisión por
escolar. s y los enfoca - ¿Qué son los conceptos parte del
hacia fines Derechos profesor de los
- Reconozco comunes. humanos? - Practica de trabajos
que todos los valores presentados por
niños y las - Características los estudiantes
niñas somos de los Derechos
personas con humanos
el mismo valor
y los mismos
derechos.
 ESTANDAR COMPETENCIA LOGROS TEMAS Y ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
Periodo II

SUBTEMAS METODOLÓGA
S
- Conozco los - Identifica que - Reconoce que - Derechos de - Aprendizaje - Contrastación Humanos: - Participación
derechos el ser humano los derechos de los niños en equipo entre las ideas - Los de los
fundamentales posee rasgos los niños previas de los alumnos estudiantes en
de los niños y característicos prevalecen sobre - ¿Qué son las - Charlas estudiantes y - El docente clase y en los
las niñas. (A propios y los derechos de emociones? los conceptos talleres
tener nombre,
riqueza interior las demás - Desarrollo de científicos Materiales:
nacionalidad,
familia, cuidado, personas - Clasificación de Talleres - Texto guía - Verificación
amor, salud, las emociones - Explicación de - Lecturas de actividades
educación, -Cuida y maneja - Mesa redonda los conceptos reflexivas y talleres
recreación, sus propias - En busca de mi científicos por - La sugeridos
alimentación y emociones para identidad - Lecturas parte del Constitución
libre expresión.) evitar lesionar la reflexivas profesor Política de
dignidad y - Un nombre me Colombia
- Identifico y derechos de identifica - Dinámicas de - Desarrollo de
manejo mis otras personas grupo talleres
emociones,
- En familia me individuales y
como el temor a
participar o la
- Asume una reconozco - Vivencias grupales
rabia, durante actitud de
las discusiones respeto frente a Mi lugar en el - Análisis de los - Revisión por
grupales las diferencias mundo Derechos de los parte del
individuales niños y las profesor de los
-Reconozco lo - Iguales pero niñas trabajos
distintas que distintos contemplados presentados por
somos las en la los estudiantes
personas y Constitución
comprendo que
Nacional
esas diferencias
son
oportunidades - Aclaración de
para construir conceptos
 nuevos - Practica de
conocimientos y valores
relaciones y
hacer que la
vida sea más
interesante y
divertida.

ESTANDAR COMPETENCIA LOGROS TEMAS Y ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

Periodo III

SUBTEMAS METODOLÓGA
S
- Identifico las - Comprende la - Identifica las - Entidades u - Aprendizaje - Contrastación Humanos: - Participación
instituciones y importancia de diferentes organismos que en equipo entre las ideas - Los de los
autoridades a la solidaridad y instituciones que velan por el previas de los alumnos estudiantes en
las que puedo el trabajo en garantizan los cumplimiento de - Charlas estudiantes y - El docente clase y en los
acudir para equipo dentro derechos del los Derechos los conceptos talleres
pedir la del desarrollo de niño humanos: - Desarrollo de científicos Materiales:
protección y diferentes Talleres - Texto guía - Verificación
defensa de los actividades -Practica y - Personería - Explicación de - Lecturas de actividades
derechos de aprecia el valor municipal - Mesa redonda los conceptos reflexivas y talleres
los niños y las de la solidaridad - Defensoría del científicos por - La sugeridos
niñas y busco Pueblo - Lecturas parte del Constitución
apoyo, cuando - Tiene en -Procuraduría reflexivas profesor Política de
es necesario. cuenta y valora General de la Colombia
los puntos de Nación - Dinámicas de - Desarrollo de
- Coopero y vista de otras - Fiscalías y grupo talleres
muestro personas juzgados individuales y
solidaridad con - La Corte - Vivencias grupales
mis Constitucional
compañeros y - Análisis de los - Revisión por
mis - La solidaridad Derechos de los parte del
compañeras; niños y las profesor de los
trabajo - Acuerdos que niñas trabajos
constructivam nos interesan contemplados presentados por
ente en equipo en la los estudiantes
Constitución
-Identifico mis Nacional
sentimientos
cuando me - Aclaración de
excluyen o conceptos
discriminan y
entiendo lo - Practica de
que pueden valores
sentir otras
Personas en
esas mismas
situaciones.
Periodo IV
ESTANDAR COMPETENCIA LOGROS TEMAS Y ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
SUBTEMAS METODOLÓGA
S
- ¡Me cuido a - Comprende la - Asume - Hábitos de - Aprendizaje - Contrastación Humanos: - Participación
mí mismo! importancia del compromisos higiene para una en equipo entre las ideas - Los de los
Comprendo aseo personal para practicar buena imagen previas de los alumnos estudiantes en
que cuidarme como hábito principios de personal - Charlas estudiantes y - El docente clase y en los
y tener hábitos saludable que urbanidad y los conceptos talleres
saludables favorece su hábitos de -El cuidado de - Desarrollo de científicos Materiales:
favorece mi bienestar higiene para una mi cuerpo Talleres - Texto guía - Verificación
bienestar y individual y buena imagen - Comer sano - Explicación de - Lecturas de actividades
mis social personal. - Mesa redonda los conceptos reflexivas y talleres
relaciones. - El respeto por científicos por - La sugeridos
-Participa en las buenas - Lecturas parte del Constitución
- Ayudo a campañas que costumbres reflexivas profesor Política de
cuidarlas favorecen la Colombia
plantas, los conservación del - ¿Qué son las - Dinámicas de - Desarrollo de
animales y el medio ambiente. costumbres? grupo talleres
medio - Las costumbres individuales y
ambiente en sociales - Vivencias grupales
mi entorno - Saludar es re-
cercano. conocer - Análisis de los - Revisión por
- Pedir permiso Derechos de los parte del
- Participo con - Por favor niños y las profesor de los
mis - Dar las gracias niñas trabajos
profesores, - Buenos contemplados presentados por
compañeros y modales y en la los estudiantes
compañeras amabilidad Constitución
en proyectos - ¿Quiénes Nacional
colectivos tienen prioridad?
orientados - Aclaración de
al bien común -Actuar con conceptos
y a la responsabilidad
solidaridad. ecológica - Practica de
- Cuida las valores
plantas y ellas
cuidarán de ti
- ¿Qué es el
medio
ambiente?
- Cuidemos el
medio ambiente
 GRADO: Sexto INTENSIDAD HORARIA: 1 hora semanal
DOCENTE: Ana Leonor Chávez
ESTANDAR COMPETENCIA LOGROS TEMAS Y ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
Periodo I

