Educación sexual y afectiva en la adolescencia

UNIDAD EDUCATIVA “FE Y ALEGRÍA”
SANTO DOMINGO-ECUADOR
PLANIFICACIÓN PROYECTO ABP 5
SEGUNDO DE BACHILLERATO
ASIGNATURAS DEL PROYECT
O (BIOLOGÍA, QUÍMICA, FÍSICA, MATEMÁTICA, LYL, EMPRENDIMIENTO, EEFF, INGLÉS, ECA, HISTORIA, CIUDADANÍA, FILOSOFÍA)
Docentes responsables: Edison Villafuerte, Luis Martínez, Geovanny Murillo, Nelly Rodríguez, Lucy Angamarca, Lisseth Navarrete, Jenny Barros, María
Figueroa, Rocío Andrade, Joaquín Anchundia, Germánico Antamba, Verónica Moreira, Edison Cueva.
Fecha: Desde el 04 hasta el 29 de octubre.
TÍTULO DEL PROYECTO: EDUCACIÓN SEXUAL, AFECTIVA E INTEGRAL EN LA ADOLESCENCIA.
PRODUCTO FINAL: ENSAYO ARGUMENTATIVO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que la sexualidad es parte del desarrollo integral humano para actuar con responsabilidad en el
ejercicio de su sexualidad y comunicar posibles situaciones de riesgo y vulnerabilidad en su entorno próximo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Conocer y brindar elementos que faciliten su autonomía y toma de decisiones en torno de la sexualidad.
- Integrar a la sexualidad como parte del desarrollo personal, humano y social.
- Manejar los conocimientos biológicos, psicológicos, de relaciones interpersonales y sociales relacionados con la sexualidad humana en un concepto de
género a una sociedad justa y equitativa.
- Fomentar el respeto y la valoración de su cuerpo mediante la reflexión, tomando decisiones asertivas en la vida.
TEMA: “EDUCACIÓN SEXUAL Y AFECTIVA”
PROYECTO 5
DESTREZAS M.5.1.53. Identificar sucesiones numéricas reales, sucesiones monótonas y sucesiones definidas por recurrencia a partir de las fórmulas que
CON las definen.
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
M.5.1.55. Aplicar los conocimientos sobre progresiones aritméticas, progresiones geométricas y sumas parciales finitas de sucesiones
numéricas para resolver aplicaciones, en general y de manera especial en el ámbito financiero, de las sucesiones numéricas reales.
EFL 5.1.1. Display an understanding of the relationship between the practices and perspectives of different cultures by recognizing and
sharing cross-cultural experiences and ideas.
CS.H.5.4.4. Analizar las circunstancias económicas por las que el ser humano es convertido en cosa o mercancía, en propiedad de otra
persona.
EF.5.4.8. Reconocer los valores del juego limpio (en función del respeto a los acuerdos y reglas) y participar en prácticas deportivas en
coherencia con ellos, para transferir esos valores a situaciones cotidianas.
CS.F.5.3.6. Discutir los grandes temas críticos vinculados a la identidad y la cultura, a partir del descubrimiento de elementos de análisis
propios en autores latinoamericanos.
CN.F.5.1.29. Describir el movimiento de proyectiles en la superficie de la Tierra, mediante la determinación de las coordenadas horizontal y
vertical del objeto para cada instante del vuelo y de las relaciones entre sus magnitudes (velocidad, aceleración, tiempo); determinar el
alcance horizontal y la altura máxima alcanzada por un proyectil y su relación con el ángulo de lanzamiento, a través del análisis del tiempo
que se demora un objeto en seguir la trayectoria, que es el mismo que emplean sus proyecciones en los ejes.
LL.5.5.4. Recrear los textos literarios leídos desde la experiencia personal, mediante la adaptación de diversos recursos literarios.
CS.EC.5.3.2. Discutir la cultura nacional fundamentada en la pluriculturalidad, tomando en cuenta los aportes que cada componente brinda
desde su especificidad.
CN.Q.5.1.1. Analizar y clasificar las propiedades de los gases que se generan en la industria y aquellos que son más comunes en la viday que
inciden en la salud y el ambiente.
CN.Q.5.1.2. Examinar las leyes que rigen el comportamiento de los gases desde el análisis experimental y la interpretación de resultados,
para reconocer los procesos físicos que ocurren en la cotidianidad.
CN.B.5.3.1. Observar la forma y función de células y tejidos en organismos multicelulares animales y vegetales, e identificar su organización
en órganos, aparatos y sistemas.
EG.5.4.1 Aplicar en un emprendimiento los elementos básicos de los principios de administración: planeación, organización, integración,
dirección y control para generar las habilidades directivas requeridas para un emprendedor.
ECA.5.3.6. Reconocer y explicar diferentes maneras de entender y representar una idea, un sentimiento o una emoción en obras y
manifestaciones artísticas y culturales de distintos momentos históricos y de diversas culturas.
Indicadores de M.5.4.1. Identifica las sucesiones según sus características y halla los parámetros desconocidos; aplica progresiones en aplicaciones
evaluación cotidianas y analiza el sistema financiero local, apreciando la importancia de estos conocimientos para la toma de decisiones asertivas.
I.EFL.5.1.1. Learners can demonstrate an understanding of the integrity of different cultures by sharing experiences and by participating in
class activities and discussions in a way that shows empathy and respect for others. (I.3, S.1, S.2, J.1, J3)
I.CS.H.5.3.2. Analiza las causas y circunstancias que originaron la crisis de la comunidad matriarcal, la propiedad privada sobre los medios
de producción y la transformación de la concepción del ser humano como cosa o mercancía. (J.1., J.3.)
Establece relaciones durante su participación y el impacto en la construcción de la identidad corporal y las dimensiones social,
cognitiva, motriz y afectiva de los sujetos. REF. I.EF.5.1.1.
I.CS.F.5.5.1. Compara las características del pensamiento filosófico occidental y latinoamericano, con sus nuevas concepciones,
identificando sus preocupaciones esenciales (“yo” – “nosotros”; “objetividad” “subjetividad”; “libertad” – “liberación”), su contexto
histórico, su identidad, cultura y las características de sus productos intelectuales específicos (el ensayo y el tratado), discutiendo desde el
método socrático el Sumak Kawsay como proyecto utópico posible en la construcción del “ser” latinoamericano. (J.3.)
I.CN.F.5.6.1. Analiza la velocidad, ángulo de lanzamiento, aceleración, alcance, altura máxima, tiempo de vuelo, aceleración normal y
centrípeta en el movimiento de proyectiles, en función de la naturaleza vectorial de la segunda ley de Newton.
LL.5.5.4. Recrea textos literarios leídos desde la experiencia personal, adaptando diversos recursos literarios. (Ref. I.LL.5.8.1.)
I.SC.EC.5.7.1. Examina la cultura nacional fundamentada en la plurinacionalidad, valorando los aportes de cada cultura y sus luchas sociales
y políticas desde la toma de decisiones en torno a su sexualidad por el cumplimiento de los derechos sociales. (j1.s2)
I.CN.Q.5.1.1. Explica las propiedades y leyes de los gases, reconoce los gases cotidianos, identifica los procesos físicos y su incidencia en la
salud y el ambiente. (J.3., I.2.)
I.CN.B.5.7.1. Explica que en los organismos multicelulares la forma y función de las células y los tejidos determinan la organización de
órganos, aparatos y sistemas (circulatorio, respiratorio, digestivo, excretor, nervioso, reproductivo, endócrino, inmunitario y osteo arto
muscular), establece sus elementos constitutivos (células, tejidos, componentes), estructura, función en el ser humano y propone medidas para
su cuidado. (I.2., J.3.)
Aplica con un criterio administrativo, la responsabilidad social en la planificación de los recursos humanos (estructura organizacional,
proceso de contratación, capacitación, deberes y derechos laborales, despido) (Ref.I.EG.5.6.1.) (I.4, S.3.)
Reconoce los elementos, personajes, símbolos, técnicas e ideas principales de producciones artísticas de distintas épocas y culturas.
MECANISMO Guarda todo lo que construyes con tu familia: cuestionarios, dibujos, textos de lectura, organizadores gráficos, definiciones, resúmenes,
DE juegos, entre otros, en una caja, carpeta o cuaderno. Si has elaborado algunas de estas construcciones en formato digital, puedes guardarlas en
EVALUACIÓN una carpeta virtual, a la que denominaremos Portafolio del estudiante. Estas actividades serán subidas a la plataforma classroom que estará
habilitada con las rubricas de cada docente para ser valoradas respectivamente, y cuando sea posible entrégala a tu docente para que pueda
darte una retroalimentación sobre tu trabajo.
SEMANA 1
FECHA METODOLOGÍA RECOMENDACIÓN

A LAS FAMILIAS
Lunes MOMENTO PREVIO: Puedes utilizar
04/10/2021 Observa la imagen. materiales que
dispongas como:
⮚ Hojas en blanco de
cuadernos nuevos o
viejos, papel bond,
papel ministro o
cualquier papel
reusable.
⮚ Lápices de cualquier
color (pinturas),
marcadores u otros
materiales para
Reflexiona ¿Qué cambios físicos y emocionales se producen en la adolescencia según tu experiencia?
escribir.
Menciona algunos.
⮚ Libros de texto de las
diferentes asignaturas,
calculadora, juego
geométrico.
CAMBIOS FÍSICOS CAMBIOS EMOCIONALES
- -
- -
- -
- -
- TEMA PREGUNTA O RETO.

¿Qué representa la educación afectivo sexual?
Representa un pilar básico en la educación de los jóvenes, formando parte de su formación integral. Ayuda a la
explicación de muchos procesos trascendentales, como la construcción de la identidad de género o las relaciones
afectivas en el mundo de nuestra cultura que nos rodea, y no se queda tan solo en el conocimiento puramente
biológico.
El objetivo de construir una sociedad y unas generaciones en las que todos, hombres y mujeres, puedan
relacionarse y vivir en total igualdad, inclusiva y con tolerancia cero contra las discriminaciones. Todo ello se
consigue dándole la herramienta de una correcta, y de calidad, educación afectivo sexual a los más jóvenes.
Las consecuencias de dar esa herramienta ayudarán a las futuras generaciones en el desarrollo de una sociedad
más democrática. Y, por el contrario, se alejará a muchos de crear posibles diferencias sexuales.
Actividad: Observa la imagen.
Desarrolla la rutina de pensamiento VEO, PIENSO ME PREGUNTO con relación a la imagen propuesta.
- FORMACIÓN DE EQUIPOS:
Funciones de los integrantes
• Coordinador - secretario: (Estudiante): ______________________
• Cronometrista (Representante): ___________________________
• Animador (Docente): ____________________________________
- DEFINICIÓN DEL PRODUCTO:
En este proyecto los estudiantes realizaran un ENSAYO ARGUMENTATIVO con la temática ´´ EDUCACIÓN
SEXUAL, AFECTIVA E INTEGRAL EN LA ADOLESCENCIA´´ para lo cual es de gran importancia
exponer su opinión personal y argumentar cada una de las ideas que tengan de este tema tan interesante.
El ensayo argumentativo o crítico es fiel a sus orígenes, ya que se trata de un escrito académico que se basa,
principalmente, en la opinión personal del escritor, opinión producto de la reflexión profunda acerca de un tema,
por lo general, polémico. Es verdad que este escrito tiene una buena dosis de reflexión, subjetividad y polémica;
sin embargo, también es necesario proporcionar evidencias de diversa índole que fundamenten las opiniones que
se externan. Cabe mencionar que es un escrito cuya función no es tratar un tema de forma exhaustiva; su principal
función es reflexionar sobre un asunto, adoptar una postura, externar opiniones y justificarlas. Es decir, que un
aspecto primordial del ensayo es proporcionar una perspectiva nueva personal sobre un asunto, sin olvidar el rigor
que requieren los textos académicos, como lo son el uso de datos y las referencias documentales.
- PLANIFICACIÓN
•Los docentes harán el acompañamiento diario vía WhatsApp o Zoom de acuerdo al horario establecido.
• Elaborar un horario de las actividades que desarrollarás en la semana
• La familia debe verificar el cumplimiento de las actividades.
HORA DIA ACTIVIDAD

