UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR "DE ESPERANZA"

CHRISTIAN ACADEMY
PLAN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDÁCTICA Parcial No : 1 Año Lectivo:
2018-2019

DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO DURACIÓN
DOCENTE ÁREA /ASIGNATURA GRADO
SEMANAS PERÍODOS INICIO FINAL
Lic. ROYNA CCNN/CCNN 10mo 1 4 17/09/18 21/09/18
RODRÍGUEZ
TÍTULO DE LA
SERES VIVOS (TEMA 1 REPRODUCCIÓN CELULAR)
UNIDAD:
O.CN.4.1. Describir los tipos y características de las células, el ciclo celular, los mecanismos de reproducción celular y la constitución de los
OBJETIVOS tejidos, que permiten comprender la compleja estructura y los niveles de organización de la materia viva.

J.3. Procedemos con respeto y responsabilidad con nosotros y con las

demás personas, con la naturaleza y con el mundo de las ideas. Cumplimos
nuestras obligaciones y exigimos la observación de nuestros derechos.

I.2. Nos movemos por la curiosidad intelectual, indagamos la realidad nacional

y mundial, reflexionamos y aplicamos nuestros conocimientos VALOR
PERFIL DE SALIDA “INICIATIVA”
INSTITUCIONAL:
interdisciplinarios para resolver problemas en forma colaborativa e
interdependiente aprovechando todos los recursos e información posibles.

S.1 Asumimos responsabilidad social y tenemos capacidad de interactuar con

grupos heterogéneos, procediendo con comprensión, empatía y tolerancia.
PLANIFICACIÓN
DESTREZAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN FORMATIVA Y HORAS
CON SUMATIVA POR
INDICADORES PARA
CRITERIOS DE DIDÁCTICOS TÉCNICAS E DESTREZ
LA EVALUACIÓN DE
DESEMPEÑO INSTRUMENTOS A
LA DESTREZA
CN.4.1.6. Analizar Anticipación • texto del I.CN.4.2.3. Explica el Audiovisuales
el proceso del ciclo • Preguntar a los estudiantes si saben cuáles son los tipos de estudiante ciclo celular de Creación de un
celular e investigar reproducción que existen y qué organismos llevan a cabo cada • fotocopiables diferentes tipos de video
experimentalmente una. • guía del docente células, su importancia
los ciclos celulares • Explorar que saben los estudiantes acerca de la división  Recursos en línea para la formación de
Escrita
mitótico y celular y para qué la utilizan los organismos unicelulares y  Video educativo tejidos animales, tejidos
Cuestionario
meiótico, pluricelulares.  Grabador de video vegetales y gametos e
describirlos y Solicitar que contesten las siguientes preguntas identifica la
establecer su ¿Qué sucede con las células de la piel cuando sufrimos un contribución
importancia en la corte? tecnológica al
proliferación ¿Por qué no somos exactamente iguales a nuestros padres a conocimiento de la
celular y en la pesar de que tenemos los mismos padres? estructura y procesos
formación de ¿Cómo crece un bebe dentro del útero de su madre? que cumplen los seres
gametos vivos. (J3, I2)
Construcción
Proyectar el video sobre el proceso de I.CN.4.2.4. Diferencia la
mitosis:https://www.youtube.com/watch? reproducción sexual de
v=n8lxbZCE8t4&t=203s Analizar con los estudiantes los textos la asexual y determina
relacionados con: Reproducción asexual, Etapas del proceso la importancia para la
de reproducción sexual, Reproducción celular, Mitosis, y los supervivencia de
demás textos que aparecen en la sección Construcción, que se diferentes especies.
desarrollan en para este tema de estudio. (J.3., S.1.)
• Invitar a los escolares a opinar sobre los temas leídos,
subrayar palabras de difícil comprensión y definirlas de .
acuerdo con el contexto.
• Pedir que, luego del análisis de cada texto, trasladen las
ideas principales a esquemas u organizadores gráficos;
permitir que los alumnos expongan sus trabajos en clase con
una breve explicación.
• Formular la pregunta: ¿Qué es la histona y qué son las
células diploides? Comentar con los estudiantes sobre las
respuestas dadas.
• Guiar a reflexionar en clase por qué es importante el ciclo
celular, qué sucede con el material genético de la célula y
cuáles son las fases clave del ciclo.
• Solicitar que revisen el gráfico de la página 59 sobre la
interfase; identificar qué caracteriza a cada una de las fases.
• Invitar a releer las fases de la división celular. Pedir que
elaboren un mapa mental que las resuma.
Consolidación
• Repasar con los educandos los tipos de reproducción
asexual. Formar cuatro grupos y pedir a cada uno que
exponga uno de los tipos.
• Realizar un video explicando las fases del ciclo celular.

Lunes: introducción del tema, se definirá que es la

reproducción celular, objetivo, importancia,
ejemplos
Martes: explicar como ocurre el ciclo celular, división
celular, fases de la mitosis y meiosis
Prueba corta escrita repaso de los conceptos previos
(crucigrama)
Jueves: explicación de la última fase de la división
celular conocida como citocinesis.
(espermatogénesis y ovogénesis)
Deben entregar video realizado en casa de las fases
del ciclo celular
REFUERZO ACADEMICO

DESTREZAS CON CRITERIOS DE RECURSOS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
DESEMPEÑO DIDÁCTICOS

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ATENDIDA

BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA OBSERVACIONES

REFLEXIONES CURRICULARES.- (solo se llena el final de la unidad)
Lo que funcionó bien Lo que no funcionó bien Observaciones, cambios y sugerencias:

 
   

FIRMAS DE APROBACIÓN:

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DOCENTE JEFE DE AREA COORINADORA ACADEMICA