I. E. P. DON BOSCO COORDINACIÓN DE TUTORIA PLAN ANUAL DE TUTORÍA 2,011 1.- DATOS GENERALES I. E.

NIVELES AÑO ESCOLAR RESPONSABLES : Particular Salesiano Don Bosco – callao : Primaria y Secundaria : 2,011 : Director P. Ernesto Lombardi V. SDB Coordinador de Tutoría Psic. Marco Atoche Serquén Director de Estudios P. Pablo Medina SDB Animación Pastoral Padre Ángel Carbajal SDB.

2.- JUSTIFICACIÓN Teniendo como antecedente el 2,010 y habiendo encontrado como fortalezas en casi todos los Tutores el Seguimiento hacia las familias y alumnos, llevando a cabo la realización del programa Huellas por parte de los tutores en un 60% a nivel de la Secundaria, habiendo tenido la aprobación en el monitoreo por parte de la supervisión del programa Huellas., como la presentación y actualización de los cuadernos anecdotarios, se hizo la derivación de alumnos a instancias intermedias para su apoyo académico y conductual, se tuvo el apoyo integral por parte de la Dirección, Dirección de Estudios y de las otras instancias del Colegio, para trabajar en forma conjunta con los Tutores, quienes presentaron sus Programas de Tutoría. Se encontró como debilidades la poca realización de reuniones de tutoría, como la tardía entrega de los fólderes de tutoría con las hojas de vida, siendo este problema más en la secundaria, se dieron demasiadas oportunidades para la toma de conciencia por parte de los alumnos, la poca revisión y asistenciado de la agenda por parte del tutor, algunas aulas se han visto desprotegidas por parte de los tutores para su seguimiento respectivo, debido al cambio que se hicieron de algunos tutores que se comprometieron al inicio del año escolar y que por diversos motivos tuvieron que dejar las tutorías, esto se percibió mas en la secundaria. Siendo nuestro Objetivo General para este 2,011 fortalecer la participación y las relaciones reciprocas entre los miembros de la I. E., esforzándonos por ser escuela inclusiva, el presente plan de trabajo pretende contribuir al logro de tales planteamientos. Nuestra experiencia en años anteriores en la conducción de la Tutoría, nos reafirma una vez más en la importancia de la orientación y el acompañamiento que debe realizarse a nuestros alumnos de la primaria y secundaria como también a sus familias, sobre todo ahora que es necesario tomar una actitud crítica ante la realidad local, regional, nacional e internacional, para así contribuir a orientar el pensamiento y el actuar de los alumnos para una adecuada convivencia pacífica. La Tutoría la concebimos como el conjunto de acciones educativas que contribuyen a desarrollar y potenciar las capacidades básicas del alumno, orientándolos para conseguir