…….. LUNES
…….. MARTES
……. MIÉRCOLES
……. JUEVES
……. VIERNES
Recuerde que debe elaborar su cronograma de actividades semanales y el representante o padre de familia
continuar con el control del seguimiento de las actividades.
- INVESTIGACIÓN
● Entrevista con la familia-amigos.
● Investigación en internet (Google académico)
● Libros de estudio
● Apóyese con el docente en la sección respectiva que corresponda
● Internet.
MATEMÁTICAS
SEMANA # 1
ACTIVIDAD INICIAL: Ingresemos al enlace https://www.youtube.com/watch?v=FGoSqeFl5zg observemos el

video sobre las sucesiones. Y luego desarrolla la rutina de pensamiento VEO / PIENSO / ME PREGUNTO.
VEO PIENSO ME PREGUNTO
¿Qué es lo que ¿Qué piensas saber sobre las ¿Qué preguntas tienes a esos
observaste en el video? sucesiones que observaste? procesos de las sucesiones?
▪ ▪ ▪
▪ ▪ ▪
▪ ▪ ▪
SUCESIONES CRECIENTES:
¿Sabías qué…?
Una sucesión es creciente cuando cada término de la sucesión es mayor que el anterior término
Ejemplos con su explicación
4 7 10 13 16 19 REGLA GENERAL 3 n+1

, , , , , …………. EXPLICACI Ó N
5 9 13 17 21 25 REGLA GENERAL 4 n+1
Recuerda que: Las reglas o normas son para cumplir de forma correcta, esto te permitirá llegar a obtener los
resultados esperados no solo en el desarrollo de los ejercicios matemáticos sino también en tu vida personal y
profesional.
ACTIVIDAD #1
En grupos reducidos comparto mis conocimientos: Aprendo y aprendemos
Analicen la siguiente sucesión para determinen la regla general a aplicarse y determinar el décimo término
2 8 14 20 26 REGLA GENERAL 6 n−4

, , , , ,…………. EXPLICACI Ó N
3 8 13 18 23 REGLA GENERAL 5 n−2
TAREA:
Realiza lo siguiente:
a) Determina la regla general a la siguiente sucesión y encuentra su vigésimo término
-8, -3, 2, 7, ………………
8 n+2
b) Con la siguiente regla general determine los cinco primeros términos de la sucesión.
5 n−3
Martes INGLÉS Puedes utilizar

05/10/2021 materiales que
TOPIC: INTEGRAL HEALTH RELATED TO SEXUAL HEALTH.
dispongas como:
ACTIVITY ONE
Read the descriptions and underline the new words to find the meaning of them. After that you read. Find a ⮚ Hojas en blanco de
picture related to the topic and stick under the text. cuadernos nuevos o
viejos, papel bond,
Sexual health is an integral part of overall health, well-being and quality of life. It is a state of physical,
papel ministro o
emotional, mental and social well-being in relation to sexuality, and not merely the absence of disease,
cualquier papel
dysfunction or infirmity.
reusable.
What is meant by sexual health and reproductive health?
Good sexual and reproductive health is a state of complete physical, mental and social well-being in all matters
relating to the reproductive system. It implies that people are able to have a satisfying and safe sex life, the
color (pinturas),
capability to reproduce, and the freedom to decide if, when, and how often to do so.
marcadores u otros
materiales para
escribir.
calculadora, juego
geométrico.
ACTIVITY TWO: Finf the words in the wordaearch.

ACTIVITY THREE: Choose five of the words in the before activity and make one sentence for each one.
Ex. The ovaries in the women produce eggs that are expelled in the menstrua’s cycle.
1.
2.
3.
4.
5.
HISTORIA
TEMA: -Sistemas económicos y formas de producción en la América Precolombina (Parte I)
ACTIVIDADES:
1.- Leer y analizar el texto y relaciónelo con las imágenes que se adjuntan:
La economía de la América precolombina no empleó la moneda ni el mercado, sino que se basaba en el

intercambio de productos, la fuerza laboral no se basaba en la remuneración sino en la reciprocidad de parentesco.
dependiente de sus dioses que eran responsables de los fenómenos climáticos y las cosechas
También le invito a ver en este enlace, mayor información del tema: https://www.youtube.com/watch?
v=l2jl2R6Xys4
2.- Luego argumente y escriba con buena letra y buen uso ortográfico sus aportes en la Rutina de Pensamiento que
se propone, relacionando sus ideas con la integralidad del ser humano desde sus posibles situaciones de riesgos y
vulnerabilidad como objeto de mercancía.
EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA: JUEGOS TRADICIONALES Y POPULARES

Juegos Tradicionales
Los juegos tradicionales son aquellos juegos típicos de una región o país, que se realizan sin la ayuda o
intervención de juguetes tecnológicamente complicados solo es necesario el empleo de su propio cuerpo o de
recursos que se pueda obtener de la naturaleza (piedras, ramas, tierra etc )
1.-Observa el siguiente video sobre los juegos tradicionales y populares
https://www.youtube.com/watch?v=iZRyQTW6QdM
lluvia de ideas
- Relaiza un organizador grafico con los juegos tradicionales que observaste en el video.
Salto de la cuerda
- El salto a la cuerda habitualmente consiste en que uno o más participantes saltan sobre

una cuerda que se hace girar de modo que pase debajo de sus pies y sobre su cabeza. Si el juego es
individual, es una persona que hace girar la cuerda y salta.
- Ejecuta esta actividad en un tiempo de 60 segundos a una distancia de 5 metros y con ayuda
de un familiar
2.- Una vez abrevado el video realiza 1 juegos tradicionales de tu agrado
Actividad: graba un video realizando los 2 juegos tradicionales durante 60 segundos y envíale al docente en la
carpeta del Classroom.
BIOLOGÍA
TEMA: SISTEMA DIGESTIVO
HUMANO
ANIMALES
SISTEMA DIGESTIVO EN LOS ANIMALES.
El aparato digestivo es el conjunto de órganos (boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado e intestino
grueso) encargados del proceso de la digestión, es decir la transformación de los alimentos para que puedan ser
absorbidos y utilizados por las células del organismo.
La función de transporte (alimentos), secreción (jugos digestivos), absorción (nutrientes) y excreción mediante el
proceso de defecación.
El proceso de la digestión es el mismo en todos los animales: transformar los glúcidos, lípidos y proteínas en
unidades más sencillas, gracias a las enzimas digestivas, para que puedan ser absorbidas y transportadas por la
sangre.
Cuando hablamos del SISTEMA DIGESTIVO y con las ideas más claras en cada uno de ustedes podemos
relacionar todos los procesos y actividades al objetivo general de aprendizaje propuesto en esta guía a trabajar en
el proyecto 5 y la interdisciplinaridad con algunas asignaturas de estudio para elaborar una guía de educación
sexual que mejorará el desarrollo humano integral en la adolescencia.
Para una mejor entendimiento y comprensión del sistema digestivo en los animales, ingresemos al siguiente enlace
y https://www.youtube.com/watch?v=XQoauxCONDQ observemos la explicación y luego trabajamos la
siguiente actividad.
ACTIVIDAD
Indaga la información anotada anteriormente, luego analiza el enlace para completar el siguiente cuadro
de las partes del sistema digestivo.
SISTEMA DIGESTIVO EN LOS ANIMALES PARTES
Miércoles FILOSOFÍA Puedes utilizar

materiales que
06/10/2021 TEMA. Identidad cultural y construcciones intelectuales de pueblos ancestrales
dispongas como:
Primera parte:
La identidad latinoamericana. cuadernos nuevos o
viejos, papel bond,
papel ministro o
Pero el colonialismo no se podría haber desarrollado sino sobre la base de la dominación cultural. Cambiar las cualquier papel
formas de pensar, sentir y obrar era fundamental en el intento de cambiar el ser, la identidad de los pueblos reusable.
originarios. Pero a pesar del sometimiento, la violencia y la explotación, el mestizaje sirvió para que la cultura y la
sabiduría ancestrales permanecieran en la memoria del pueblo. A pesar de los intentos de homogeneización, la
tradición oral mantuvo viva la identidad originaria, aunque incorporó elementos de la cultura dominante. ⮚ Lápices de cualquier
color (pinturas),
Así, la filosofía latinoamericana propone que nuestros pueblos deben conocerse a sí mismos, reconocer su marcadores u otros
identidad propia, auténtica y real, frente a la imposición del modelo dominante de la pseudocultura colonial. materiales para
escribir.
Pero por respeto a la diversidad es que la recuperación de las culturas ancestrales es un imperativo urgente.
calculadora, juego
geométrico
ACTIVIDAD
1.- ¿Quiénes somos los Latinoamericanos?
2.-Lee el siguiente texto de José Martí y explica que entiendes por Identidad Latinoamericana.
Ver en la página 113.
3.-Pegue un gráfico de una danza folclórica como esta en la página 114
FÍSICA
TEMA: MOVIMIENTO PARABÓLICO DE CAÍDA LIBRE
En otras palabras, este tipo de movimiento se produce cuando se arroja un objeto con una fuerza y una
velocidad que forma un ángulo inicial respecto a la horizontal.
Se puede entender el movimiento parabólico como una composición formada por dos movimientos
rectilíneos, uno uniforme horizontal y otro uniformemente acelerado vertical. El movimiento de proyectil es
un ejemplo claro de la vida real para describir el movimiento parabólico, En otras palabras, este tipo de
movimiento se produce cuando se arroja un objeto con una fuerza y una velocidad que forma un ángulo
inicial respecto a la horizontal.
El tiro parabólico es de dos tipos, horizontal y oblicuo. La trayectoria de un proyectil tiene forma de
parábola
En el siguiente enlace podrás obtener más información acerca del movimiento de proyectiles
https://www.youtube.com/watch?v=BDVA6oXtfR8
ACTIVIDAD 1
Es importante que en nuestra institución educativa tengamos una educación en sexualidad, bajo los
parámetros dados por la ley y código de la infancia y la adolescencia, en la que se plantea como una
obligación de la familia, la escuela, la sociedad y el estado, para fomentarles, orientarles y estimularles
en el ejercicio de sus derechos construyendo progresivamente actitudes, sentimientos, valores y habilidades
para que en su ejercicio, esta sea una sexualidad sana, segura, responsable y sin riesgos
• Lea el contenido de movimiento parabólico o lanzamiento de proyectil, y el enlace del video explicativo
para que usted pueda describir en sus propios términos lo que usted comprendió sobre el tema, l uego
junte la información y realice la rutina de pensamiento que se propone LEO, ME INTERESA,
INVESTIGO recuerde utilizar una buena caligrafía y uso correcto de las reglas ortográficas.
ACTIVIDAD 2
TAREA EN CASA
Aplicando el conocimiento adquirido del Movimiento Parabólico vamos a la resolución de ejercicios donde
deberá demostrar su destreza aplicar las respectivas ecuaciones según el planteamiento requerido
1. Se lanza un cohete en sentido horizontal con una velocidad de 40 m/s. Formando un ángulo de 20ᵒ
¿Calcular:
A) la altura máxima alcanzada por el proyectil
B) La distancia horizontal alcanzada por el cohete
2. Un proyectil es lanzado con un ángulo de 35ᵒ sobre la horizontal a una velocidad inicial de 20m/s.
Calcular:
a) La distancia horizontal requerida
b) La altura máxima del proyectil durante su trayectoria
Apóyese en el cuadro de fórmulas descrito anteriormente
Jueves LENGUA Y LITERATURA Puedes utilizar