SUBTEMAS METODOLÓGA
S
- Conozco Identifica su - Identifica y - Estrategia para - Aprendizaje - Contrastación Humanos: - Participación
procesos y pertenencia, ser utiliza técnicas solucionar en equipo entre las ideas - Los de los
técnicas de y actuar en una de mediación de conflictos previas de los alumnos estudiantes en
mediación de familia y en la conflictos - Charlas estudiantes y - El docente clase y en los
conflictos.
comunidad - Método “Nadie los conceptos talleres
Sirvo de
mediador en educativa - Cumple pierde” - Desarrollo de científicos Materiales:
conflictos entre voluntariamente Talleres - Texto guía - Verificación
compañeros y con las normas - El escuchar - Explicación de - Lecturas de actividades
compañeras, que establece el - Mesa redonda los conceptos reflexivas y talleres
cuando me centro educativo - El arte de científicos por sugeridos
autorizan, negociar - Lecturas parte del
fomentando el - Descubre su reflexivas profesor
diálogo responsabilidad - La
y el como miembro comunicación - Dinámicas de - Desarrollo de
entendimiento.
perteneciente a asertiva grupo talleres
-Analizo el
diversos grupos individuales y
manual de (familia, colegio, - La tolerancia - Vivencias grupales
convivencia y barrio, región,
las normas de país, etc) - Mi grupo social: - Aclaración de - Revisión por
mi mi familia, mi conceptos parte del
institución; las grupo de clase, profesor de los
cumplo mi colegio, mi -Practica de trabajos
voluntariamente vereda, mi país. valores presentados por
y participo los estudiantes
de manera
pacífica en su
transformación
cuando las
considero
 injustas.

- Reconozco que
pertenezco a
diversos grupos
(familia,
colegio, barrio,
región, país,
etc.) y
entiendo que
eso hace parte
de mi identidad

ESTANDAR COMPETENCIA LOGROS TEMAS Y ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

