Proyecto de Orientación estudiantil

“Nos estamos preparando para ser siempre los mejores”

Docente:

Blanca Lucy Méndez C

Grado: 5° Básica Primaria

Institución Educativa Ecopetrol

Sede Delia Ferro Falla

 TABLA DE CONTENIDO

1. Introducción.
2. Justificación.
3. Objetivos: General.
Específicos.
4. Marco teórico
5. Cuadro diagnóstico de potencialidades y problemáticas de estudiantes de
5° grado y padres de familia.
6. Evidencias fotográficas.
7. Bibliografías.
 INTRODUCCION

El proyecto de orientación estudiantil, es un instructivo que guía al docente y a la

comunidad educativa a identificar y plantear estrategias de solución a problemas
del grado 5 ° básica primaria, en el entorno familiar, escolar y social.

El proyecto se fundamenta en un marco legal y conceptual, entre ellos el manual

de convivencia institucional, de los derechos y deberes de los estudiantes y
padres de familia.

El POE promueve el valor de la amistad, una amistad sin fronteras, como una
planta que hay que regar y cuidar todos los días, se plantean juegos para
aprender a compartir y disfrutar con los amigos en el aula de clase y en el tiempo
libre.

Otros valores que se enfatizan para la san convivencia son: amistad, autocontrol,
disciplina, confianza, cooperación, generosidad, reflexión.

El proyecto contiene unos objetivos generales y específicos, claros y precisos.

Unos cuadros diagnósticos que identifican problemas y plantean actividades

metodológicas, recursos, resultados y compromisos claros de los estudiantes y
padres de familia.
 JUSTIFICACION

El proyecto de orientación escolar, es importante porque involucra a toda una

comunidad educativa en la identificación de potencialidades y problemas,
buscando soluciones y formar personas con valores de respeto, tolerancia,
responsabilidad, amistad, que logren unas ideas sólidas y se proyecten en bien de
la sociedad.

El proyecto es relevante porque plantea una serie de estrategias didácticas en pro

del mejoramiento académico, formación de valores, desarrollo de competencias
básicas para la vida.

La lúdica y la recreación juegan un papel importante en loes educandos, es por

ello necesario implementar juegos didácticos y de recreación en las clases de
educación física y en tiempo libre.
 OBJETIVOS

GENERAL:

 Identificar potencialidades y problemáticas de padres y estudiantes del

grado 5° básica primaria de la sede Delia Ferro Falla y buscar alternativas
de solución mediante la implementación de nuevas estrategias.

ESPECIFICOS:

 Mejorar relaciones de amistad, cooperación y confianza entre padres e

hijos.
 Implementar actividades de refuerzo y recuperación, mediante talleres
lúdico – didácticos, juegos creativos y así lograr el fortalecimiento
académico en diferentes áreas o asignaturas.
 Potencialidad o Actividades Objetivos Metodología Recursos Resultados y
problemáticas compromisos

Se evidencia en -Transversalidad Inculcar y -Lectura y análisis -Humanos. -Durante el primer

algunos con temas y vivenciar con los de los artículos 17 y -Manual de periodo académico
estudiantes del contenidos del área estudiantes el 18 del Manual de convivencia se logró hacer
grado 5° la falta de educación Ética respeto, convivencia Institucional. lecturas sobre los
de respeto, y Valores, el responsabilidad y Institucional: De los -Texto de Ética y derechos y deberes
responsabilidad y compromiso de tolerancia entre derechos y deberes Valores. de los estudiantes.
tolerancia. cada estudiante: los miembros de de los estudiantes. -Cartulinas.
Respetar, valorar y la comunidad “Los deberes de los -Marcadores. -Se realizaron
aceptar a los otros educativa. estudiantes son la -Carteles. reflexiones sobre el
como son. práctica de los significado y
valores en especial vivencias prácticas
- Hacer reflexiones la responsabilidad, del respeto,
con ejemplos de respeto y responsabilidad y
vida cotidiana y tolerancia”. tolerancia.
mejorar día a día la
tolerancia respeto y -Exposiciones de -Compromisos de
gran sentido de la los estudiantes y mejoramiento.
responsabilidad. elaboración de
carteles sobre
valores.