materiales que
07/10/2021 TEMA: RAÍCES POÉTICAS
dispongas como:
¿Qué es la poesía? La poesía es uno de los géneros literarios y quizá el más emblemático en cuanto a libertades y
potencias expresivas. Las obras del género reciben el nombre de poemas. Suele escribirse verso, de una línea o ⮚ Hojas en blanco de
menos de duración, aunque existe un género (a veces considerado híbrido) de poesía en prosa. cuadernos nuevos o
viejos, papel bond,
Origen de la poesía: La poesía, como la entendemos hoy, tiene sus raíces en la lírica. Ese género papel ministro o
antiguo consistía en cantos acompañados de música y a veces incluso de danza. Narraba episodios épicos, loas cualquier papel
a los dioses o a los héroes y sus hazañas históricas. Fue muy cultivado en la Grecia Antigua, donde surgieron los reusable.
color (pinturas),
primeros textos que la estudiaban como un género textual. marcadores u otros
materiales para
En la época moderna, la poesía vivió distintos momentos de renovación y reinvención, especialmente los escribir.
vinculados con las vanguardias. Estos movimientos poéticos de finales del siglo XIX y del siglo XX emprendieron
la experimentación de diversas formas:
calculadora, juego
● Liberación del verso.
geométrico
● superación de las formas tradicionales de escribir poemas (con métrica y rima, por ejemplo).
● Experimentación con el lenguaje y con sus límites, llegando incluso a jugar con la imagen y
el sonido puros.
ACTIVIDADES
- Ingresa al siguiente link para conocer más información acerca de las raíces poéticas.
https://www.caracteristicas.co/poesia/
- Realiza un organizador grafico con la información analizada en el link.
- Define a la poesía con tus propias palabras.
- Describe el origen de la poesía.
- ¿Cuáles son los distintos momentos por los que ha pasado la poesía desde su origen?
- ¿En qué clasificación se encuentra la poesía?
- Realiza una composición poética corta con la temática ´´Respeto y valoración de tu cuerpo´´
CIUDADANÍA
TEMA: -Plurinacionalidad – Interculturalidad y sus aportes a la cultura nacional.
ACTIVIDADES:
1.- Leer y analizar el texto y relaciónelo con las imágenes que se adjuntan:
En primer lugar, cuando hablamos de multiculturalidad nos referimos a cuando varias culturas coexisten, se
toleran y respetan. Mientras que la interculturalidad se da en el momento en el que distintas culturas interactúan
y generan expresiones culturales compartidas.
La plurinacionalidad como “naciones culturales dentro de una nación”. De tal forma que las nacionalidades o
pueblos indígenas que habitan en el territorio ecuatoriano donde su nacionalidad religiosa, histórica, étnica,
lengua, tradiciones culturales tienen los mismos objetivos comunes.
2.- Luego argumente y escriba con buena letra y buen uso ortográfico sus aportes en la Rutina de Pensamiento que
se propone, relacionando sus ideas desde la inclusión, la sexualidad y la integralidad del ser humano desde el
aporte a la cultura nacional y la toma de decisiones en torno a su sexualidad sus posibles situaciones de riesgos y
vulnerabilidad en su entorno próximo. Procure realizar una buena caligrafía y un uso correcto de reglas
ortográficas.
QUIÍMICA
TEMA: ¿QUÉ SON LOS GASES?
Los gases son la forma más volátil de la materia en la naturaleza y son sumamente comunes en la vida cotidiana.
LOS GASES PRESENTAN LAS SIGUIENTES PROPIEDADES:
• Intangibles, incoloros, insaboros. La mayoría de los gases son transparentes, imposibles de tocar, y además
carecen de color y sabor.
• Carecen de volumen propio. Por el contrario, ocupan el volumen del contenedor en el que se encuentren.
• No poseen forma propia. También asumen la de su contenedor. •
Pueden dilatarse y contraerse. Tal y como los sólidos y los líquidos, en presencia de calor o de frío. • Son fluidos.
Mucho más que los líquidos, los gases carecen prácticamente de fuerzas de unión entre sus partículas, pudiendo
perder su forma y desplazarse de un recipiente a otro ocupando todo el espacio disponible.
• Tienen alta difusión. Los gases pueden mezclarse fácilmente entre sí debido al espacio entre partículas que
poseen.
• Son solubles. Así como los sólidos, los gases pueden disolverse en agua u otros líquidos.
• Son muy compresibles. Puede obligarse a un gas a ocupar un volumen más pequeño, forzando las moléculas a
estrecharse entre sí. Así es como se obtiene el gas licuado (líquido).
Observa la imagen propuesta, luego desarrolla la rutina de pensamiento: PIENSO / ME INTERESA / INVESTIGO.
PIENSO ME INTERESA INVESTIGO
¿Qué sabes de QUÍMICA a cerca ¿Qué dudas tienes sobre el tema ¿Qué te gustaría investigar de
de las propiedades de los gases? que pensaste? este tema y como lo harías?
● ● ●
● ● ●
● ● ●
Recordando el significado de gas y luego sus propiedades y con las ideas bien claras en cada uno de ustedes
podemos relacionar todos los procesos y actividades al objetivo general de aprendizaje propuesto en esta guía a
trabajar en el proyecto 5 y la interdisciplinaridad con algunas asignaturas de estudio. Para elaborar el producto
final, guía de educación sexual y afectiva para un desarrollo humano integral en la adolescencia.
Ingresemos al siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=JU781Lky4d0 para ver el vídeo explicativo

de las propiedades de los gases de una manera más fácil.
ACTIVIDAD
Ahora es tiempo de trabajar y realizar un mapa conceptual de lo aprendido acerca de las propiedades de los gases.
Viernes EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN Puedes utilizar

materiales que
08/10/2021 TEMA: MEDIDA DE TENDENCIA NO CENTRAL
dispongas como:
- OBSERVA LA IMAGEN Y COMPLETA LA RUTIMA DEL PENSAMIENTO
cuadernos nuevos o
viejos, papel bond,
papel ministro o
cualquier papel
reusable.
color (pinturas),
marcadores u otros
materiales para
escribir.
calculadora, juego
geométrico
Cuando existe una gran cantidad de datos numéricos, por ejemplo, población de un país o ciudad, es necesario
utilizar medidas de tendencia “no central”, que facilite el análisis dividiendo los datos en segmentos
preestablecidos. Esto quiere decir, que si la mediana
divide los datos en dos segmentos (50% menores y 50% mayores),
las medidas de tendencia segmentan aún más los datos obtenidos.
Las más usuales son:
Cuartiles: Dividen los datos en cuatro cuartos. Cada cuartil posee el 25% de los datos.
Quintiles: Dividen los datos en cinco quintos. Cada quintil posee el 20% de los datos.
Para ejemplificar: se tienen las siguientes series de datos relacionados con el número de personas que existen en
una ciudad de acuerdo con su edad (en azul el rango de edad, y en amarillo el número de personas de esa edad).
ACTIVIDAD
Con los datos presentados resuelva los siguientes ejercicios
El emprendimiento comunitario “Semillas Productivas” entregó 1 600 plantas de plátano para que siembren en sus
tierras a cada uno de los 130 comuneros. Luego de varios meses, se realizó un censo de dichas plantas. En la
primera fila se indica la cantidad de plantas que podrían dar frutos, clasificadas de cien en cien; y el amarillo es la
cantidad de comuneros que están dentro de ese rango.
Con los datos de la tabla de conteo de plantas, realiza la distribución para cuartiles y quintiles con su respectiva
interpretación:
• Distribución para cuartiles:
EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
UNIDAD 5: Las obras contemporáneas en el Ecuador
TEMA: Portafolios de artistas contemporáneos
¿Qué es un portafolio?
¿A qué se refiere el portafolio de un artista?
Te invito a visitar éstas páginas donde encontrarás algunos portafolios de artistas.
https://www.behance.net/kaithzer
http://www.enciclopediadelecuador.com/personajes-historicos/humberto-more/
Ahora ya tienes una idea de lo que contine un portafolio de un artista
Para conocer más acerca del tema, revisa la siguiente información:

ACTIVIDAD 1
*Investiga más sobre las actividades artísticas que realizaba Humberto Moré
*Busca información relevante sobre el pintor Oswaldo Viteri.
*Intenta crear un portafolio digital con actividades importantes que te gustaría que conozcan los demás.
*Si no dispones de medios tecnológicos puedes realizarlo manualmente.
SEMANA 2
Lunes Puedes utilizar
materiales que
11/10/2021 FILOSOFÍA
dispongas como:
TEMA: Identidad cultural y construcciones intelectuales de pueblos ancestrales
SEGUNDA PARTE. cuadernos nuevos o
viejos, papel bond,
La cultura latinoamericana.
papel ministro o
cualquier papel
La construcción del discurso sobre la cultura latinoamericana ha sido mediada por el discurso dominante de la reusable.
cultura occidental, reduciendo la diversidad cultural a lo exótico de la alteridad, a lo otro, lo distinto, lo salvaje.
Nuestra identidad cultural queda estigmatizada en una periferia cultural que representa en sí el temor que tiene la
mismidad del yo eurocéntrico frente a lo misterioso de lo diverso. Por eso, la cultura dominante hegemónica ⮚ Lápices de cualquier
precisa la imposición del pensamiento único para no enfrentarse a su desintegración. A propósito de esto En la color (pinturas),
actualidad, lo que ocurre es una reafirmación, como forma de resistencia, de las culturas y de los saberes en las marcadores u otros
que están sustentadas, gracias en buena medida a los medios de difusión y al proyecto de dominación hegemónica materiales para
abierto o implícito de norte americanización, como prolongación de la accidentalidad europea […]. Si bien, José escribir.
Martí, en su libro Política de nuestra América sostiene que, en la actualidad, lo que ocurre es una reafirmación,
como forma de resistencia, de las culturas y de los saberes en las que están sustentadas, gracias en buena medida a ⮚ Libros de texto de las
los medios de difusión y al proyecto de dominación hegemónica abierto o implícito de norte americanización, diferentes asignaturas,
como prolongación de la accidentalidad europea. calculadora, juego
geométrico
ACTIVIDAD
1.-- Responde: ¿Cómo podría darse la liberación frente a la cruda realidad descrita en este texto?
2.-- Responde: ¿Cuál crees que es la mayor riqueza de la cultura latinoamericana?
3.--Grafique la Cultura Latino americana. página 115.