Periodo II

SUBTEMAS METODOLÓGA
S
- Reconozco el Examina sus - Reconoce el - El Respeto - Aprendizaje - Contrastación Humanos: - Participación
conflicto como actitudes, conflicto como en equipo entre las ideas - Los de los
una comportamiento una oportunidad - Respetando la previas de los alumnos estudiantes en
oportunidad s y emociones para aprender y diversidad - Charlas estudiantes y - El docente clase y en los
para aprender en términos de fortalecer sus los conceptos talleres
y fortalecer las relaciones - Justicia - Desarrollo de científicos Materiales:
nuestras implicaciones fomentando el Talleres - Texto guía - Verificación
relaciones puedan traer dialogo y - Mi paso por la - Explicación de - Lecturas de actividades
para otros y sirviendo como vida - Mesa redonda los conceptos reflexivas y talleres
-Analizo cómo para sí mismo y mediador científicos por sugeridos
mis actúa con - Lecturas parte del
pensamientos justicia y -Identifica reflexivas profesor
y emociones respeto actitudes y
influyen en mi emociones - Dinámicas de - Desarrollo de
participación frente a diversas grupo talleres
en las situaciones de individuales y
decisiones su vida personal - Vivencias grupales
colectivas.
-Actúa con - Aclaración de - Revisión por
- Identifico mis justicia y respeto conceptos parte del
emociones consigo mismo y profesor de los
ante personas con las demás -Practica de trabajos
o personas valores presentados por
grupos que los estudiantes
tienen
intereses o
gustos
distintos a los
míos y pienso
cómo eso
influye
en mi trato
hacia ellos.
 ESTANDAR COMPETENCIA LOGROS TEMAS Y ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
Periodo III
SUBTEMAS METODOLÓGA
S
- Identifico las Reflexiona cómo - Actúa como - Un buen - Aprendizaje - Contrastación Humanos: - Participación
necesidades y los mediador ante mediador en equipo entre las ideas - Los de los
los puntos de pensamientos, situaciones de previas de los alumnos estudiantes en
vista de
sentimientos y conflictos - Mediador en - Charlas estudiantes y - El docente clase y en los
personas o
grupos en una acciones tiene conflictos los conceptos talleres
situación de tienen efectos -Ante los - Desarrollo de científicos Materiales:
conflicto, en la negativos o disensos y - Definición de Talleres - Texto guía - Verificación
que no estoy positivos al conflictos con los disenso - Explicación de - Lecturas de actividades
involucrado interactuar con compañeros, - Mesa redonda los conceptos reflexivas y talleres
los demás muestra interés - Definición de científicos por sugeridos
- Identifico
decisiones
en llegar a consenso - Lecturas parte del
colectivas en las acuerdos reflexivas profesor
que intereses de
diferentes - Examina sus - Dinámicas de - Desarrollo de
personas están actitudes y grupo talleres
en conflicto y comportamiento individuales y
propongo
s en términos de - Vivencias grupales
alternativas de
solución que las implicaciones
tengan en que traen - Aclaración de - Revisión por
cuenta esos conceptos parte del
intereses profesor de los
-Practica de trabajos
- Analizo de
valores presentados por
manera crítica
mis los estudiantes
pensamientos y
acciones cuando
estoy en una
situación de
discriminación y
establezco si
estoy apoyando
o impidiendo
dicha situación
con mis acciones
u omisiones.
Periodo IV

ESTANDAR COMPETENCIA LOGROS TEMAS Y ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

SUBTEMAS METODOLÓGA
S
- Comprendo Contribuyo en - Construye - Dialogando nos - Aprendizaje - Contrastación Humanos: - Participación
que las las relaciones relaciones entendemos en equipo entre las ideas - Los de los
intenciones de pacificas pacificas previas de los alumnos estudiantes en
la gente, fomentando la basadas en la - Rechazar la - Charlas estudiantes y - El docente clase y en los
muchas veces, convivencia comunicación y violencia los conceptos talleres
son mejores sana y el diálogo - Desarrollo de científicos Materiales:
de lo que yo democrática - La paz está en Talleres - Texto guía - Verificación
inicialmente - Aprender a nosotros - Explicación de - Lecturas de actividades
pensaba; manejar las - Mesa redonda los conceptos reflexivas y talleres
también veo diferentes científicos por sugeridos
que hay formas de - Lecturas parte del
situaciones en dialogo: saber reflexivas profesor
las que alguien escuchar y saber
puede hablar - Dinámicas de - Desarrollo de
hacerme daño grupo talleres
sin intención - Comprende la individuales y
importancia de - Vivencias grupales
- Escucho y reflexionar sobre
expreso, con la - Aclaración de - Revisión por
mis palabras, identidad conceptos parte del
las razones de personal y sus profesor de los
mis diversas formas -Practica de trabajos
compañeros/a de expresión valores presentados por
s durante los estudiantes
discusiones
grupales,
incluso cuando
no estoy de
acuerdo

- Comprendo
que existen
diversas
formas de
expresar
las identidades
(por ejemplo,
la apariencia
física, la
expresión
artística y
verbal, y
tantas otras...)
y las respeto
 GRADO: Séptimo INTENSIDAD HORARIA: 1 hora semanal
DOCENTE: Ana Leonor Chávez
ESTANDAR COMPETENCIA LOGROS TEMAS Y ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
Periodo I

