UNIDAD EDUCATIVA “NELSON ISAURO TORRES”

Av. Luis Cordero S/N - Vía Ayora – Cayambe Telf.: 2361-846 / Email: colegionelsontorres_cayambe@hotmail.com
AMIE: 17H02158
2022 - 2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE QUÍMICA

SEGUNDO QUIMESTRE -PARCIAL II
DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la institución: U.E. “Nelson Torres” Docente: Lic. Royna Rodríguez
Grado/Curso: 1RO BGU E, F Fecha: 10 /04/2023 - 09 /06/2023
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: QUIMICA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el fin de lograr flexibilidad intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico; demostrar curiosidad por explorar el
medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensión de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente físico.
OG.CN.2 Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y evolución; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el
Universo, y sobre los procesos, físicos y químicos, que se producen en la materia.
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas, físicas, geológicas y astronómicas, para comprender la ciencia, la tecnología y la sociedad, ligadas a la capacidad
de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socioambiental.
OG.CN.6. Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas para la búsqueda crítica de información, el análisis y la comunicación de sus experiencias
y conclusiones sobre los fenómenos y hechos naturales y sociales.
OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo científico, tecnológico y cultural, considerando la acción que estos ejercen en la vida personal y
social. OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formación científica, los valores y actitudes propios del pensamiento científico, y adoptar una actitud crítica y fundamentada ante los
grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.

CRITERIO DE EVALUACIÓN:
CE.CN.Q.5.5. Plantea, mediante el trabajo cooperativo, la formación de posibles compuestos químicos binarios y ternarios (óxidos, hidróxidos, ácidos, sales e
hidruros) de acuerdo a su afinidad, enlace químico, número de oxidación, composición, formulación y nomenclatura.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
CN.Q.5.2.4. Examinar y clasificar la
composición, formulación y
nomenclatura de los hidróxidos,
diferenciar los métodos de obtención
de los hidróxidos de los metales
alcalinos del resto de metales e
identificar la función de estos
compuestos según la teoría de
Brönsted-Lowry.
1 afinidad, estructura
INDICADORES DE EVALUACIÓN
"I.CN.Q.5.5.1. Plantea,
mediante el trabajo
cooperativo, la formación
de posibles compuestos
químicos binarios y
ternarios (óxidos,
hidróxidos, ácidos, sales e
hidruros) de acuerdo a su
electrónica, enlace
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
APRENDIZAJE
SEMANA 1 (DEL 10 AL 14 DE ABRIL Técnica:
Experiencia: mostrar algunos productos químicos de
Análisis de tareas
uso doméstico en cuyas etiquetas se encuentren
Observación
algunos compuestos hidróxidos.
-Resolución de ejercicios
Instrumentos:
Reflexión: reflexionar a partir de la pregunta
Cuaderno del alumno
generadora sobre el uso de la sosa caustica
Preguntas sobre los procedimientos
Conceptualización: Explicación del docente sobre
que son los hidróxidos, como se forman, como se

CN.Q.5.2.3. Examinar y clasificar la
composición, formulación y
nomenclatura de los óxidos, así como
el método a seguir para su obtención
(vía directa o indirecta) mediante la
identificación del estado natural de los
elementos a combinar y la estructura
electrónica de los mismos.
CN.Q.5.2.5. Examinar y clasificar la
composición, formulación y
nomenclatura de los ácidos:
hidrácidos y oxácidos, e identificar la
función de estos compuestos según la
teoría de Brönsted-Lowry.
2
químico, número de nombran y para que se utilizan algunos de ellos. Cuestionario en línea
oxidación, composición,
formulación y Organizador gráfico con la información anterior.
nomenclatura. (I.2., S.4.)
Aplicación:
Plantea, mediante el trabajo cooperativo, la
formación de posibles Hidróxidos en su cuaderno de
trabajo.
"I.CN.Q.5.5.1. Plantea, SEMANA 2 (DEL 17 AL 21 DE ABRIL) Técnica:
mediante el trabajo SEMANA 3 (DEL 24 AL 28 DE ABRIL)
Análisis de tareas
cooperativo, la formación
Observación
de posibles compuestos Experiencia: Lluvia de idea sobre óxidos ácidos que
-Resolución de ejercicios
químicos binarios y afectan al medio ambiente.
Instrumentos:
ternarios (óxidos,
Cuaderno del alumno
hidróxidos, ácidos, sales e Reflexión: reflexionar a partir de la pregunta
Preguntas sobre los procedimientos
hidruros) de acuerdo a su generadora sobre los óxidos que están presentes en
Cuestionario en línea
afinidad, estructura la lluvia ácida, efecto invernadero.
electrónica, enlace
químico, número de Conceptualización: Explicación del docente sobre
oxidación, composición, que son los óxidos ácidos, como se forman, como se
formulación y nombran y para que se utilizan algunos de ellos.
nomenclatura. (I.2., S.4.)
Mapa conceptual con la información anterior.
Aplicación:
Plantea, mediante el trabajo cooperativo, la
formación de posibles óxidos ácidos
Plantea la nomenclatura necesaria para nombrar
algunos óxidos ácidos mediante ejercicios prácticos.
"I.CN.Q.5.5.1. Plantea, SEMANA 4 (DE 1 AL 5 DE MAYO) Técnica:
mediante el trabajo SEMANA 5 (DEL 08 AL 12 DE MAYO) Análisis de tareas
cooperativo, la formación Observación
de posibles compuestos Experiencia: Generar una lluvia de idea en -Resolución de ejercicios
químicos binarios y colaboración del grupo de estudiantes. Instrumentos:
ternarios (óxidos, Cuaderno del alumno
hidróxidos, ácidos, sales e Reflexión: reflexionar a partir de la pregunta
hidruros) de acuerdo a su generadora sobre el uso del ácido clorhídrico.
afinidad, estructura Presentación de imágenes con diferentes tipos de