FÍSICA
TEMA: LEYES DE GRAVITACIÓN UNIVERSAL
La ley de gravitación universal que representa la cuarta ley de Newton dice.: La fuerza con que se atraen
dos objetos es proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la
distancia que los separa”. Esto significa que dos cuerpos cualesquiera se atraen con una fuerza mayor o
menor según su masa sea mayor o menor, y según la distancia entre ellos
ISAAC Newton dedujo fue que tenía que haber otra fuerza además de la inercia actuando sobre la Luna
pues, de no ser así, ésta habría salido disparada en línea recta hace mucho tiempo. "Entonces tienes: una ley
que aplica en todo el Universo, la de la inercia, y la caída de una manzana, que lo lleva a la gravedad".
En el siguiente enlace podrás encontrar más información sobre la ley de gravitación universal
https://www.youtube.com/watch?v=NoOAcEhFcsI
Fórmula de la gravitación universal :
· 𝐹→𝑔: Es el vector fuerza gravitatoria. Su unidad de medida en el Sistema Internacional es el

newton (N)
· G es la constante de gravitación universal, que no depende de los cuerpos que interaccionan y

cuyo valor es G = 6,67·10-11 N·m2/kg2,
· M y m son las masas de los cuerpos que interaccionan. Su unidad de medida en el Sistema
Internacional (S.I.) es el kilogramo (kg)
· r es la distancia que los separa. Es el módulo del vector 𝑟→, que une la masa que genera la
fuerza con la masa sobre la que actúa.
· 𝑢→𝑟 es un vector unitario que posee la misma dirección de actuación de la fuerza aunque de
sentido contrario.
ACTIVIDAD 1
El desarrollo de la sexualidad en la adolescencia es una etapa de crecimiento físico y emocional que plantea
nuevos temas vinculados al cuidado de la salud. Muchas personas creen que “la sexualidad” es sinónimo de
relaciones sexuales o se refiere sólo a los genitales. Sin embargo, se trata de un concepto mucho más amplio.
La sexualidad es un proceso dinámico y complejo que comienza cuando nacemos, se manifiesta de distintas
maneras a lo largo de nuestra vida e involucra también nuestros sentimientos, emociones y el proceso de
conformación de nuestra identidad. La sexualidad tiene que ver con la forma de vestirse, de moverse, de
expresarse y de relacionarse con los demás. El desarrollo sexual se evidencia en el plano emocional y en el
plano físico. En lo emocional: Por la aparición de nuevos intereses, como ir a bailar, hacer deporte, o pasar
más tiempo con amigos. Pero también en la aparición de nuevos sentimientos y sensaciones físicas, tales
como los primeros enamoramientos, ilusiones etc.
En base a la introducción realizada en esta semana dos sobre fuerza de gravitación universal, desarrolle la
rutina de pensamiento EXPLICA, APOYA, CUESTIONA
En este caso el alumnado primero ofrece una explicación o interpretación de lo que ha observado, después
presenta las pruebas que apoyan su explicación o conclusión, y termina planteando preguntas que
cuestionan la certeza de la idea expuesta.
Martes EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA Puedes utilizar
materiales que
12/10/2021 UNIDAD 5: Las obras contemporáneas en el Ecuador
dispongas como:
TEMA: Monumentos y esculturas
cuadernos nuevos o
viejos, papel bond,
papel ministro o
cualquier papel
reusable.
color (pinturas),
Observe detenidamente las imágenes y luego realice la siguiente rutina del pensamiento. QUÉ SÉ, QUÉ QUIERO marcadores u otros
SABER Y QUÉ HE APRENDIDO. materiales para
escribir.
En éste primer momento los estudiantes desarrollarán las dos primeras preguntas: QUÉ SÉ, QUÉ QUIERO
SABER, al final de la clase realizarán la pregunta QUÉ HE APRENDIDO.
calculadora, juego
geométrico
Si dispones de internet y medios tecnológicos ingresa al siguiente enlace para conocer más acerca de los
monumentos y esculturas más sobresalientes del Ecuador.
https://www.youtube.com/watch?v=3gknVR8C5SI
ACTIVIDAD 1
- Investigar sobre 5 monumentos y 5 esculturas más reconocidos del Ecuador.
Escribir el nombre de la escultura o monumento
En qué ciudad del Ecuador está ubicado
Por quién fue creado y en qué año
Qué representa o qué significado tiene.
Miércoles INGLÉS Puedes utilizar

materiales que
13/10/2021 TOPIC: SITUATIONS OF RISK AND VULNERABILITY
dispongas como:
ACTIVITY ONE
cuadernos nuevos o
viejos, papel bond,
papel ministro o
cualquier papel
reusable.
color (pinturas),
marcadores u otros
materiales para
escribir.
SELECT ONE OF THE GOALS, AND EXPLAIN IT, FIND PICTURES RELATED AND STICK.
calculadora, juego
geométrico.
ACTIVITY TWO
ENTER TO THIS LINK AND SOLVE THE INTERACTIVE EXERCISE.
https://es.liveworksheets.com/in31583qp
ACTIVITY THREE.
SOLVE AND COMPLETE THE CLASSWORK.

QUIMÍCA
TEMA: LEYES DE LOS GASES
CONCEPTOS BÁSICOS
PRESIÓN:
Mide la proyección de la fuerza en dirección perpendicular por unidad de superficie. Los gases ejercen una presión
sobre cualquier superficie.
La presión la medimos en atm, torr, mmHg. Volumen: Es una magnitud derivada de la longitud, ya que se halla
multiplicando la longitud, el ancho y la altura.
El volumen lo medimos en L, ml.
Temperatura: La temperatura es aquella propiedad física o magnitud que nos permite conocer cuanto frío o calor
presenta el cuerpo. La temperatura la medimos en ºC, ºF, K.
Mira la imagen propuesta, luego desarrolla la rutina de pensamiento: PIENSO / ME INTERESA / INVESTIGO
- En la siguiente rutina ubicaras que piensas de este tema analizado-que es lo que mas te interesó- y por
último lo que te gustaría investigar.
¿Qué crees que sabes sobre el ¿Qué preguntas e inquietudes ¿Qué te gustaría investigar de
tema? tienes sobre el tema? este tema y como lo harías?
● ● ●
● ● ●
● ● ●
Cuando hablamos de las leyes de los gases y con las ideas más claras en cada uno de ustedes podemos relacionar
todos los procesos y actividades al objetivo general de aprendizaje propuesto en esta guía a trabajar en el
proyecto 5 y la interdisciplinaridad con algunas asignaturas de estudio. Para elaborar el producto final, guía de
educación sexual y afectiva para un desarrollo humano integral en la adolescencia.
Ingresemos al siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=TYeSk3kLxsg para ver el vídeo

explicativo sobre una introducción de las leyes de los gases.
ACTIVIDAD
Una vez analizado la gráfica correspondiente y trabajar la rutina de pensamiento ahora te toca elaborar una rueda
de atributos de las leyes de los gases.
CIUDADANÍA
TEMA: Fundamentos y formas de manifestaciones sociales del Ecuador: Desde lo indígena
Objetivo específico: Integrar a la sexualidad como parte del desarrollo personal, humano y social.
ACTIVIDADES:
1.- Si cuenta con los medios observe estos videos de introducción y refuerzo del tema:
https://www.youtube.com/watch?v=yjL2u8_Mieo
https://www.youtube.com/watch?v=4jLOS85CSH8
2.- Lea el texto y observe las imágenes que se adjuntan, luego relaciónelos entre sí.
Indígena: Son pueblos y nacionalidades que han prevalecido en el tiempo preservando ciertos elementos de su
identidad cultural pese a la influencia de la cultura occidental impuesta desde la colonia.
En el Ecuador en las últimas décadas se han activado movimientos sociales por parte de los grupos étnicos, sobre
todo por las nacionalidades y pueblos indígenas, su impacto y relevancia de las movilizaciones, los diálogos con el
estado y la participación en el gobierno han llamado la atención mundial.
3.- Responda al Padlet que se adjuntará el enlace en la conexión sincrónica, tome una captura de su actividad para
subirla a sus tareas.
¿Qué tipo de relación tiene en común estos grupos?
¿Cómo integrar a la sexualidad como parte del desarrollo personal, humano y social en estos grupos?
Igualmente, de no contar con los medios tecnológicos responda las preguntas y súbalas a las tareas al classroom.
Jueves LENGUA Y LITERATURA Puedes utilizar

TEMA: VERSOS SENCILLOS (JOSE MARTÍ)
dispongas como:
- Recuerdas, ¿Por qué tienen rima y ritmo las poesías?
- ¿Qué es una poesía?

- A continuación, estudiaremos sobre Versos Sencillos del autor (José Martí) cuadernos nuevos o
viejos, papel bond,
-Lee la información sobre su biografía. papel ministro o
cualquier papel
reusable.
color (pinturas),
marcadores u otros
materiales para
escribir.
calculadora, juego
geométrico
ACTIVIDADES.
- Observa el siguiente del poema de José Martí.
https://www.youtube.com/watch?v=7G5j_lKlSEw&t=11s
- ¿En qué o en quien, crees que se inspiró José Martí para crear versos sencillos?
- Descubre el tipo de verso que Martí ha utilizado para la elaboración de sus Versos Sencillos.
- Aunque el poema no tiene un tema único, ¿cuál sería el elemento común que permite que estas estrofas se
agrupen en un solo poema?
- Realiza un listado de adjetivos y verbos que aparecen en cada estrofa de la poesía.
- Coloca un título para cada una de las estrofas del fragmento poético leído.
- Realiza un vocabulario de palabras desconocidas.
Recuerda: Versos sencillos es un libro de poemas escrito por José Martí que está compuesto
por 46 poemas de extensión variable. Su estilo es sencillo como lo dice su título. Sin
embargo, esta supuesta simplicidad estilística esconde un amplio vocabulario. En este trabajo
se estará analizando en términos de contenido tanto como de estructura el poema “Yo soy un
hombre sencillo” que es el primer poema de “versos sencillos”.
EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA: JUEGOS TRADICIONALES
1- Actividades:
Carrera de ensacados
1. Los participantes se ponen en línea recta, con las dos piernas metidas en costales o sacos de yute.
2. Cuando alguien da la señal, todos salen saltando en carrera.
3. Gana quien llegue primero a la meta, sin sacar las piernas del saco.
Observa el siguiente video sobre la actividad
https://www.youtube.com/watch?v=AaWTfHx_fSI
Ejecuta esta actividad en un tiempo de 60 segundos a una distancia de 5 metros y con la ayuda de un
familiar
2.- Actividades
Juego de la carretilla
Se corren por Parejas. Uno hace de carretilla andando con las manos y el otro es quien lleva la carretilla,
sujetando al otro jugador por los dos pies.
https://www.youtube.com/watch?v=9n5tXvjxku4
Ejecuta esta actividad en un tiempo de 60 segundos a una distancia de 5 metros y con ayuda de una familia.
Viernes HISTORIA Puedes utilizar