SUBTEMAS METODOLÓGA
S
- Comprendo la Reconoce la - Reconoce el - Definición de la - Aprendizaje - Contrastación Humanos: - Participación
importancia de importancia que verdadero solidaridad en equipo entre las ideas - Los de los
brindar apoyo a tiene el sentido de la previas de los alumnos estudiantes en
la gente que cumplimiento de solidaridad a -Formas de - Charlas estudiantes y - El docente clase y en los
está en una los derechos través de la solidaridad: los conceptos talleres
situación difícil.
humanos para la entrega a los Individual - Desarrollo de científicos Materiales:
(Por ejemplo,
razones integridad de las
por otros Social Talleres - Texto guía - Verificación
emocionales, personas y para Familiar - Explicación de - Lecturas de actividades
económicas, de la protección de - Comprende los Nacional - Mesa redonda los conceptos reflexivas y talleres
salud o niños, ancianos Derechos que Universal científicos por - La sugeridos
sociales.) y discapacitados tiene la familia - Lecturas parte del Constitución
(trabajo, salud, - La alegría de reflexivas profesor Política de
- Conozco la vivienda, dar y compartir Colombia
Declaración educación y - Dinámicas de - Desarrollo de
Universal de los recreación - Hay otros que grupo talleres
Derechos
sufren más que individuales y
Humanos y su
relación con los
- Expresa sus yo - Vivencias grupales
derechos sentimientos de
fundamentales generosidad y - Mis Derechos y - Aclaración de - Revisión por
enunciados en apoyo con los mis deberes conceptos parte del
la Constitución. más necesitados profesor de los
(niños, niñas, - Practica de trabajos
- Reconozco que ancianos, valores presentados por
los niños, las discapacitados, los estudiantes
niñas, los entre otros)
ancianos
y las personas
discapacitadas
merecen
cuidado
especial, tanto
en espacios
públicos como
privados.
 ESTANDAR COMPETENCIA LOGROS TEMAS Y ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
Periodo II
SUBTEMAS METODOLÓGA
S
- Reflexiono Propicia el - Plantea una - Clasificación de - Aprendizaje - Contrastación Humanos: - Participación
sobre el uso cumplimiento de posición crítica los Derechos en equipo entre las ideas - Los de los
del poder y la los Derechos frente a la humanos previas de los alumnos estudiantes en
autoridad en Humanos en realidad de los - Charlas estudiantes y - El docente clase y en los
mi entorno y función del valor Derechos - Herramientas los conceptos talleres
para proteger los
expreso que los Humanos - Desarrollo de científicos Materiales:
Derechos
pacíficamente fundamenta humanos en Talleres - Texto guía - Verificación
mi desacuerdo - Conoce los Colombia: - Explicación de - Lecturas de actividades
cuando instrumentos de - Hábeas corpus - Mesa redonda los conceptos reflexivas y talleres
considero que protección de los - Hábeas data científicos por - La sugeridos
hay injusticias Derechos - Acción de tutela - Lecturas parte del Constitución
Humanos - Acciones reflexivas profesor Política de
- Conozco los populares Colombia
mecanismos - Acciones de - Dinámicas de - Desarrollo de
constitucionale - Valora las cumplimiento grupo talleres
- Derecho de
s que acciones de individuales y
petición
protegen los personas y - Vivencias grupales
derechos colectivos que - Mecanismos
fundamentales posibilitan el internacionales de - Aclaración de - Revisión por
(como respeto a los protección de los conceptos parte del
la tutela) y Derechos y su Derechos profesor de los
comprendo aplicabilidad humanos: - Practica de trabajos
cómo se -Organización de valores presentados por
aplican las Naciones los estudiantes
Unidas (ONU)
- La Asamblea
-Reconozco
General
que los - Comisión de
derechos se Derechos
basan en la Humanos
igualdad - El Alto
de los seres Comisionado de
humanos, las Naciones
aunque cada Unidas
uno sea,
se exprese y - Instrumentos
viva de internacionales de
manera protección de los
Derechos
diferente
humanos:
- Los pactos
- Las convenciones
 ESTANDAR COMPETENCIA LOGROS TEMAS Y ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
Periodo III
SUBTEMAS METODOLÓGA
S
- Comprendo Reflexiona sobre - Reconoce la - Derechos - Aprendizaje - Contrastación Humanos: - Participación
la importancia la importancia importancia de sexuales y en equipo entre las ideas - Los de los
de los de los derechos los derechos reproductivos previas de los alumnos estudiantes en
derechos sexuales y sexuales y - Charlas estudiantes y - El docente clase y en los
sexuales y reproductivos y reproductivos - La tolerancia los conceptos talleres
reproductivos la libertad de - Desarrollo de científicos Materiales:
y analizo sus expresión como - Valora la Talleres - Texto guía - Verificación
implicaciones componentes condición - Explicación de - Lecturas de actividades
en fundamentales humana por - Mesa redonda los conceptos reflexivas y talleres
mi vida. (Por que conllevan a encima de científicos por - La sugeridos
ejemplo, el una toma de cualquier - Lecturas parte del Constitución
derecho a la decisiones y a diferencia física, reflexivas profesor Política de
planificación identificar ideológica, Colombia
familiar.) intereses, social, cultural o - Dinámicas de - Desarrollo de
aspiraciones y religiosa grupo talleres
- Comprendo metas individuales y
que, según la individuales y - Expresa - Vivencias grupales
Declaración colectivas libremente sus
Universal de ideas y respeta - Aclaración de - Revisión por
los las opiniones de conceptos parte del
Derechos las demás profesor de los
Humanos y la personas - Practica de trabajos
Constitución valores presentados por
Nacional, las los estudiantes
personas
tenemos
derecho a no
ser
discriminadas