3. Padres de Familia. GENERALES . que interviene con el educando directamente.Contribuir a la adecuada relación e interacción de los integrantes de la comunidad educativa. .Permitir al alumno la exploración y descubrimiento de sus intereses y posibilidades de desarrollo laboral lo cual requerirá del conocimiento de sus propias características así como de las características que el contexto social le ofrece en términos de estudio y trabajo. 5. además de contar con reuniones de coordinación entre profesores. ofreciendo al alumno la posibilidad de conocer y desarrollar sus capacidades y asumir con responsabilidad su trabajo educativo.. permitiendo ayudarlos a contribuir una escala de valores que le permita criticar la realidad. como también el desarrollo de actividades que durante el año escolar se promuevan y que tengan que ver con la Coordinación de Tutoría. es la persona capaz de favorecer el desarrollo de todos los aspectos de la persona: la propia identidad. donde el educando sea capaz de orientarse por sí mismo a lo largo de toda su vida o. . identidad religiosa.METAS DE ATENCIÓN Alumnos de la Primaria y Secundaria de nuestra escuela.Optimizar el rendimiento escolar.Desarrollar la auto orientación. . con todo el grupo de alumnos en las horas destinadas para ello.2. propiciando el conocimiento y comprensión de sí mismo y sus particularidades. tomar decisiones y asumir con responsabilidad las consecuencias de sus actos. siguiendo el plan de trabajo que cada aula ha diseñado de acuerdo a su realidad.1.OBJETIVOS 3. Profesores. reuniones de información y de capacitación ( bimestrales según cronograma dado por la Dirección de Estudios). así como el desarrollo y consolidación de su identidad y autonomía.su maduración y autonomía y ayudándolos a tomar decisiones. tal vez sea capaz de dirigirse a pedir ayuda concreta cuando sea necesario.. en vista a las opciones que se le presenten a lo largo de su vida. personalidad. sistema de valores.Ayudar al alumno a crecer en el seno de la sociedad y facilitarle la adquisición de los medios para desenvolverse en ella.Fomentar el desarrollo integral del alumno. El Profesor Tutor. tomando en cuenta las herramientas que la Coordinación de Tutoría ha dado para cada grado. . de forma adecuada y autónoma.ESPECÍFICOS .. contribuyendo de esta forma a la adecuada relación e interacción de los integrantes d la comunidad educativa.NIVELES DE INTERVENCIÓN TUTORIA GRUPAL: que se realiza al interior del aula.Animar constantemente la practica de la normas de convivencia para fortalecer un clima de paz y amistad. 4.. . 3. . sociabilidad.

del tutor.METODOLOGIA 6.. realización de actividades y evaluación del programa. . que recibe una intervención directa del Mediador o indirecta del Asesor.. . . dirigida principalmente a la prevención y al desarrollo.La Coordinación de Tutoría que asume el rol de Asesor y que interviene en el educando de forma indirecta a través del mediador.El Mediador (Tutor). que es una acción proactiva. esta ficha nos servirá para poder conocer y reconocer lo valorativo que pueda tener el alumno y esto pueda servir al tutor para acompañar durante el año escolar.TUTORIA INDIVIDUAL: llevada a cabo con un alumno en particular y su familia. . 2. fichas de datos personales (ficha psicológica para primaria y secundaria) esta ficha en la secundaria será llenada por mismo alumno y en la primaria el llenado lo hará el padre de familia. 6.. detección de necesidades.ESTRATEGIAS El programa trata de integrar el Modelo de Programas con el Modelo de Consulta Triada.Hoja de desarrollo psicológico por edades y año escolar. En esta parte del programa la Coordinación de Tutoría asesora al Tutor para la elaboración de su Plan de Trabajo a través de las herramientas ( Huellas para Secundaria y Primaria.Ficha Psicológica por nivel.Esquema de Proyecto de Vida dado por la Coordinación de Tutoría.Folder de acuerdo al color por cada nivel. programa Huellas (Primaria y Secundaria). del profesor que le enseña al alumno. esto se puede asociar al Proyecto de Vida que pueda dar la Animador Pastoral. formulación de objetivos. hojas o fichas de registro y seguimiento. FODA.. Con el Modelo de Consulta Triada o Consulta Colaborativa se pretende articular el Programa de Tutoría. 6.Cuaderno de Anecdotario donde se registraran las incidencias diarias que pueda tener el alumno durante las 8 horas de clase. programa de Proyecto de Vida y otros instrumentos que pueda utilizar el tutor para la planificación de su tutoría. a solicitud de la familia.Hoja de Seguimiento Tutorial. 3. etc.). Sigue las siguientes fases: Análisis del contexto. en él intervienen tres elementos: 1. de la Dirección de Estudios o de la Coordinación de Tutoría u otra instancia de la Comunidad Educativa para el seguimiento pertinente que tendrá el alumno durante el año escolar. fichas de observación. este cuaderno se recibirá diariamente al término . CARPETA DE TUTORIA Contara con los siguientes instrumentos: . de la Dirección.. lecturas de reflexión. . cuestionarios. Proyecto de Vida. entrevistas.INSTRUMENTOS Encuestas. que interviene con el educando directamente a partir de las propuestas del Asesor.1.. sociogramas. A través de Modelo de Programa se articula la hora de tutoría. 2. planificación de actividades.Sujeto o Destinatario (Alumno).