TEMA: Formas de producción en la América precolombina. (Parte II)
dispongas como:
ACTIVIDADES:
1.- Si cuenta con los medios observe este video de introducción y refuerzo del tema:
https://www.youtube.com/watch?v=QGo6LPVYY0k cuadernos nuevos o
viejos, papel bond,
2.- Observe las imágenes relaciónelas con las formas de producción en la agricultura, minería y manufactura desde
papel ministro o
la época Precolombina con la actualidad y realice un organizador gráfico, adjuntando su comentario en relación a
cualquier papel
la utilización de la mujer desde su integridad sexual y como medio de producción.
reusable.
color (pinturas),
marcadores u otros
materiales para
escribir.
3.- Responda al Padlet que se adjuntará el enlace en la conexión sincrónica y haga una captura de su actividad para ⮚ Libros de texto de las
subirla a sus tareas. diferentes asignaturas,
calculadora, juego
geométrico.
EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN
OBSERVE LA IMAGEN Y COMPLETE EL ENLACE DEL MENTIMETER
https://www.menti.com/pvibssuu3g
Una vez establecidas las metodologías para graficar los datos y generar estadísticas mediante medidas de
tendencia central (promedio, mediana y moda) o tendencia no central (cuartiles o quintiles), el siguiente paso es la
interpretación de estos resultados como paso fundamental para la toma de decisiones. Esta interpretación quiere
decir que se debe considerar las respuestas de mayor frecuencia para tomar decisiones en función del
comportamiento del mercado.
Para ello, tomaremos los ejemplos analizados en las páginas anteriores. En la página 63 se presentó los resultados
de la encuesta realizada a emprendimientos; la primera pregunta indicaba:
Pregunta 1: ¿Cuál cree usted que es el principal problema de su empresa?
ACTIVIDAD A REALIZAR
CON LOS DATOS DE LA CLASE ANTERIOR INTERPRETE LOS RESULTADOS
INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
DATO 1
DATO 2
SEMANA 3
Lunes EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA Puedes utilizar
dispongas como:
UNIDAD 5: Las obras contemporáneas en el Ecuador
TEMA: Obras teatrales y cinematográficas

cuadernos nuevos o
viejos, papel bond,
-En grupos de 4 integrantes en Zoom investigar sobre 2 obras teatrales y cinematográficas (5 minutos)
papel ministro o
-Exponer un integrante por grupo. (5 minutos) cualquier papel
reusable.

color (pinturas),
marcadores u otros
Dentro del teatro y la cinematografía se destacan las siguientes: materiales para
escribir.
calculadora, juego
geométrico.
Si dispones de internet y medios tecnológicos ingresa al siguiente enlace para conocer más acerca de una de las
películas más sobresalientes del Ecuador.
https://www.youtube.com/watch?v=TRrvAyTqPDU
ACTIVIDAD 1
-Investiga sobre 3 obras de teatro, series o películas ecuatorianas más reconocidas.
-Qué serie o película te ha llamado más la atención.
-Coméntanos en un breve resumen sobre la serie o película que elegiste

Martes QUÍMICA Puedes utilizar
dispongas como:
TEMA: LEY BOYLE
FÓRMULA
cuadernos nuevos o
viejos, papel bond,
papel ministro o
cualquier papel
reusable.
color (pinturas),
marcadores u otros
materiales para
escribir.
DEFINICIÓN calculadora, juego
Para un gas a temperatura constante, el volumen es inversamente proporcional a la presión sobre éste. geométrico.
p. V=K
Cuando aumenta la presión, el volumen baja, mientras que, si la presión disminuye, el volumen aumenta.
No es necesario conocer el valor exacto de la constante (K) para poder hacer uso de la ley: si consideramos las dos
situaciones de la figura, manteniendo constante la cantidad de gas y la temperatura, deberá cumplirse la relación:
P1xV1 = P2 xV2
Ejemplo: A presión de 12 atm, 28L de un gas a temperatura constante experimenta un cambio ocupando un

volumen de 15 L Calcular cuál será la presión que ejerce el gas.
Solución: ya que relacionamos presión con volumen, debemos aplicar la Ley de Boyle: P1 · V1 = P2 · V2, donde:
Datos:
P1 = 12 atmósferas
V1 = 28 litros
V2 = 15 litros
P2 = ?
P2 x V2 = P1x V1
P1x V1 12 atmx28 lit 336 atm
P2= = = 22.4 atm
V2 15 lit 15
Cuando hablamos de la ley Boyle y con las ideas más claras en cada uno de ustedes podemos relacionar todos los
procesos y actividades al objetivo general de aprendizaje propuesto en esta guía a trabajar en el proyecto 5 y la
interdisciplinaridad con algunas asignaturas de estudio. Para elaborar el producto final, guía de educación
sexual y afectiva para un desarrollo humano integral en la adolescencia.
¿QUÉ SE? ¿QUÉ QUIERO SABER? ¿QUÉ HE APRENDIDO?

¿Qué sabes sobre el tema de la ¿Qué quieres saber sobre la ¿Qué has aprendido sobre la ley
ley de Boyle? ley de Boyle? de Boyle?
- - -
- - -
- - -
Estudiaremos la ley de Boyle para una mejor entendimiento y comprensión de la ley de Boyle, ingresemos al
siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=b3NNpm1aplM y observemos la explicación y luego
trabajamos la siguiente actividad.
ACTIVIDAD
-Indaga la información anotada anteriormente, luego repite el ejercicio del ejemplo sobre la ley de Boyle
además tu docente de la asignatura te explicará mediante un ejercicio para mejorar la compresión.
Luego realizaras 4 ejercicios.
FÍSICA
TEMA: LEYES DE GRAVITACIÓN UNIVERSAL
· 𝐹→𝑔: Es el vector fuerza gravitatoria. Su unidad de medida en el Sistema Internacional es el

newton (N)
· G es la constante de gravitación universal, que no depende de los cuerpos que interaccionan y

cuyo valor es G = 6,67·10-11 N·m2/kg2,
· M y m son las masas de los cuerpos que interaccionan. Su unidad de medida en el Sistema
Internacional (S.I.) es el kilogramo (kg)
· r es la distancia que los separa. Es el módulo del vector 𝑟→, que une la masa que genera la
fuerza con la masa sobre la que actúa.
· 𝑢→𝑟 es un vector unitario que posee la misma dirección de actuación de la fuerza aunque de
sentido contrario.
ACTIVIDAD 1
La sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos, psicológicos, socioeconómicos,

culturales, éticos, religiosos y espirituales. La sexualidad implica emociones, sentimientos y afectos, como
cuando nos enamoramos, cuando nos sentimos excitados, cuando nos sentimos avergonzados por estar
semidesnudos, etc. La sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos, psicológicos,
socioeconómicos, culturales, éticos, religiosos y espirituales.
Solución de ejercicios
1. ¿Qué fuerza de atracción gravitatoria se produce entre una persona de 50 Kg y un automóvil? de

2500Kg los cuales se encuentran separados a una distancia de 100cm?
El docente dará la explicación respectiva para la solución del problema
TAREA EN CASA
2. Dos objetos se atraen mutuamente con una fuerza gravitacional de N de magnitud, dichos objetos
se encuentran separados a 120m. Si la masa de uno de los objetos es de 60 Kg ¿Cuál es el valor de la masa
del otro objeto?
3. Se desea conocer la distancia que separa dos masas, la primer masa tiene un valor de 60 Kg
mientras que la masa dos posee 80Kg las cuales están sometidas a una fuerza de atracción de N
CIUDADANÍA
TEMA: Fundamentos y formas de manifestaciones sociales del Ecuador: desde lo mestizo.
ACTIVIDADES:
1.- Lea el texto que se adjunta, relaciónelo con las imágenes, Veamos los videos de ser posible saque sus
conclusiones y relaciónelas desde su desarrollo humano integral y sexual en una sociedad justa y equitativa.
El mestizaje es un proceso que se dio con la Conquista y Colonización de América, basado en el cruce sanguíneo
entre blancos europeos, o sus descendientes.
Con el aparecimiento del Estado, los mestizos lograron acceder al poder político, mucho más con la Revolución
liberal, que reconoció la ciudadanía para todos: hombres, mujeres, indios, negros, cholos, mulatos, mestizos y
blancos. Esto posibilitó el ascenso social, económico y político de algunos. Así adquirieron derechos de
ciudadanía, a elegir y ser elegidos, a educarse, al trabajo, al empleo público, entre otros.
De esta manera, se construyó la identidad cultural mestiza, que se expresa en los conocimientos biológicos,
psicológicos, hábitos, costumbres, vestimenta, gustos, afinidades, cosmovisiones, lenguaje, tradiciones, ritos y
fiestas manifestados en sus relaciones interpersonales y sociales manteniendo su concepto de género e identidad
donde se pueden evidenciar los aportes culturales de los diversos orígenes
2.- Si cuenta con los medios observe estos videos de introducción y refuerzo del tema para interactuar en la
conexión de acompañamiento:
https://www.youtube.com/watch?v=QPwMW8otisU
https://www.youtube.com/watch?v=UeETDS7hiZc
3.- Realice un organizador gráfico donde se evidencie sus aprendizajes del tema, utilizando coherencias en
sus argumentaciones.
Miércoles MATEMÁTICAS. Puedes utilizar

materiales que
20/10/2021
Continuamos con nuestro aprendizaje de las PROGRESIONES. dispongas como:
Progresión geométrica:
Una progresión es geométrica si cada término se obtiene multiplicando un número constante (razón) por el ⮚ Hojas en blanco de
término anterior. cuadernos nuevos o
viejos, papel bond,
El término general de una progresión geométrica es:
papel ministro o
cualquier papel
reusable.
an = a1 .rn-1 FÓRMULA GENERAL
a 1. (1−r n ) color (pinturas),
Sn= SUMA LOS n TÉRMINOS DE UNA PROGRESIÓN GEOMÉTRICA
1−r marcadores u otros
materiales para
escribir.
calculadora, juego
Progresiones geométricas geométrico.
a1 = 3 r=2 a10 = ? S8= ?
an = a1 .rn-1
a10 = 3 * 210-1
a10 = 3 * 29
3 6 12 24 48 96 192 384 768 1536
Enlace para ver video explicando un ejercicio paso a paso
https://www.youtube.com/watch?v=qQ4FFRKSF3M
Tarea:
Ejercicio # 1
El 1er término de la progresión geométrica es 4 y su razón común 5. Encontrar el 15vo termino y la suma de los
12 términos.
FILOSOFÍA
TERCERA PARTE
PENSAMIENTO ANDINO.
Los saberes ancestrales de los pueblos originarios de América han sido relegados a lo irracional y mítico, se los ha
categorizado como «salvajes» y «primitivos».
Sin embargo, la filosofía latinoamericana busca la revalorización de esa sabiduría ancestral cuyo desarrollo iba a la
par de la expansión cultural en las civilizaciones prehispánicas. La presencia de conocimientos matemáticos,
astronómicos, arquitectónicos, medicinales y hasta literarios (en el caso de los mayas) dan cuenta del desarrollo de
una forma de racionalidad y de la preocupación por temas similares a los que dieron origen a la filosofía griega.
En el caso particular de la civilización prehispánica andina, el filósofo suizo Joseph Externan identifica cuatro
principios fundamentales de la sabiduría de esos pueblos.
ACTIVIDAD
1.- Responde: ¿Cuál es la amenaza que se cierne sobre la diversidad cultural latinoamericana?
2.- REALIZAR UN ORGANISADOR GRÁFICO.
Con los cuatro principios fundamentales de la sabiduría de esos pueblos.
Relacionalita: Correspondencia:
Reciprocidad: Complementariedad
Jueves INGLÉS Puedes utilizar

dispongas como:
TOPIC: BIOLOGICAL AND PHSICLOLOGYCAL KNOWLEDGES RELATED TO HUMAN SEXUAL
ACTIVITY ONE.
cuadernos nuevos o
viejos, papel bond,
MAKE A LIST OF TEN PHYSICAL CHANGES THAT OCCUR DURING THE PUVERTY FOR
papel ministro o
MALES AND FEMALES
cualquier papel
1 reusable.
2
3 ⮚ Lápices de cualquier
4 color (pinturas),
marcadores u otros
5 materiales para
6 escribir.
7 ⮚ Libros de texto de las

8 calculadora, juego
9 geométrico.
10
ACTIVITY TWO
Look at the picture and explain two changes during adolescence.
Changes during adolescence.
1.
2.
ACTIVITY THREE
Look at this chart after do the activity.