- Uso mi
libertad de
expresión y
respeto las
opiniones
ajenas.
Periodo IV
ESTANDAR COMPETENCIA LOGROS TEMAS Y ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
SUBTEMAS METODOLÓGA
S
- Reconozco - Explica la - Reconoce la - Problemática - Aprendizaje - Contrastación Humanos: - Participación
que los seres importancia de importancia de ambiental a lo en equipo entre las ideas - Los de los
vivos y el la educación participar en largo de la previas de los alumnos estudiantes en
medio ambiental a acciones que historia - Charlas estudiantes y - El docente clase y en los
ambiente son partir de la conlleven al los conceptos talleres
un recurso identificación de cuidado y la - Problemas - Desarrollo de científicos Materiales:
único e problemas conservación del ambientales Talleres - Texto guía - Verificación
irrepetible que ambientales y la medio ambiente actuales - Explicación de - Lecturas de actividades
merece mi revisión de los desde su - Mesa redonda los conceptos reflexivas y talleres
respeto códigos éticos entorno. - ¿Cómo científicos por - La sugeridos
y ambientales podemos - Lecturas parte del Constitución
consideración - Acepta la contribuir con el reflexivas profesor Política de
- Reconoce la diversidad de cuidado del Colombia
- Comprendo importancia y criterios, los medio - Dinámicas de - Desarrollo de
que el disenso necesidad de respeta y valora ambiente? grupo talleres
y la discusión una individuales y
constructiva comunicación - Entre todos es - Vivencias grupales
contribuyen al asertiva - Fomenta el más fácil y mejor
progreso del respeto y la - Aclaración de - Revisión por
grupo libertad de - Definición de conceptos parte del
opinión e mentira y profesor de los
- Respeto y identifica manipulación - Practica de trabajos
defiendo las conceptos de valores presentados por
libertades de mentira y los estudiantes
las personas: manipulación
libertad de
expresión, de
conciencia, de
pensamiento,
de culto y de
libre desarrollo
de la
personalidad
 GRADO: Octavo INTENSIDAD HORARIA: 1 hora semanal
DOCENTE: Ana Leonor Chávez
ESTANDAR COMPETENCIA LOGROS TEMAS Y ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
Periodo I

SUBTEMAS METODOLÓGA
S
- Entiendo la - Reconoce la - Descubre y - El amor - Aprendizaje - Contrastación Humanos: - Participación
importancia de importancia de define el amor en equipo entre las ideas - Los de los
mantener la presencia del como la - Dialogando nos previas de los alumnos estudiantes en
expresiones de amor como expresión de entendemos - Charlas estudiantes y - El docente clase y en los
afecto y expresión de afecto más los conceptos talleres
cuidado mutuo afecto y base de importante en la - No más - Desarrollo de científicos Materiales:
con mis las relaciones familia, amigos, violencia Talleres - Texto guía - Verificación
familiares, interpersonales amigas, pareja; - Explicación de - Lecturas de actividades
amigos, y como a pesar de las - Estado Social - Mesa redonda los conceptos reflexivas y talleres
amigas y componente diferencias o de Derecho científicos por - La sugeridos
pareja, a pesar fundamental, conflictos - Lecturas parte del Constitución
de las para la solución - Colombia una reflexivas profesor Política de
diferencias, de conflictos - Comprende nación Colombia
disgustos o que en las multiétnica y - Dinámicas de - Desarrollo de
conflictos. - Analiza el relaciones pluricultural grupo talleres
significado y las interpersonales individuales y
- Comprendo características se presentan - Vivencias grupales
las del Estado conflictos y que
características Social de se pueden - Aclaración de - Revisión por
del Estado de Derecho manejar de conceptos parte del
Derecho manera profesor de los
y del Estado constructiva si - Practica de trabajos
Social de nos escuchamos valores presentados por
Derecho y su y los estudiantes
importancia comprendemos
para
garantizar los - Comprende el
derechos significado y las
 ciudadanos. características
del Estado Social
- Comprendo de Derecho y la
el significado y importancia de
la importancia vivir en una
de vivir nación
en una nación multiétnica y
multiétnica y pluricultural
pluricultural.