Se evidencia bajo Desarrollo de Mediante -Acompañamiento - Humanos. En el primer

rendimiento y falta actividades de actividades de diario en las -Fotocopias de periodo académico
de compromiso nivelación en las refuerzo y actividades de talleres. se logró un 85%
académico. diferentes áreas del recuperación, nivelaciones. - Texto de mejoramiento
conocimiento con fortalecer las diferentes áreas. académico en las
 áreas objeto de
Énfasis en Debilidades -Talleres didácticos. - CD con canciones nivelación.
Humanidades, académicas en -Lecturas regionales y de
Lengua Castellana, algunas áreas y compresivas. compositores -En un 15% en los
Matemáticas, asignaturas: -Mapas huilenses. estudiantes no se
Ciencias Sociales y lenguaje, conceptuales. ve reflejado el
Ciencias Naturales. Matemáticas, - Juegos con fichas - Grabadora. mejoramiento
Ciencias matemáticas e esperado, por falta
-Actividades Naturales y implementación de -Texto: Huila de mayor
diagnósticas. Sociales. operaciones biodiverso. compromiso.
básicas de suma,
resta, multiplicación -Se citaron algunos
y división. padres de familia y
- Elaboración de firmaron
mapas del compromisos.
departamento y
ubicación de áreas
protegidas.

Padres de familia -Desarrollo de -Mediante juegos -Talleres lúdico- -Humanos. -Elaboración de

que por sus juegos y trabajos y actividades artísticos. -Materiales de trabajos artísticos
múltiples artísticos con lúdico-artísticos, reciclajes. con materiales de
ocupaciones y acompañamiento y mejorar -Implementación de -Cartulinas. reciclaje.
trabajo, no cooperación entre relaciones de juegos y Témperas.
dedican tiempo a padres y amistad, actividades que Colores. -Práctica de juegos
sus hijos. estudiantes. cooperación ayudan al Tijeras. entre padres y
confianza y mejoramiento de Cartón. estudiantes donde
constancia entre valores, entre ellos: Colbón. se evidencia
padre e hijos. amistad, valores de amistad,
autocontrol, autocontrol,
disciplina, disciplina, reflexión
confianza, y otros.

Cooperación, -Evidencia de la
generosidad, elaboración de
reflexión. Entre los trabajos.
juegos: bolos,
trompos, yoyos,
peces de colores.
 MARCO TEORICO

Una construcción con muchos valores

Amistad: Compartir las alegrías es fácil lo difícil es compartir las penas, los amigos
de verdad son los que no nos fallan cuando tenemos una dificultad.

¡Los buenos amigos se ayudan mutuamente!

Autocontrol: Muchos juegos requieren un gran esfuerzo de concentración y

atención. Desafiar con optimismo los retos es un excelente ejercicio para
desarrollar el autocontrol.

Disciplina: Para que un juego sea divertido es indispensable prepararlo bien y

respetar las reglas si al jugar no somos disciplinados, nuestros juegos acabaran
en enfados.

Confianza: No tener pereza de repetir una tarea. Si no nos sale bien, es una
buena manera de ganar confianza y de que las cosas queden cada vez mejor y es
que de un error se aprende mucho.

Cooperación y generosidad: Trabajar en equipo y ayudarse mutuamente es la

mejor manera de lograr cosas difíciles. Anudando esfuerzos, trabajo e ilusiones
lograremos realizar proyectos que parecen imposibles.

Ser generoso significa saber compartir cosas Ej: Juegos, unos caramelos es fácil.
Lo más difícil es saber compartir en día a día y es que ser generoso significa saber
convivir.

Es una satisfacción ser generosos y tener espíritu de cooperación.

Reflexión: Reflexionar significa pensar las cosas si aprendemos a reflexionar antes

de actuar, nos evitaremos muchos problemas y las cosas nos saldrán mejor.
Constancia: Para que las cosas salgan bien hay que ser perseverantes y, si es
necesario, repetirlas una y otra vez hasta que el resultado es óptimo. La
satisfacción es la recompensa al esfuerzo realizado.

A los padres y educadores

Jugar y aprender: Cuando hablamos de habilidad y destreza, autocontrol,

seguridad, atención, equilibrio, coordinación, reflexión, análisis… cualquier
educador o padre de familia los reconocerá como conceptos de interés educativo.
En este proyecto los citamos en referencia para algunas clases de educación
física, artística y tiempo libre.

El juego: es expresión de convivencia, de experiencia compartida, hay normas,

comportamientos que demuestran disciplina y respeto hacia los demás.

En el juego se aprenden la relación con los demás, el respeto de unas normas, el

reconocimiento de las diferencias personales y de la diversidad.

El educador que desatiende el juego de sus hijos o alumnos está

desaprovechando un momento óptimo para el aprendizaje, tanto por la motivación
que supone la actividad lúdica como por la receptividad del niño o la niña durante
el juego.
EVIDENCIAS
 BIBLIOGRAFIA

 Manual de convivencia: Institución Educativa Ecopetrol

Capitulo IV
De los derechos y deberes de los estudiantes
Art 17 Derechos de los estudiantes
Art 18 Deberes de los estudiantes.
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Escuela de actividades y valores
Océano
Impreso en España
Pág. 100-104
51 – 85 - 87