WRITE FIVE FACTORS THAT YOU CONSIDER INFLUENCE IN IN YOURSELF DURING THE
ADOLESCENSE.
EX. I experimented visual pubertal changes and adopted changes in behaviour.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
ACTIVITY FOUR
Answer the questions: Use the Apps of google to get information.

1. Are social relationships important to adolescents?
2. What is interpersonal relationship in the society?
3. How do you make sure you have good interpersonal relationship with your classmates? Write five
tips.
Tips for Improving Your Interpersonal Skills
Ex. Control your emotions.
1
2
3
4
5
EDUCACIÓN FISICA
Tema: Juegos recreativos

Definición:
Los juegos recreativos son actividades netamente lúdicas, practicadas en tiempo libre, en espacios abiertos o
cerrados, su principal objetivo es el disfrute de los que lo realizan, tiene varios beneficios como el de liberar malas
energías, es anti estrés, y lo primordial promueve la integración entre los que los
Reflexión sobre los juegos recreativos
- Lluvias de ideas sobre el tema
2.- Observar el video sobre un juego y ponlos en práctica con un miembro de tu familia.
https://www.youtube.com/watch?v=HhQ2gbnpmtw
https://www.youtube.com/watch?v=xjIxXSU1BCU
Actividad: graba un video realizando el juego con algún miembro de tu familia (60 segundos) y la rutina de
ejercicios (60 segundos ) envíale al docente en la carpeta del Classroon
Viernes BIOLOGÍA Puedes utilizar

materiales que
22/10/2021 TEMA: SISTEMA CIRCULATORIO
dispongas como:
A los animales más lentos, pequeños y simples (poríferos, cnidarios y platelmintos) les basta su movimiento para
mezclar los líquidos internos. Los animales grandes necesitan un sistema circulatorio con un líquido circulante
(transportador), vasos conductores (para llevar el líquido) y un sistema de bombeo (para acelerar el proceso).
LÍQUIDOS CIRCULANTES cuadernos nuevos o
En general, se ocupan del transporte de nutrientes, oxígeno, CO2 y desechos. Existen varios tipos diferentes: viejos, papel bond,
Hemolinfa: inunda las cavidades internas de moluscos y artrópodos. Contiene hemocianina (con Cu) para el papel ministro o
transporte de oxígeno. Hidro linfa: similar al agua marina, está presente en los equinodermos. Transporta cualquier papel
nutrientes y residuos, pero no gases. Sangre: típica de anélidos y vertebrados. Contiene plasma y células. El reusable.
oxígeno es transportado por hemoglobina (con Fe, en anélidos y vertebrados) o por heme ritrina (con Fe, sólo en
anélidos). Linfa: en vertebrados. Circula por el sistema linfático, llevando plasma y linfocitos.
color (pinturas),
marcadores u otros
materiales para
escribir.
calculadora, juego
geométrico.
Observa la imagen propuesta, luego desarrolla la rutina de pensamiento: PIENSO / ME INTERESA /
INVESTIGO
¿Qué sabes del sistema ¿Qué dudas tienes sobre el tema ¿Qué te gustaría investigar de
circulatorio en los animales de la que relacionaste? este tema y como lo harías?
imagen?
● ● ●
● ● ●
● ● ●
Recordando este significado de sistema circulatorio en los animales y con las ideas más claras en cada uno de
ustedes podemos relacionar todos los procesos y actividades al objetivo general de aprendizaje propuesto en esta
guía a trabajar en el proyecto 5 y la interdisciplinaridad con algunas asignaturas de estudio para elaborar
una guía de educación sexual que mejorará el desarrollo humano integral en la adolescencia.
Ingresemos al siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=zQBINdC832I para ver el vídeo sobre el

sistema circulatorio. Por lo tanto, vamos a realizar la siguiente actividad.
ACTIVIDAD
- Una vez que hemos analizado el significado del sistema circulatorio con sus partes y funciones para luego
afianzar el conocimiento analizamos el siguiente enlace y luego trabajamos en casa en la elaboración de
una rueda de atributos del sistema circulatorio.
OBSERVE LA IMAGEN Y REALICE LA RUTINA DEL PENSAMIENTO
CONCLUSIÓN
La interpretación de los datos del mercado, obtenidos en una investigación de campo, utilizando las diferentes
herramientas de estadística, sea a través de cualquier tipo de gráficos, medidas de tendencia central y no central,
debe realizarse de la manera más
concreta y precisa posible en un informe. Este informe debe contener los aspectos analizados en la Unidad de
Investigación de Mercado y de Estadística, esto es:
• la definición de los objetivos de la investigación de campo,
• las fuentes primarias y secundarias consultadas,
• las técnicas de investigación realizadas,
• la metodología de recopilación de la información,
• la forma cómo se aplicó la investigación,
• el diseño de la investigación,
• el tamaño de la muestra,
• la presentación gráfica de los resultados,
• la interpretación de los resultados y
• las conclusiones y recomendaciones de la investigación, las
cuales deben tener coherencia con los objetivos planteados al inicio de la investigación. Cabe mencionar, que en el
caso que las conclusiones no responden a estos objetivos,
alguna parte de la investigación se encuentra mal realizada.
La importancia de las conclusiones radica en el hecho que este informe es la base para establecer las proyecciones
financieras del futuro emprendimiento.
Debajo de cada una de las cinco frases siguientes, escribe el aspecto de las conclusiones de la investigación de
mercado que tenga mayor relación con dicha frase.
Demanda (clientes) – Competencia – Producto o servicio – Sustitutos
• Fijar los requerimientos técnicos y recursos necesarios para establecer el emprendimiento.

______________________________________________________________________
• Determinar las fortalezas y debilidades de cada uno.
______________________________________________________________________
• La principal característica por la cual un cliente o usuario utilizaría el producto o servicio del emprendedor que
satisfaga su necesidad. ______________________________________________________________________
• Determinar sus precios y otras características.
______________________________________________________________________
• Establecer los bienes y equipos necesarios para la instalación del emprendimiento.
______________________________________________________________________
SEMANA 4
Lunes MATEMÁTICAS Puedes utilizar
En esta semana finalizamos nuestro aprendizaje de las PROGRESIONES GEOMÉTRICAS. En la cual veremos dispongas como:
el proceso cuando se desconoce la razón común.
Ingrese al enlace https://www.youtube.com/watch?v=JieFklFNeHU y observe el video que explica cómo encontrar

la razón común a una progresión geométrica.
cuadernos nuevos o
viejos, papel bond,
papel ministro o
Ejercicio: para trabajar en clase explicará el docente
cualquier papel
El 1er término de la progresión geométrica es -4 y el 6to término es 972 hallar el valor de la razón común, el 15vo reusable.
término y la suma de los 10 primeros términos.
color (pinturas),
marcadores u otros
materiales para
escribir.
DATOS calculadora, juego
geométrico.
a1 = -4 a6= 972 r=? a15 = ? S10= ?
Proceso para encontrar la razón

común en una PG
an = a1 .rn-1
Tarea:
Ejercicio # 1
Tarea:
a) El 1er término de la progresión geométrica es 5 y el 6to término es 15625 hallar la razón común el 8vo término
y la suma de ellos.
b) Ingresa al padlet con el siguiente enlace https://padlet.com/wvillafuerte496/82h0aow7olohtmwd y desarrolla la

