INFORME PRIMERA JORNADA OPD I

La jornada se realizo en la Escuela secundaria Técnica No. 60, está

ubicada al suroriente de la Ciudad de Puebla con dirección Rio Cazones 6122 y
Avenida San Claudio perteneciente a la Colonia San Manuel. La Escuela
Secundaria está dirigido por el Ing. Jorge González Méndez y en la subdirección el
Profesor. Enrique Torres Rodríguez. Una de las finalidades fue identificar el
desempeño de los alumnos y cómo influye esto en el proceso de mi
enseñanza y de su aprendizaje en la asignatura de ciencias con énfasis en
Biología para observar diferentes estrategias utilizadas mediante la observación
participativa.

Dentro del plan de trabajo de la primera jornada de observación se

consideraron los propósitos de la jornada que fueron desarrollados
previamente para la elaboración de dicha observación, con base a los
propósitos generales de la misma asignatura, se incluyeron algunos
elementos como instrumentos: una guía de observación con la que pudo
obtener un panorama de como se imparte la asignatura de biología en el
primer grado de secundaria, se consideraron algunos indicadores necesarios
a las condiciones de la escuela partiendo de las indicaciones de ayudantía
a la que nos enfrentamos, según la forma de organización de los directivos
que en ese momento se encontraron en la institución.

En la escuela secundaria donde se realizo la jornada tanto directivos,

maestros, personal de apoyo, personal de intendencia y de servicios
escolares permanecieron en la institución a lo largo de la jornada, cada uno
realizando la función correspondiente pero sobre todo se ponía mayor
interés en el control de la disciplina.

La escuela pertenece a una modalidad técnica organizada

jerárquicamente por los niveles directivos ( director, subdirector, coordinadores,
maestros, personal de apoyo)realizando cada uno su función pues existe un
gran apoyo entre todo el personal lo que se ve reflejado una disciplina y
control de los alumnos desde la hora de entrada hasta la ultima hora de
salida pues su jornada laboral en el turno vespertino es de 14:00 a las 19:20
hrs; La institución si participa en actividades de la comunidad pues llevan un
proyecto de venta de sus productos realizados en cada taller además de
fomentar el reciclado precisamente para la elaboración de dichos productos.

Las asignaturas tienen más horas de clase son: las de ciencias de seis
horas a la semana la de español con cinco horas y matemáticas que tienen
igual número de horas debido a las actividades de la escuela no se pudo
observar si en la escuela se realizan actividades en conjunto con los padres de
familia. En cuanto al tiempo que se destina para realizar actividades distintas a
las académicas las famosa actividades extra escolar son mínimas pues al
preguntar por estas no hubo una respuesta concreta.

El manejan de los propósitos de la educación secundaria son básicamente

los establecidos en el plan y programa de educación secundaria 2006, cada
academia se reúne para unificar criterios de evaluación y el fomento del
desarrollo de competencias aun que a veces se encuentran con dificultades
por el perfil de los docentes pues en su mayoría son universitarios y su
visión es diferente a la de los maestros que son normalistas, por lo mismo l
a planeación didáctica está en función de las necesidades e intereses de los
alumnos pero también a las formas de trabajo de los docentes en cuanto a
eso el coordinador académico les permite modificarlas siempre y cuando
sus resultados sean positivos.
La identificación del dominio del contenido, el manejo de diversas fuentes de
información, el diseño, organización de estrategias y actividades didácticas para
lograr el aprendizaje, distintas estrategias de evaluación, un clima de trabajo
colaborativo, materiales didácticos coherentes con el contenido, la actitud
responsable al profesionalizar la labor docente de la asignatura por parte del
titular en biología no se logro observar pues durante la práctica no estuvo
presente ni para observar alguna de sus clases. El maestro titular por
actividades sindicales no se presento en el aula así que dicha observación
como tal no se realizó así que como maestro frente a grupo inicie mi clase
como estaba planeada según mi plan de clase me hubiese gustado mucho
que se tuviera la intervenciones del maestro pues de acuerdo con el plan
de actividades que se llevaba no correspondía al tema en el que se
encontraban, después de una dinámica de presentación se realizo una lectura
para rescatar los conceptos principales que se manejarían durante la clase
los alumnos reaccionaron bien ante el inicio de la clase, organizó en equipos
para desarrollar un menú alimenticio considerando el número de calorías que
deben tener cada ciertas personas de acuerdo al desgate físico que tienen
durante su quehacer cotidiano,

No hubo problemas en la integración del equipo pues es un grupo

colaborativo y eso la forma de organizar el grupo propiciando así que los
alumnos confrontaran sus ideas, las ventajas que tuvo la confrontación de
ideas para los aprendizajes de los alumnos fue principalmente sobre el número
de calorías que cada menú tenia.

Los recursos didácticos que se utilizaron en la clase fueron textos informativos

en copias, libros de texto e imágenes y tablas de nutrición.

Considerando el trabajo realizado en la jornada comprendo que la forma de

aprendizaje de los alumnos es activa pues dentro del aula querían estar en
constante movimiento, al iniciar las participaciones se levantaban para
realizarlas, e inclusive muchos de ellos pedían salir del aula para su mejor
realización, lo que me lleva a decir que las actividades grupales de mayor
preferencia de los alumnos son precisamente las que se realizan fuera del
salón de clases; las actividades grupales que motivan el trabajo competitivo,
cooperativo y colaborativo en los alumnos son actividades manuales,
actividades practicas, y la realización de proyectos en los que se les de
utilidad a los conocimientos adquiridos como lo es principalmente en sus
talleres.
 Las actitudes que manifestaron los alumnos durante las clases fue
relativamente buena pues a pesar de que no estuvo la titular los alumnos
mostraron buen comportamiento e interés aun que no en los dos grupos a
los que se cubrieron pues uno de los grupos por ser de mayor número de
elementos y ser principalmente hombres el control del grupo fue de mayor
grado de complejidad; como la maestra no estuvo en el grupo no se logro
observar de qué manera el maestro toma en cuenta las actitudes de los
alumnos durante las actividades en el aula esto a su vez evito que se
pudiera observar lo qué les gusta o disgusta a los alumnos del trabajo en la
asignatura de biología solo se observo una gran participación de los alumnos
obviamente su comportamiento ayudo a llevar a cabo las actividades que
se desarrollaron en el salón.