Ampliación hasta las 4 de la tarde de tutoría para los casos que se requiera de un trabajo individual como grupal. Trabajar solo con el cuaderno anecdotario para la practicidad de los casos a seguir. Realización de talleres por parte de la Coordinación de Tutoría para aquellos alumnos que requieran del soporte emocional.. que propicia el equilibrio en el desarrollo personal. procedimentales y actitudinales.Fichas de entrevista para el seguimiento del alumno junto con su familia.de las 8 horas de clase. siendo para este nivel el inicio al trabajo con Huellas. siendo el tutor el modelo de vida sacramental.3. Seguir con el programa Huellas tanto en Secundaria como en la Primaria. esta ficha será de mucha utilidad para acompañar al alumno en su desarrollo académico. Reuniones por las noches por parte de los tutores con la respectiva calendarización. aparte de las reuniones formales que se tendrá como escuela. en el horario de la mañana. este trabajo será coordinado con el Dpto. conductual y emocional. cada alumno tendrá hojas en este cuaderno para el debido reporte y seguimiento personal. se establecerán estrategias para el aprendizaje de capacidades conceptuales.RETOS PARA ESTE AÑO EN LA COORDINACIÓN DE TUTORÍA Trabajo articulado entre padres de familia y tutores. valorativo y cognitivo. esto se acompañara con el proyecto de vida que desde muy pequeño se pueda desarrollar. PASTORAL. . siendo el viernes 27 de Mayo.AREAS DE LA TUTORIA El marco de intervención del programa de tutoría incluye las siguientes áreas: PERSONAL SOCIAL. fusionando el cuaderno anecdotario con la hoja de vida y realizar una sola información. teniendo el horario de 3 a 5 de la tarde. profesoral y familiar.. explora intereses y tendencias para descubrir habilidades y destrezas en miras a una opción vocacional a futuro. 7. desde la Animación Pastoral se intensificara el desarrollo y la convicción que pueda tener el alumno para el crecimiento espiritual. No tienen carácter obligatorio. previa evaluación de los alumnos que tendrán dicho soporte. cultural y para la sana convivencia que tendrá que establecer para su desarrollo afectivo. - - . social. Psicopedagógico y el apoyo de Gobierno Regional del Callao. para permitir adecuadas relaciones consigo mismo. Realización de nuestra Feria Vocacional a nivel de los colegios Salesianos de Lima y a nivel de los colegios de María Auxiliadora de Lima y de otros colegios de la zona. 6. ACADEMICO. VOCACIONAL. con el ambiente familiar. siendo pagados por los mismos padres de familia.

Aumento remunerativo para los que lleven las tutorías. Reuniones bimestrales con todos los Tutores para la reflexión del bimestre en cuanto a disciplina y manejo de las relaciones intra e interpersonales del alumno y del profesor. puesto que se permitirá pasar el parte diario y así empalmar el trabajo que se realizará de 3 a 4 de la tarde con los alumnos que requieran del acompañamiento tutorial. P.011. para el constante seguimiento que tendrá después del horario escolar con el alumno.- Seguir con las 2 horas pedagógicas para la realización de la tutoría. 06 de Febrero del 2. Adicionar una hora de Tutoría al Programa Huellas. Ps. Pasar los 20 minutos que se tiene de tutoría al final del día para una mejora en el seguimiento de las agendas. estas reuniones ya están calendarizadas por la Dirección de Estudios para este año 2. siendo este horario tanto para la Primaria como Secundaría. siendo los días lunes y jueves en la primera hora. puesto que implicara darle más horas y trabajo al profesor.011. - - - Callao. 4044 . -------------------------------Marco Atoche Serquén C. siendo esta hora la primera hora de clase del día miércoles.

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