actividad propuesta con mucha responsabilidad.
Observación: Debes de tomar una captura de la actividad desarrollada en el padlet y adjuntar a la tarea que
entregarás esta semana.
QUÍMICA
TEMA: LEY DE CHARLES
FÓRMULA
- Contesta la siguiente rutina acerca de la ley charles con tus propias palabras.
¿QUÉ ES LO QUE VES?.......
¿QUÉ ES LO QUE PIENSAS?
¿QUÉ TE PREGUNTAS?
Jack Charles estudió por primera vez la relación entre el volumen y la temperatura de una muestra de gas a presión
constante.
Observó que cuando se aumentaba la temperatura, el volumen del gas también aumentaba y que al enfriar el
volumen disminuía.
EJEMPLO DE LA LEY DE CHARLES
Una muestra de nitrógeno ocupa 117 ml a 100 °C . ¿A qué temperatura debería el gas ocupar 234 ml si la presión
no cambia?
V1 = 117ml
T1 = 100 °C + 273 = 373 K
V2 = 234 ml
T2 =?
V1 x T2 = T1 x V2
T1 x V2 373°K x 234mL
T2 = = 746°K
V1 117 mL
Cuando estudiamos la ley Charles su fórmula y un ejemplo, con las ideas más claras en cada uno de ustedes
podemos relacionar todos los procesos y actividades al objetivo general de aprendizaje propuesto en esta guía a
trabajar en el proyecto 5 y la interdisciplinaridad con algunas asignaturas de estudio. Para elaborar el producto
final, guía de educación sexual y afectiva para un desarrollo humano integral en la adolescencia.
Para una mejor entendimiento y comprensión de la ley de Boyle, ingresemos al siguiente enlace y
https://www.youtube.com/watch?v=7ZzFi3aPIkU observemos la explicación y luego trabajamos la siguiente
actividad.
ACTIVIDAD 1
Indaga la información anotada anteriormente, luego repite el ejercicio del ejemplo sobre la ley de Charles
además tu docente de la asignatura te explicará mediante un ejercicio para mejorar la compresión.
Luego realizaras 4 ejercicios.
Martes BIOLOGÍA Puedes utilizar
26/10/2021 TEMA: SISTEMA NERVIOSO EN LOS ANIMALES materiales que
dispongas como:
El sistema nervioso es un conjunto de células especializadas en la conducción de señales eléctricas y está formado
por neuronas y células gliales.
Las neuronas tienen la función de coordinar las acciones de los seres vivos del reino animal por medio de señales ⮚ Hojas en blanco de
químicas y eléctricas enviadas de un lugar a otro del organismo. cuadernos nuevos o
viejos, papel bond,
La mayor parte de los animales pluricelulares tienen sistemas nerviosos con funciones básicas similares, aunque
papel ministro o
con un grado de complejidad muy variable.
cualquier papel
Únicamente carecen de él los animales que no tienen tejidos y órganos bien diferenciados, como reusable.
los poríferos (esponjas), placozoos y mesozoos.
color (pinturas),
marcadores u otros
materiales para
escribir.
calculadora, juego
geométrico.
Desarrolla la rutina de pensamiento VEO, PIENSO ME PREGUNTO con relación a la imagen propuesta.
Cuando estudiamos el sistema circulatorio, con las ideas más claras en cada uno de ustedes podemos relacionar
todos los procesos y actividades al objetivo general de aprendizaje propuesto en esta guía a trabajar en el proyecto
5 y la interdisciplinaridad con algunas asignaturas de estudio para elaborar una guía de educación sexual que
mejorará el desarrollo humano integral en la adolescencia.
Para una mejor entendimiento y comprensión del sistema circulatorio, ingresemos al siguiente enlace y
https://www.youtube.com/watch?v=sqsBJAVhgaE observemos la explicación y luego trabajamos la siguiente
actividad.
ACTIVIDAD
- Indaga la información anotada anteriormente, luego analiza el enlace y con la aguda de tu docente
realizas los gráficos correspondientes del sistema nervioso.
LENGUA Y LITERATURA
TEMA: EL RESUMEN
- Realiza el siguiente rompecabezas.
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=229eb9c68422
Contesta las siguientes preguntas.
- ¿Qué es un resumen?
- ¿Para qué sirve un resumen?
- ¿Qué estrategias utilizas para realizar tus resúmenes académicos?
INFORMACIÓN: El resumen es un escrito que permite al lector informarse del contenido de un texto
escrito, conferencias, disertaciones, o incluso de las clases diarias de un profesor. Según el diccionario de
la Lengua Española, resumir es reducir a términos breves y precisos, o considerar tan solo y repetir
abreviadamente lo esencial de un asunto o materia. Es decir, es una representación abreviada y precisa
del contenido de un texto oral o escrito sin interpretación ni crítica y sin mención expresa del autor del
resumen.
ESTRUCTURA DEL RESUMEN
Referencia: Identifica y localiza el documento original. Hay que indicar los siguientes
elementos: autor, título, fuente y fecha de publicación, y páginas.
• Cuerpo: Es la representación del contenido original.
• Firma: Identifica a la persona que ha elaborado el resumen y le adjudica la responsabilidad del mismo.
Cualidades que debe tener un resumen

• No debe contener suposiciones o datos que no figuren en el trabajo original.
• El lenguaje debe ser claro, empleando palabras, de uso corriente, no necesariamente las que utiliza el
autor.
• Al resumir no debe puntualizarse citas textuales ni referencias particulares.
• Se escribirá utilizando la tercera persona, con el fin de mantener la objetividad que el texto exige.
• Debe seguir el orden de interés de quien redacta, es decir de lo que él considere más importante a lo
menos interesante.
Estrategias para elaborar un resumen:
1. Lectura comprensiva. Una lectura atenta y comprensiva es necesaria para tener una idea global y
objetiva del contenido del texto. Recuerda utilizar siempre un diccionario si encuentras alguna palabra que
no entiendes. No pases nunca nada por alto.
2. Encuentra la idea principal. La idea principal de un texto es su columna vertebral, lo que estructura y
cohesiona la lectura que debamos resumir. La que expresa el contenido fundamental del texto. Pregúntate
de que va el texto y que es lo que el autor quiere decir.
3. Las ideas secundarias. Las ideas secundarias expresan detalles o aspectos que complementan y matizan
la idea principal.
4. Reconoce cuál es la estructura del texto. Si se trata de un texto narrativo, su estructura será
planteamiento, nudo y desenlace.
5. Extensión. La extensión de un resumen por lo general debe ser un tercio del total del texto.
6. No resumas por párrafos. Ese es uno de los errores más comunes que comenten muchos alumnos:
resumir por párrafos.
7. No copies y pegues. A la hora de redactar el resumen, intenta utilizar palabras "tuyas", que te faciliten la
comprensión y memorización de los conceptos que tengas que estudiar en ese momento.
ACTIVIDADES
- Para más información sobre los tipos de resumen y la forma correcta de realizarlos puedes acceder al
siguiente link. https://cdn.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__1dea33e2-7a07-11e1-82d2-
ed15e3c494af/index.html
- Ingresa al siguiente link y realiza la lectura del tema ´´ Hablar de sexualidad es hablar de afectos´´
- Realiza el resumen de la lectura utilizando las diferentes estrategias estudiadas para realizar un resumen.
- Escribe un vocabulario del resumen realizado.
- ¿Qué importancia tiene para usted el resumen en su vida cotidiana como estudiante?
FILOSOFÍA

CUARTA PARTE
. La multiculturalidad, Aunque parezca similar a la interculturalidad, la multiculturalidad se define como la

coexistencia de diferentes grupos culturales en un espacio y tiempo determinados, pero no necesariamente se rigen
bajo los principios de la interculturalidad.
En los espacios multiculturales se pueden dar manifestaciones de etnocentrismo, racismo, pretensión de

superioridad, segregación, discriminación, sin que exista un enlace cultural o algún tipo de diálogo entre las
culturas, Por ejemplo, en un espacio limitado como una escuela, puede existir la multiculturalidad, pero la
interculturalidad no está garantizada.
En este espacio multicultural se pueden. Elabora un cuadro comparativo entre algunos elementos de la cultura
occidental dominante y la diversidad cultural. dar actos de etnocentrismo entre los estudiantes, sin que se pueda
garantizar el respeto y la tolerancia entre las diferencias. Lo multicultural solo adquiere un carácter descriptivo de
la diversidad cultural pero no un mecanismo de diálogo intercultural.
ACTIVIDADES
1.-Elabora un cuadro comparativo entre algunos elementos de la cultura occidental dominante y la diversidad
cultural
2.- Con ejemplos de la cultura latinoamericana explica cómo se refuerza su identidad.
FÍSICA
TEMA: LEY DE GRAVITACIÓN UNIVERSAL
ACTIVIDAD 1
En la etapa de la adolescencia los jóvenes se enfrentan a diferentes situaciones que ponen a prueba su
capacidad de decisión.
Ya sea decir no a las drogas, negarse a probar alcohol si se va a manejar, o estudiar para un examen antes
que ir a una fiesta, se convierten en peldaños que forjan la personalidad del joven y lo preparan para una
exitosa o penosa adultez.
Basado en los aprendizajes adquiridos continuamos con la resolución de ejercicios de Gravitación universal
donde demostrara buena actitud, buen desenvolvimiento y destreza al momento de resolver sus actividades
1. Dos masas se atraen con una fuerza gravitatoria de 320 N. Si la distancia entre ellas se duplica y la
masa de la primera se triplica ¿calcular la nueva fuerza de atracción?
2. Usando la fórmula de la fuerza gravitatoria, ¿calcular el valor de la gravedad en la superficie

terrestre teniendo como datos el radio de la tierra Rt = m. La masa de la tierra Mt= Kg
ACTIVIDAD 2
Vamos a realizar un breve análisis de lo estudiado en el proyecto 5, donde demostrará su conocimiento

adquirido en la siguiente tabla
SEMANA UNO SEMANA DOS SEMANA TRES
ACTIVIDAD 3
Tu opinión es importante: Realizar un comentario respecto a lo aprendido en este proyecto 5 y danos a

conocer tus inquietudes, curiosidades e inconvenientes y logros durante estas 4 semanas que comprendió el
proyecto 5
COMENTARIO:
Miércoles HISTORIA Puedes utilizar

materiales que
27/10/2021
TEMA: Formas de producción medios y comercialización en la América precolombina y la transformación de la dispongas como:
concepción del ser humano.
ACTIVIDADES:
1.- Leer el texto que se adjunta, relaciónelo con la imagen y saque sus conclusiones entre la relación del ser cuadernos nuevos o
humano como objeto de mercancía desde su desarrollo humano integral y sexual. viejos, papel bond,
papel ministro o
El modo de producción es la forma en la que se organiza la actividad económica de un territorio determinado con
cualquier papel
capacidad de producir del ser humano, así como las formas en las que participaban estos en las relaciones
reusable.
sociales.
En el lado opuesto, los medios de producción son los instrumentos y materiales que intervienen en el proceso de

trabajo y pueden ser de participación directa o indirecta. ⮚ Lápices de cualquier
color (pinturas),
El hombre es la única especie viviente con capacidad para transformar conscientemente el mundo, la naturaleza, la
marcadores u otros
sociedad y el pensamiento actuando con responsabilidad desde su entorno próximo.
materiales para
escribir.
calculadora, juego
geométrico.
Tambien veremos este video el que nos ayudará a fortalecer nuestros conocimientos:
https://www.youtube.com/watch?v=2hWxBXPj7VE
2.- Ahora vamos a juntar lo que hemos entendido del tema y lo ubicamos nuestros criterios en la siguiente
rutina de pensamiento y en el punto (sur) opinión relaciona tu criterio con la utilización de hombres y
mujeres como propiedad o material de negocio, vulnerando su desarrollo humano, sexual e integral, desde
los modos de producción, los medios y su comercialización como objeto de uso negociable.
EDUCACIÓN FÍSICA
ACTIVIDAD DE EDUCACION FÍSICA
Tema: Juegos recreativos

https://www.youtube.com/watch?v=tHorlW1EU8Y
Una vez observado el video vamos a poner en práctica la actividad con miembros de tu familia.
2.- Observar un video sobre una rutina de ejercicios.
https://www.youtube.com/watch?v=KJuNSaGEXac
Escoge dos ejercicios y realízalos por un tiempo de 60 segundos
Actividad: graba un video realizando el juego con algún miembro de tu familia (60 segundos) y la rutina de
ejercicios (60 segundos) envíale al docente en la carpeta del Classroom
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
TEMA: Fundamentos y formas de manifestaciones sociales del Ecuador: desde lo mestizo.
ACTIVIDADES:
1.- Lea el texto que se adjunta, relaciónelo con las imágenes, Veamos los videos de ser posible saque sus
conclusiones y relaciónelas desde su desarrollo humano integral y sexual en una sociedad justa y equitativa.
El mestizaje es un proceso que se dio con la Conquista y Colonización de América, basado en el cruce sanguíneo
entre blancos europeos, o sus descendientes.
Con el aparecimiento del Estado, los mestizos lograron acceder al poder político, mucho más con la Revolución
liberal, que reconoció la ciudadanía para todos: hombres, mujeres, indios, negros, cholos, mulatos, mestizos y
blancos. Esto posibilitó el ascenso social, económico y político de algunos. Así adquirieron derechos de
ciudadanía, a elegir y ser elegidos, a educarse, al trabajo, al empleo público, entre otros.
De esta manera, se construyó la identidad cultural mestiza, que se expresa en los conocimientos biológicos,
psicológicos, hábitos, costumbres, vestimenta, gustos, afinidades, cosmovisiones, lenguaje, tradiciones, ritos y
fiestas manifestados en sus relaciones interpersonales y sociales manteniendo su concepto de género e identidad
donde se pueden evidenciar los aportes culturales de los diversos orígenes
2.- Si cuenta con los medios observe estos videos de introducción y refuerzo del tema para interactuar en la
conexión de acompañamiento:
https://www.youtube.com/watch?v=QPwMW8otisU
https://www.youtube.com/watch?v=UeETDS7hiZc
3.- Realice un organizador gráfico donde se evidencie sus aprendizajes del tema, utilizando coherencias en sus
argumentaciones.
OBSERVA LA IMAGEN Y COMPLETA LA RUTINA DEL PENSAMIENTO