ESTANDAR COMPETENCIA LOGROS TEMAS Y ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

Periodo II

SUBTEMAS METODOLÓGA
S
- Identifico y -Analiza -la Comprende - Reconocer - Aprendizaje - Contrastación Humanos: - Participación
supero definición de los
que el nuestros errores en equipo entre las ideas - Los de los
emociones, conceptos resentimiento y previas de los alumnos estudiantes en
como el resentimiento,el odio son - Del error se - Charlas estudiantes y - El docente clase y en los
resentimiento odio, emociones que aprende los conceptos talleres
y el odio, para reconciliación y
se deben - Desarrollo de científicos Materiales:
poder perdón dentro
superar para - Pedir perdón Talleres - Texto guía - Verificación
perdonar y de una situación
poder perdonar - Explicación de - Lecturas de actividades
reconciliarme conflictiva. y reconciliarse - Escuchar - Mesa redonda los conceptos reflexivas y talleres
con con las personas primero científicos por - La sugeridos
quienes he - Reconoce la que ha tenido - Lecturas parte del Constitución
tenido importancia de conflictos - Comprender y reflexivas profesor Política de
conflictos los mecanismos perdonar Colombia
de participación - Valora los - Dinámicas de - Desarrollo de
- Conozco, ciudadana como diferentes - Mecanismos de grupo talleres
analizo y uso la principal medios y participación individuales y
los herramienta espacios de ciudadana: - Vivencias grupales
mecanismos para ejercer la participación - El voto
de democracia ciudadana - El plebiscito - Aclaración de - Revisión por
participación - El referendo conceptos parte del
ciudadana - Reconoce que - La consulta profesor de los
es sujeto de popular - Practica de trabajos
- Analizo deberes y valores presentados por
críticamente derechos en la - La elección del los estudiantes
mi comunidad y en personero en el
participación el trabajo centro educativo
en
situaciones en
las que se
vulneran o
respetan los
derechos e
identifico
cómo dicha
participación
contribuye a
mejorar o
empeorar la
situación
 ESTANDAR COMPETENCIA LOGROS TEMAS Y ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
Periodo III
SUBTEMAS METODOLÓGA
S
- Utilizo - Demuestra que - Practica Las diferencias: - Aprendizaje - Contrastación Humanos: - Participación
mecanismos la utilización de alternativas - Estereotipos en equipo entre las ideas - Los de los
constructivos mecanismos efectivas para la - Los Prejuicios previas de los alumnos estudiantes en
para encauzar encauzados a resolución de - Discriminación - Charlas estudiantes y - El docente clase y en los
mi rabia y controlar las conflictos los conceptos talleres
enfrentar mis emociones - Discriminar - Desarrollo de científicos Materiales:
conflictos. contribuyen a la - Respeta las para no Talleres - Texto guía - Verificación
(Ideas: solución deopiniones de los discriminar - Explicación de - Lecturas de actividades
detenerme y conflictos demás con el fin - Valorar las - Mesa redonda los conceptos reflexivas y talleres
pensar; de mostrar virtudes y científicos por - La sugeridos
desahogarme -Conoce las disposición para aceptar los - Lecturas parte del Constitución
haciendo particularidades superar defectos reflexivas profesor Política de
ejercicio o en casos de estereotipos y Colombia
hablar con discriminación, prejuicios Actitudes - Dinámicas de - Desarrollo de
alguien) intolerancia y tolerantes: grupo talleres
racismo - Identifica - Tolerancia y individuales y
- Comprendo situaciones de democracia - Vivencias grupales
los conceptos discriminación, - Construyamos
de prejuicio y intolerancia y puentes - Aclaración de - Revisión por
estereotipo y racismo en su - ¡No al conceptos parte del
su relación con entorno y las autoritarismo, la profesor de los
la exclusión, la consecuencias intolerancia y la - Practica de trabajos
discriminación que se discriminación¡ valores presentados por
y la desprenden de - Una mirada al los estudiantes
intolerancia a las mismas pasado para
la diferencia. construir el
futuro
-Comprendo
que la
discriminación
y la exclusión
pueden tener
consecuencias
 sociales
negativas
como la
desintegración
de las
relaciones
entre personas
o grupos, la
pobreza o la
violencia
Periodo IV

