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METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN I

UNIDAD II

TEMA: 2 LA SISTEMATIZACIN Y CONCEPTUALIZACIN DE


SABERES DE LOS ACTORES EN PRCTICA DOCENTE

PRIMER SEMESTRE

GRUPO A

Trabajo final
Tarea 1
Primer semestre

TEMA: 2 LA SISTEMATIZACIN Y CONCEPTUALIZACIN DE SABERES DE LOS


ACTORES EN PRCTICA DOCENTE.
En el proceso de observacin, indagacin, intervencin, sistematizacin, conceptualizacin de mi
prctica docente est enfocada a apuntar hacia la mejora de los procesos organizativos,
participativos, formativos de los alumnos y para fortalecer los procesos de aprendizaje.
La sistematizacin constituye una forma especfica de investigacin e indagacin que permite
obtener los conocimientos habilidades y saberes de la prctica docente.
Qu nuevas concepciones tengo ahora de: saber o conocimiento, conceptualizar, organizar,
categorizar y sistematizar?
Como docente frente a grupo es muy importante para m llevar registro de las acciones realizadas en
el saln de clases, tambin observar todo referente a cmo actan los alumnos cotidianamente en el
aula.
En el proceso de observacin se puede hacer un anlisis de las fortalezas y debilidades que tienen
los alumnos y el docente, a si como buscar las estrategias para mejorar el proceso de enseanzaaprendizaje.
Con el uso de estrategias es posible comprometer a los alumnos y al docente en la construccin de
los conocimientos de la disciplina, propiciando el aprendizaje significativo, gracias a la comunicacin.
Llevar una buena organizacin de las actividades que se realizaran con los alumnos es una de las
fortalezas obtenidas atreves de el proceso de observacin e indagacin, tomar notas de las
dificultades que puedan presentarse, dar seguimiento y solucin a las prioridades de la problemtica.
El empleo de las estrategias compartidas entre profesor y alumnos en el curso de las actividades
conjuntas implican representaciones compartidas sobre los contenidos y tareas escolares del
proceso de enseanza y aprendizaje.
Como docentes debemos observar lo que realizamos en el aula haciendo una autoevaluacin y
autocritica para mejorar en nuestra prctica docente.
La observacin del aula como tcnica de indagacin e investigacin docente, es una herramienta
cuyo propsito es recoger evidencia acerca de los aspectos involucrados en el proceso de
enseanza y aprendizaje de los alumnos.

Reconocer la importancia de Mi saber cmo maestro a partir de la indagacin sobre la


prctica docente propia
En mi prctica docente es muy importante y fundamental observar e indagar para conocer las
fortalezas, necesidades y problemticas, de los alumnos y que conducirn a establecer los objetivos
de un proceso de observacin de aula.
Las observaciones del aula realizadas dan informacin que permitir fundamentalmente reflexionar y
transformar las prcticas docentes.
De qu manera a partir del saber especfico de la cultura propia se promueven espacios de
indagacin y bsqueda?
La indagacin que realizo dentro del aula tiene que ir de acuerdo al diagnstico de la realidad por
ejemplo en lectoescritura por lo cual se observar que problemas tiene el alumno y dar una solucin
motivndolo, tambin observar cmo se expresan en la lectura y la forma de comportarse frente a
sus compaeros, todos esto es muy importante ya que el docente puede tomar notas de ello y
trabajar en los problemas observados.
Qu papel juega el cmulo de saberes en las prcticas comunitarias de los sujetos en la
prctica docente?
Como docente la enseanza tiene como propsito ofrecer una educacin cercana a la convivencia y
al ambiente cotidiano del nio indgena y a su entorno, La educacin bilinge es un proceso de
planificacin e implementacin de dos idiomas que sirven como instrumentos de enseanza en el
saln de clases con el objetivo de la comprensin de los aprendizajes, sino tambin la adquisicin de
las habilidades de leer y escribir en esas dos lenguas.
Explorar los saberes o conocimientos que tienen los alumnos y los padres.
Muchas veces los padres de familia carecen de conocimientos para orientar y ayudar a sus hijos
pues le dan ms importancia a las labores del campo y piensan que la responsabilidad de apoyar a
sus hijos es exclusivamente del maestro, a si el nivel de participacin de los padres en las
actividades acadmicas de sus hijos en los casos es mnima o nula.
Por este motivo se orienta a los padres de familia a que se involucren en las tareas y actividades de
sus hijos y tener una participacin ms activa en las labores de la escuela.
Mi reflexin como profesor ante la diversidad de saberes.
Como maestro frente a grupo es muy importante tener los conocimientos que impartir a mis
alumnos, hacer una buena planeacin de actividades, investigaciones, indagaciones, y actualizarnos
constantemente para ser buenos maestros y los alumnos reciban buenos aprendizajes.

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN I

UNIDAD III
LA INDAGACIN SOBRE LA PRCTICA DOCENTE
PROPIA

PRIMER SEMESTRE

GRUPO A

Trabajo final
Tarea 2
Primer semestre

TEMA: 1 DOCUMENTAR LOS ALLAZGOS: EL REPORTE


Como docente tengo la responsabilidad y el compromiso de siempre mejorar mi prctica en el saln
de clases con mis alumnos, para fortalecer el proceso de enseanza-aprendizaje es muy importante
observar e indagar las problemticas que suelen darse en el hacer cotidiano de la escuela.
Mi practica la llevo a cabo en la escuela primaria bilinge de la comunidad de San Francisco. En mi
prctica es muy importante la indagacin y la observacin pues es una escuela multigrado donde
tengo que estar al pendiente a las actividades de los alumnos y buscar las estrategias y dinmicas
para trabajar con todos ellos.
El trabajo colaborativo es muy importante ya que los nios socializan ms entre si y buscan las
formas de apoyarse mutuamente.
Llevar un cuaderno de notas es una herramienta muy importante en la observacin cotidiana en el
aula, pues nos permite tener un diagnostico de las problemticas de los alumnos, trabajar en un
entorno multigrado es un reto muy grande, pues se tiene que planificar bien las actividades que se
llevaran a cabo y utilizar planteamientos prcticos y dinmicas con los alumnos para que no sientan
aburrimiento y sientan la clase ms amena.
Crear un ambiente de confianza con los alumnos, trabajar siempre con ellos en conjunto, participar
en las exposiciones, ayudarlos y orientarlos en las actividades programadas, fomentar la
participacin individual y grupal de los alumnos, dejar que ellos expresen sus ideas, son piezas
claves de una buena formacin tanto para los alumnos como para el docente.
Llevar un reporte de lo planteado anteriormente es fundamental, porque nos podemos dar cuenta de
lo que esta y no est funcionando en el aula, de esta forma podemos corregir nuestra forma de
planificar las actividades.
En la observacin podemos darnos cuentas de los avances y dificultades de los alumnos para
enfocarnos ms en esos logros y problemticas a si poder ayudarlos, motivarlos y orientarlos. Tener
una relacin de confianza con el maestro hace que los alumnos sientan inters por participar y
exponer sus ideas frente al grupo, cabe mencionar que algunos alumnos les cuesta mucho trabajo o
sienten temor de expresarse abiertamente con su maestro y sus compaeros.
Todos estos argumentos se basan en las observaciones y anotaciones que como docentes vivimos
cotidianamente en el saln de clases.