SEGMENTACIÓN DEL MERCADO
Medir y estimar el mercado es fundamental para un emprendimiento, pues es necesario tener claro cuál es el
mercado potencial, qué tamaño tiene y cómo atraerlo.
Es básico reconocer características comunes que identifican a nuestros clientes potenciales, entre ellas, tenemos:
• Edad • Sector de residencia
• Género • Actividades que realiza
• Nivel socio-económico • Composición del hogar
Disponer de datos confiables y recientes permite tomar decisiones más acertadas. Se puede investigar en fuentes
secundarias, como resultados del censo de población y de empresas, pero es indispensable validar los datos de
primera mano con nuestros clientes potenciales.
- Indaga con tres personas que tengan un negocio, si ellos consideran importante la investigación de
mercados para el emprendimiento. Emite conclusiones al respecto.
INGLÉS
TOPIC: HAD YOU EVER ANALIZE YOUR PERSONALITY KIND.
ACTIVITY ONE
Look at this picture and analize the types of personality. After that choose one of then that identify with
yoou. And explain in 100 words.
COMMENT.
I consider me a ……..
ACTIVITY TWO
TOPIC: What have you know about the adolescence?
Look at this image and analyze the Present perfect tense.
Write five sentences in this time that refer to adolescence.
Example: I have had many phisycal changes in my body during this cycle.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
ACTIVITY THREE
Past perect tense
been
ACTIVITY THREE
Enter to this link and solve the task, after take a capture and stick here.
https://es.liveworksheets.com/aj5445or
Jueves EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA Puedes utilizar

materiales que
28/10/2021 UNIDAD 5: Las obras contemporáneas en el Ecuador
dispongas como:
TEMA: Obras musicales
La industria musical en el Ecuador cuadernos nuevos o
viejos, papel bond,
papel ministro o
https://www.youtube.com/watch?v=oT0YvKkFD8w cualquier papel
reusable.
En base al video realizar un análisis (5 líneas) sobre la industria musical en el Ecuador.
Para conocer más acerca del tema, revisa la siguiente información: color (pinturas),
marcadores u otros
materiales para
escribir.
calculadora, juego
geométrico.
ACTIVIDAD 1
*En un esquema conceptual explica lo más relevante que viste en el video y la información del texto.
*Escribe tu opinión acerca de lo que sucede con la industria musical en el Ecuador.

*Si tuvieras la oportunidad de surgir en el campo musical qué harías.
Continuamos con la parte final del proyecto:
- ANÁLISIS Y SÍNTESIS.
•Toma un tiempo para revisar las faltas ortográficas (si tienes duda puede consultar en el
diccionario)
•Es necesario que la tarea este limpia y ordenada.
•Verifica que estén todos los temas para completar el organizador.
ACTIVIDAD
Realiza un Organizador gráfico con la información del tema analizado en este proyecto ´´EDUCACIÓN
SEXUAL, AFECTIVA E INTEGRAL EN LA ADOLESCENCIA´´
Viernes - ELABORACIÓN DEL PRODUCTO FINAL. Puedes utilizar

ENSAYO ARGUMENTATIVO dispongas como:
- Ingresa al siguiente video que te ayudara a realizar tu ensayo argumentativo.
https://www.youtube.com/watch?v=mgrKBN2mhx8&t=95s
- SIGUE LOS SIGUIENTES PASOS PARA REALIZAR TU ENSAYO ARGUMENTATIVO. cuadernos nuevos o
viejos, papel bond,
Para que tu ensayo argumentativo sea excelente, es fundamental seguir ciertas recomendaciones en el siguiente papel ministro o
orden: cualquier papel
1. ELIGE EL TEMA DE TU ENSAYO. (EDUCACIÓN SEXUAL, AFECTIVA E INTEGRAL EN LA reusable.
ADOLESCENCIA)
2. INVESTIGA A FONDO EL TEMA DEL ENSAYO

3. UTILIZA UN BORRADOR color (pinturas),
4. CUERPO DEL ENSAYO marcadores u otros
El ensayo argumentativo tiene tantos párrafos como argumentos. Sin embargo, comienza siempre por una materiales para
introducción y culmina con una conclusión. escribir.
5. REVISA LA REDACCIÓN
Es fundamental revisar las faltas de ortografía y la sintaxis de las palabras. Un texto con estos elementos resulta
calculadora, juego
poco creíble. Es imprescindible también que te fijes si no te has contradicho en ningún punto ya que no hay nada
geométrico.
peor que un texto incoherente.
6.- SEGUIR NORMAS APA.
El ensayo debe estar escrito en papel tamaño carta, con márgenes de una (1) pulgada o 2.54cm en todos sus lados.
Al comenzar a redactar su ensayo debe mantener una sangría de 5espacios en la primera línea de cada párrafo. El
tipo de la letra debe ser Times New Roman o Courier, con un tamaño de letra de 12pts. El margen de la izquierda
debe estar alineado y el margen de la derecha libre. El documento debe estar escrito a doble espacio. En el caso del
espaciado después de los signos de puntuación, será espacio simple después de comas, dos puntos, punto y coma y
entre oraciones.
- PRESENTACIÓN DEL PRODUCTO
Hoy es la presentación del producto final del proyecto a tus docentes que te evaluarán. Por favor subir al
classroom en los tiempos determinados tus actividades de la semana 4 y tu producto final.
Recuerda que el producto final va en la tarea creada para esta actividad no en la semana 4.
Tu ensayo deberá ser presentado de la siguiente forma.
- PORTADA
- INTRODUCCIÓN
- DESARROLLO
- CONCLUSIONES
- REFERENCIAS
- REFLEXIÓN DE LA EXPERIENCIA, EVALUACIÓN
Tómate un tiempo para responder a las preguntas de la Escalera de la metacognición la misma que te hará
reflexionar todo el proceso que desarrollaste hasta concluir con el producto final.
Recordarte que la escalera de la metacognición va de forma ascendente el desarrollo de las preguntas.

No. Docente Asignatura Firma
1 Lcda. NELLY RODRIGUEZ INGLES
2 Lcdo. GERMÁNICO ANTAMBA FISICA
3 Lcdo. Joaquín Anchundia HISTORIA
4 Lcdo. Geovanny Murillo EDUCACIÓN FÍSICA
5 Lcda. LISSETH NAVARRETE LENGUA Y LITERATURA
6 Lcdo. EDISON VILLAFUERTE MATEMÁTICA
7 Lcdo. LUIS MARTINEZ QUIMICA Y BIOLOGIA
8 EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN
Msc. MARIA FIGUEROA
9 Lcda. ROCIO ANDRADE PEDAGOGO DE APOYO
10 Lcda. VERONICA MOREIRA PEDAGOGO DE APOYO
11 Lcdo. ÉDISON CUEVA PEDAGOGO DE APOYO
12 Lcda. JENNY BARROS INTÉRPRETE
13 Msc. BETSI ARECHUA VICERRECTORA

Educación sexual y afectiva en la adolescencia

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Educación sexual y afectiva en la adolescencia

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UNIDAD EDUCATIVA “FE Y ALEGRÍA”

- Integrar a la sexualidad como parte del desarrollo personal, humano y social.

FECHA METODOLOGÍA RECOMENDACIÓN

- TEMA PREGUNTA O RETO.

Actividad: Observa la imagen.

Funciones de los integrantes

• Coordinador - secretario: (Estudiante): ______________________

• Cronometrista (Representante): ___________________________

• Animador (Docente): ____________________________________

- DEFINICIÓN DEL PRODUCTO:

• Elaborar un horario de las actividades que desarrollarás en la semana

• La familia debe verificar el cumplimiento de las actividades.

HORA DIA ACTIVIDAD

● Entrevista con la familia-amigos.

● Investigación en internet (Google académico)

● Apóyese con el docente en la sección respectiva que corresponda

ACTIVIDAD INICIAL: Ingresemos al enlace https://www.youtube.com/watch?v=FGoSqeFl5zg observemos el

VEO PIENSO ME PREGUNTO

Ejemplos con su explicación

4 7 10 13 16 19 REGLA GENERAL 3 n+1

En grupos reducidos comparto mis conocimientos: Aprendo y aprendemos

2 8 14 20 26 REGLA GENERAL 6 n−4

a) Determina la regla general a la siguiente sucesión y encuentra su vigésimo término

-8, -3, 2, 7, ………………

Martes INGLÉS Puedes utilizar

ACTIVITY TWO: Finf the words in the wordaearch.

TEMA: -Sistemas económicos y formas de producción en la América Precolombina (Parte I)

La economía de la América precolombina no empleó la moneda ni el mercado, sino que se basaba en el

TEMA: JUEGOS TRADICIONALES Y POPULARES

1.-Observa el siguiente video sobre los juegos tradicionales y populares

- El salto a la cuerda habitualmente consiste en que uno o más participantes saltan sobre

2.- Una vez abrevado el video realiza 1 juegos tradicionales de tu agrado

TEMA: SISTEMA DIGESTIVO

SISTEMA DIGESTIVO EN LOS ANIMALES.

SISTEMA DIGESTIVO EN LOS ANIMALES PARTES

Miércoles FILOSOFÍA Puedes utilizar

1.- ¿Quiénes somos los Latinoamericanos?

Ver en la página 113.

3.-Pegue un gráfico de una danza folclórica como esta en la página 114

TEMA: MOVIMIENTO PARABÓLICO DE CAÍDA LIBRE

A) la altura máxima alcanzada por el proyectil

B) La distancia horizontal alcanzada por el cohete

a) La distancia horizontal requerida

b) La altura máxima del proyectil durante su trayectoria

Apóyese en el cuadro de fórmulas descrito anteriormente

Jueves LENGUA Y LITERATURA Puedes utilizar

- Define a la poesía con tus propias palabras.

- Describe el origen de la poesía.

- ¿En qué clasificación se encuentra la poesía?

TEMA: -Plurinacionalidad – Interculturalidad y sus aportes a la cultura nacional.

TEMA: ¿QUÉ SON LOS GASES?

LOS GASES PRESENTAN LAS SIGUIENTES PROPIEDADES:

• No poseen forma propia. También asumen la de su contenedor. •

PIENSO ME INTERESA INVESTIGO

Ingresemos al siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=JU781Lky4d0 para ver el vídeo explicativo

Viernes EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN Puedes utilizar

Con los datos presentados resuelva los siguientes ejercicios

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

UNIDAD 5: Las obras contemporáneas en el Ecuador

TEMA: Portafolios de artistas contemporáneos

¿A qué se refiere el portafolio de un artista?

Te invito a visitar éstas páginas donde encontrarás algunos portafolios de artistas.