ESTANDAR COMPETENCIA LOGROS TEMAS Y ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

SUBTEMAS METODOLÓGA
S
- Preveo las - Identifica - Examina la - Medios de - Aprendizaje - Contrastación Humanos: - Participación
consecuencias situaciones y calidad de sus comunicación: en equipo entre las ideas - Los de los
, a corto y acciones que relaciones - Características previas de los alumnos estudiantes en
largo plazo, de contribuyen a su interpersonales - Clasificación - Charlas estudiantes y - El docente clase y en los
mis acciones y bienestar como y establece - Importancia de los conceptos talleres
evito aquellas adolescente, así pactos de los medios de - Desarrollo de científicos Materiales:
que pueden como los mejoramiento comunicación en Talleres - Texto guía - Verificación
causarme factores de la promoción de - Explicación de - Lecturas de actividades
Sufrimiento o riesgo que - Identifica con valores - Mesa redonda los conceptos reflexivas y talleres
hacérselo a pueden afectar precisión los científicos por - La sugeridos
otras su integridad diferentes - Lecturas parte del Constitución
personas, medios de reflexivas profesor Política de
cercanas o comunicación y Colombia
lejanas su importancia - Dinámicas de - Desarrollo de
en la promoción grupo talleres
- Analizo de valores individuales y
críticamente la - Vivencias grupales
información de - Valora que la
los dignidad del ser - Aclaración de - Revisión por
medios de humano está por conceptos parte del
comunicación encima de profesor de los
cualquier - Practica de trabajos
 - Conozco y consideración valores presentados por
respeto los los estudiantes
derechos de
aquellos
grupos
a los que
históricamente
se les han
vulnerado
(mujeres,
grupos étnicos
minoritarios,
homosexuales,
etc.).

GRADO: Noveno INTENSIDAD HORARIA: 1 hora semanal DOCENTE:

Ana Leonor Chávez
ESTANDAR COMPETENCIA LOGROS TEMAS Y ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
Periodo I

SUBTEMAS METODOLÓGA
S
- Construyo, - Comprende el - Reconoce que - Definición de - Aprendizaje - Contrastación Humanos: - Participación
celebro, valor de las las reglas o normas en equipo entre las ideas - Los de los
mantengo y normas para la acuerdos sirven previas de los alumnos estudiantes en
reparo construcción de para señalar los - Importancia de - Charlas estudiantes y - El docente clase y en los
acuerdos entre un optimo límites a las las normas o los conceptos talleres
grupos. ambiente libertades acuerdos, para - Desarrollo de científicos Materiales:
escolar y individuales con la convivencia Talleres - Texto guía - Verificación
- Hago familiar el fin de hacer - Explicación de - Lecturas de actividades
seguimiento a posible la - Órganos de - Mesa redonda los conceptos reflexivas y talleres
las acciones convivencia control del científicos por - Manual de sugeridos
que centro educativo - Lecturas parte del convivencia
desarrollan los - Propone reflexivas profesor
representantes alternativas - Consejo
escolares y efectivas para la Directivo - Dinámicas de - Desarrollo de
protesto solución de grupo talleres
pacíficamente conflictos - Consejo individuales y
cuando no académico - Vivencias grupales
cumplen sus - Analiza valores,
funciones o normas y - El Director - Aclaración de - Revisión por
abusan de su principios que la conceptos parte del
poder. comunidad - Deberes y profesor de los
ofrece para su Derechos de los - Practica de trabajos
- Analizo mis crecimiento estudiantes valores presentados por
prácticas los estudiantes
cotidianas e - Personero de
identifico los estudiantes
cómo
mis acciones u - Funciones del
omisiones Personero
pueden
contribuir a la - Asociación de
discriminación. padres de
familia
 ESTANDAR COMPETENCIA LOGROS TEMAS Y ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
Periodo II
SUBTEMAS METODOLÓGA
S
-Analizo Reconoce que la - Reflexiona y - Formas de - Aprendizaje - Contrastación Humanos: - Participación
críticamente diversidad tiene propone explotación y en equipo entre las ideas - Los de los
los conflictos lugar en un soluciones violación de los previas de los alumnos estudiantes en
entre grupos, espacio a casos Derechos - Charlas estudiantes y - El docente clase y en los
en mi barrio, democrático de conflictivos, humanos los conceptos talleres
vereda, igualdad y reales o - Desarrollo de científicos Materiales:
municipio o derechos de ficticios - La exclusión Talleres - Texto guía - Verificación
país todas las social - Explicación de - Lecturas de actividades
personas, y - Identifica - Mesa redonda los conceptos reflexivas y talleres
- Identifico los rechaza toda formas de - Justicia y científicos por - Manual de sugeridos
sentimientos, forma de explotación y equidad - Lecturas parte del convivencia
necesidades y discriminación violación de los reflexivas profesor
puntos de Derechos - La conciencia,
vista de humanos: nuestra hada - Dinámicas de - Desarrollo de
aquellos a los corrupción, madrina grupo talleres
que se les ilegalidad, individuales y
han violado delincuencia, - Vivencias grupales
derechos adicciones,
civiles y prostitución - Aclaración de - Revisión por
políticos y conceptos parte del
propongo - Rechaza las profesor de los
acciones no situaciones de - Practica de trabajos
violentas discriminación y valores presentados por
para impedirlo exclusión social, los estudiantes
comprendiendo
- Manifiesto sus posibles
indignación causas y las
(rechazo, consecuencias
dolor, rabia) negativas para
frente la sociedad
a cualquier
discriminación
o situación
 que
vulnere los
derechos;
apoyo
iniciativas
para prevenir
dichas
situaciones