CN.Q.5.2.6. Examinar y clasificar la
composición, formulación y
nomenclatura de las sales, identificar
claramente si provienen de un ácido
oxácido o un hidrácido y utilizar
correctamente los aniones simples o
complejos, reconociendo la
estabilidad de estos en la formación
de distintas sales.
3
electrónica, enlace
químico, número de
oxidación, composición,
formulación y
nomenclatura. (I.2., S.4.)
"I.CN.Q.5.5.1. Plantea,
mediante el trabajo
cooperativo, la formación
de posibles compuestos
químicos binarios y
ternarios (óxidos,
hidróxidos, ácidos, sales e
hidruros) de acuerdo a su
afinidad, estructura
electrónica, enlace
químico, número de
oxidación, composición,
formulación y
nomenclatura. (I.2., S.4.)
ácidos hidrácidos y sus usos más comunes. Preguntas sobre los procedimientos
Cuestionario en línea
Conceptualización: Explicación del docente sobre
que son los ácidos hidrácidos, como se forman, como
se nombran y para que se utilizan algunos de ellos.
Organizador gráfico que sintetice la información
anterior.
Aplicación:
Plantea, mediante el trabajo cooperativo, la
formación de posibles compuestos químicos binarios
(ácidos hidrácidos)
Resuelve la guía de ejercicios de hidrácidos
propuestos por el docente.
SEMANA 6 (DE 15 AL 19 DE MAYO) Técnica:
SEMANA 7 (DEL 22 AL 26 DE MAYO) Análisis de tareas
Experiencia: llevar un poco se agua y sal y preparar Observación
una solución diluida y otras más concentradas y -Resolución de ejercicios
preguntar cuál es la diferencia y a que se debe ese Instrumentos:
sabor. Cuaderno del alumno
Preguntas sobre los procedimientos
Reflexión: reflexionar a partir de la pregunta Cuestionario en línea
generadora sobre el uso del cloruro de sodio.
Presentación de imágenes con diferentes tipos de
sales y sus usos más comunes.
Conceptualización: Explicación del docente sobre
que son las sales, como se forman, como se nombran
y para que se utilizan algunos de ellos.
Organizador gráfico que sintetice la información
anterior.
 Aplicación: Plantea mediante el trabajo colaborativo
la formulación y nomenclatura de sales.

SEMANA 8 ( DEL 29 DE MAYOAL 02 JUNIO)

Preparación para exámenes quimestrales

SEMANA 9 ( DEL 05 AL 09 DE JUNIO )

Exámenes quimestrales

REFUERZO Y EVALUACIONES DEL PARCIAL

APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR: NO APLICA

NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

PRODUCTO FINAL:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

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ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: 

(S.I.D.J. Posee 31% de discapacidad con 3° Grado)

DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO  ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Examinar y clasificar la
composición, formulación y
nomenclatura de los óxidos
CN.Q.5.2.3
Examinar y clasificar la
composición, formulación y
nomenclatura de los
hidróxidos CN.Q.5.2.4
Examinar y clasificar la
composición, formulación y
nomenclatura de los ácidos
CN.Q.5.2.5
INDICADORES DE EVALUACIÓN  ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA
I.CN.Q.5.5.1. Plantea, mediante
el trabajo cooperativo, la
formación de posibles compuestos
químicos binarios y ternarios
(óxidos, hidróxidos, ácidos, sales e
hidruros) de acuerdo a su afinidad,
estructura electrónica, enlace
químico, número de oxidación,
composición, formulación y
nomenclatura. (I.2., S.4.)
ACTIVIDADES EVALUATIVAS 
Enviar videos de refuerzo acerca de cada tema de Técnicas-Observación-Organizadores gráficos Instrumentos-Rúbrica 
nomenclatura semanalmente -cuestionario en línea 
Técnicas-Observación de video-indagación en internet Instrumentos-
El estudiante debe realizar un mapa conceptual o mapa conceptual 
cuadro resumen en cada clase de los diferentes tipos Técnica: de solución de problemas  
de nomenclatura: Observación directa  
 OXIDOS ACIDOS  Instrumentos: pruebas objetivas 
 HIDROXIDOS  Simuladores o evaluaciones en línea  
Mapa conceptual 
 ACIDOS
 SALES  
Resolver hoja de trabajo suministrada por el
docente en clase con ejercicios acorde al nivel del
estudiante.

Examinar y clasificar la
composición, formulación y
nomenclatura de las sales
CN.Q.5.2.6

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES 
 
GRADO_ CURSO 
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL ACTIVIDADES EVALUATIVAS 
DOCENTE PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES  REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES 
   

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 ELABORADO POR: REVISADO POR JEFE DE AREA: REVISADO POR COORDINADOR COORDINADOR DECE APROBADO POR VICERRECTO
PEDAGOGICO:
Lic. ROYNA RODRIGUEZ LIC. ROYNA RODRIGUEZ MSC. LUZ VELASQUEZ MSC. JUAN JOSÉ IZURIETA MSC. ALEXANDRA VALLADARES

FIRMAS:

FECHAS 18/4/2023 18/4/2023 19/04/2023 19/4/2023 20/4/2023