UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR "DE ESPERANZA"

CHRISTIAN ACADEMY
PLAN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDÁCTICA Parcial No : 1 Año Lectivo:
2018-2019

DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE
Lic. ROYNA RODRÍGUEZ
TÍTULO DE LA UNIDAD:
OBJETIVOS
PERFIL DE SALIDA
PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
CN.4.3.9 Experimentar con
la densidad de objetos
sólidos, líquidos y el Sistema Internacional de Medida y cuáles son
gaseosos, al pesar, medir y
registrar los datos de masa
y volumen, y comunicar
los resultados.
TIEMPO DURACIÓN
ÁREA /ASIGNATURA GRADO
SEMANAS PERÍODOS INICIO FINAL
CCNN/QUIMICA 1 BGU 1 3 10/09/18 14/09/18
MATERIA Y ENERGIA
O.CN.4.6. Investigar en forma experimental el cambio de posición y velocidad de los objetos por acción de una fuerza, su
estabilidad o inestabilidad y los efectos de la fuerza gravitacional.
J.3. Procedemos con respeto y responsabilidad con
nosotros y con las demás personas, con la naturaleza y
con el mundo de las ideas. Cumplimos nuestras VALOR INSTITUCIONAL: “INICIATIVA”
obligaciones y exigimos la observación de nuestros
derechos
EVALUACIÓN FORMATIVA Y SUMATIVA HORAS
RECURSOS INDICADORES PARA LA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TÉCNICAS E POR
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN DE LA
INSTRUMENTOS DESTREZA
DESTREZA
Anticipación • instrumentos de I.CN.4.9.1. Determina la TECNICAS: PRUEBA 4
• Preguntar a los estudiantes qué conocen sobre medida (regla, relación entre densidad INSTRUMENTO:
balanza, vasos, de objetos (sólidos, PRUEBA OBJETIVA EN
las magnitudes más importantes. jarras, tazas, etc.) líquidos y gaseosos), la PLATAFORMA
• Formular preguntas sobre lo que conocen de la • objetos del EDMODO
flotación o hundimiento
masa, el volumen y la densidad. entorno, sólidos,
• Pedir ejemplos de objetos que tienen más líquidos y gaseosos. de objetos, y el efecto de
masa, más volumen y son más densos que otros, • hojas de registro la presión sobre los
por ejemplo, que del agua. de mediciones fluidos (líquidos y gases).
• Internet (J.3.)
Construcción • libro media •texto
• Revisar, junto a los educandos, cada uno de los del estudiante
Nota: solo lo que está en
cuadros en los que se resumen las unidades de
medida, para que se familiaricen con cada negrilla.
magnitud y sus equivalencias.
• Pedir que identifiquen las unidades, los
múltiplos y los submúltiplos de las medidas de
longitud, superficie, masa, volumen y capacidad.
• Solicitar que realicen transformaciones de
cambio de medidas e invitarlos a identificar el
tipo de medida que se utilizaría para cada
magnitud.
• Analizar los textos relacionados con los
siguientes temas: masa, volumen y densidad.
Invitar a hacer un mapa mental que resuma la
información.
• Proponer que experimenten con la densidad de
objetos sólidos, líquidos y gaseosos, al pesar,
medir y registrar los datos de masa y volumen, y
comunicar los resultados.

Consolidación
• Reflexionar con los estudiantes sobre la utilidad
de cada una de las magnitudes del Sistema
Internacional.
• Solicitar que indaguen cuáles son los usos
principales de las magnitudes de medida en
actividades cotidianas, como la gastronomía y la
compra y venta de productos.
• Pedir que los estudiantes reconozcan, en el
entorno, las magnitudes de masa, volumen y
 densidad.
• Solicitar que, después de ver el video sugerido
en la página 30, calculen su peso, el de alguno de
sus familiares y un compañero del aula.
• Solicitar que indaguen la historia, las
características y la composición de un
picnómetro. Pregunte: ¿Cuál es su utilidad para la
ciencia moderna?

REFUERZO ACADEMICO

DESTREZAS CON CRITERIOS DE RECURSOS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
DESEMPEÑO DIDÁCTICOS

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
  

BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA OBSERVACIONES

Busto, H. & Salas, D. (2017) guía del docente alto rendimiento ciencias naturales 10mo EGB. J. P. Pólit (Ed.), Quito, UIO: Santillana

REFLEXIONES CURRICULARES.- (solo se llena el final de la unidad)

Lo que funcionó bien Lo que no funcionó bien Observaciones, cambios y sugerencias:

 
   
FIRMAS DE APROBACIÓN:

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DOCENTE JEFE DE AREA COORINADORA ACADEMICA