ESTANDAR COMPETENCIA LOGROS TEMAS Y ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

Periodo III

SUBTEMAS METODOLÓGA
S
- Identifico - Asume una - Reconoce las - Violencia: - Aprendizaje - Contrastación Humanos: - Participación
dilemas de la actitud crítica, diferentes - Definición en equipo entre las ideas - Los de los
vida, en los constructiva, formas de - Tipos de previas de los alumnos estudiantes en
que distintos congruente con violencia y sus violencia - Charlas estudiantes y - El docente clase y en los
derechos o los implicaciones - Causas y los conceptos talleres
distintos conocimientos y sociales consecuencias - Desarrollo de científicos Materiales:
valores entran habilidades con de la violencia Talleres - Texto guía - Verificación
en conflicto y los que cuenta - Analiza el papel - Explicación de - Lecturas de actividades
analizo para analizar del diálogo, el Democracia: - Mesa redonda los conceptos reflexivas y talleres
posibles dilemas en consenso, la - Definición científicos por - Manual de sugeridos
opciones de torno a los tolerancia, la - Formas de - Lecturas parte del convivencia
solución, valores o paz, el democracia reflexivas profesor
considerando derechos bienestar
los aspectos vulnerados en común, la - Dinámicas de - Desarrollo de
positivos y los conflictos solidaridad, grupo talleres
negativos de como elementos individuales y
cada una. básicos de los - Vivencias grupales
derechos
- Identifico humanos - Aclaración de - Revisión por
dilemas conceptos parte del
relacionados profesor de los
con problemas - Participar y - Practica de trabajos
liderar iniciativas
de democráticas en valores presentados por
exclusión y el medio escolar los estudiantes
analizo o en la
alternativas de comunidad con
solución, criterios de
considerando justicia,
los aspectos solidaridad y
positivos y equidad
negativos
de cada opción

- Conozco y
uso
estrategias
creativas para
generar
opciones
frente a
decisiones
colectivas
Periodo IV
ESTANDAR COMPETENCIA LOGROS TEMAS Y ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
SUBTEMAS METODOLÓGA
S
- Argumento y - Aporta puntos - Analiza los - ¿Cómo - Aprendizaje - Contrastación Humanos: - Participación
debato sobre de vista sobre derechos proteger y en equipo entre las ideas - Los de los
dilemas de la dilemas de la humanos en su defender los previas de los alumnos estudiantes en
vida cotidiana vida cotidiana contexto Derechos - Charlas estudiantes y - El docente clase y en los
en los que en los que nacional e humanos en los conceptos talleres
distintos distintos internacional Colombia? - Desarrollo de científicos Materiales:
derechos o derechos o señalando Talleres - Texto guía - Verificación
distintos distintos valores diferencias. - ¿Qué puedo - Explicación de - Lecturas de actividades
valores entran en hacer para - Mesa redonda los conceptos reflexivas y talleres
entran en conflicto y - Demuestra con contribuir en la científicos por - Manual de sugeridos
conflicto; considera los de argumentos la construcción de - Lecturas parte del convivencia
reconozco los otras personas importancia de un país libre de reflexivas profesor
mejores de manera los valores violencia?
argumentos, reflexiva vitales - Dinámicas de - Desarrollo de
así no - La paz grupo talleres
coincidan con - Reconoce la comienza en individuales y
los míos existencia de casa - Vivencias grupales
principio éticos
- Argumento y que regulan las - Aclaración de - Revisión por
debato conductas de las conceptos parte del
dilemas personas ante profesor de los
relacionados situaciones que - Practica de trabajos
con plantea un valores presentados por
exclusión y dilema los estudiantes
reconozco los
mejores
argumentos,
así no
coincidan con
los míos