UNIDAD EDUCATIVA

“MATILDE HIDALGO DE PROCEL”

BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
URB. SUEÑO DE BOLÍVAR
RÍO TOACHI - SANTO DOMINGO
CORREO: ue.matildehidalgodeprocel@gmail.com
Teléf.023791-141

PROYECTO
HUMANÍSTICO 6
PLAN EDUCATIVO
APRENDAMOS
JUNTOS EN CASA
2DO BGU.

2021-2022
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PROYECTO HUMANÍSTICO N°6

“DEMOCRACIA Y PARTICIPACIÓN”
NIVEL: BACHILLERATO
CURSO: SEGUNDO A-B
CICLO COSTA – GALÁPAGOS
AÑO LECTIVO 2021-2022
Los estudiantes comprenderán que la participación activa en los procesos
Objetivo de democráticos, contribuyen a la construcción de sociedades más equitativas e
aprendizaje: igualitarias, compartiendo información de procesos democráticos en los que se
vincularía su entorno próximo.
O.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crítica con
respecto a la calidad y veracidad de la información disponible en diversas
fuentes para hacer uso selectivo y sistemático de la misma.
OG.EG.7. Diseñar y formular un proyecto básico de emprendimiento con todos
los elementos necesarios y componentes de innovación.
O.I. 5.9. Asumir su responsabilidad en la constitución de una sociedad a partir
del reconocimiento de la igualdad natural de los seres humanos, del enfoque de
derechos y de los mecanismos de participación democrática.
O.EF.5.5.1. Percibir y tomar conciencia de su estado corporal, respiración,
postura, temperatura, acciones musculares, posiciones, otros. En movimiento y
en reposo, durante la realización de prácticas corporales para mejorar la
participación consciente
CN.F.5.3.2. Reconocer que las ondas se propagan con una velocidad que
depende de las propiedades físicas del medio de propagación, en función de
determinar que esta velocidad, en forma cinemática, se expresa como el
producto de frecuencia por longitud de onda.
O.CN.B.5.4. Valorar los aportes de la ciencia en función del razonamiento lógico,
crítico y complejo para comprender de manera integral la estructura y
Objetivos funcionamiento de su propio cuerpo, con el fin de aplicar medidas de
promoción, protección y prevención que lleven al desarrollo de una salud
específicos:
integral, buscando el equilibrio físico, mental y emocional como parte esencial
del plan de vida.
O.CN.Q.5.11. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e información sobre las
propiedades físicas y las características estructurales de los compuestos
químicos para construir nuestra identidad y cultura de investigación científica.
O.CS.H.5.1. Analizar los diversos proyectos políticos, las propuestas de cambio
democrático en una sociedad intercultural y sus efectos en diferentes ámbitos,
a partir del reconocimiento de las características del origen, expansión y
desarrollo, así como las limitaciones de la propia y otras culturas y su
interrelación, y la importancia de sus aportes tecnológicos, económicos y
científicos.
O.CS.F.5.1.2. Analizar, comprender y valorar la complejidad histórica del
pensamiento latinoamericano en su relación con otras formas de filosofar y
pensar la realidad, a través de su imbricación con las urgencias vitales de su
historia, para comprender la razón de ser de su “nosotros” pensante, a diferencia
del “yo” pensante occidental.
O. CS.EC.5.5. Caracterizar y analizar la democracia moderna como experiencia
y práctica social, además de política, sustentada en sus distintas formas de
manifestación y relación con la configuración de una cultura plurinacional.

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Students will understand that active participation in democratic processes

constitutes the constitution of more equivalent and egalitarian societies, sharing
information on democratic processes in which their immediate environment
would be linked.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles
e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del
arte.
I.LL.5.4.2. Interpreta los aspectos formales y el contenido de un texto, en función
del propósito comunicativo, el contexto sociocultural y el punto de vista del autor;
recoge, compara y organiza la información consultada, mediante el uso de
esquemas y estrategias personales. (J.4., I.3.)
I. EG.5.4.1. Aplica en un emprendimiento los elementos básicos de los principios
de administración (planeación, organización, integración, dirección y control),
para generar las habilidades directivas que el emprendedor requiere.
I.M.5.1.24. Resolver y plantear aplicaciones de la composición de funciones
reales en problemas reales o hipotéticos.
I.EF. 5.6.1. Mejora su participación consciente y construye competencia motriz
en diferentes practicas corporales a partir de percibir su estado corporal en
movimiento y/o en reposo.
I.CN.F.5.15.1. Describe con base en un “modelo de ondas mecánicas” los
elementos de una onda, su clasificación en función del modelo elástico y
dirección de propagación y a base de un “modelo de rayos “los fenómenos de
reflexión, refracción y la formación de imágenes en lentes y espejos, que
cuando un rayo de luz atraviesa un prisma, esta se descompone en colores
que van desde el infrarrojo hasta el ultravioleta y el efecto Doppler. Fundamenta
las cuatro fuerzas de la naturaleza: electromagnética, nuclear fuerte, nuclear
Indicadores de débil, y gravitacional. (Ref.I.CN. F.5.20.1.)."
evaluación: I.CN.4.6.2. Analiza desde diferentes fuentes las causas y consecuencia de
infecciones de transmisión sexual, los tipos de infecciones (virales, bacterianas
y micóticas), las medidas de prevención, su influencia en la salud reproductiva.
I.CN.B.5.6.1. Explica desde la experimentación los tiposde organización de las
células eucariotas (animales y vegetales), la estructura yfunción de sus organelos
I.CN.Q.5.11.1. Compara las disoluciones de diferente concentración en las
soluciones de uso cotidiano, a través de la realización de experimentos
sencillos.
I.CS.H.5.6.1. Distingue el alcance e influencia de la civilización griega en los
imperios romano y bizantino, en la Europa del Renacimiento y en la cultura
occidental; así como las limitaciones de la democracia y la ciudadanía y su
relación con los postulados básicos del derecho romano y derecho anglosajón.
(J.1., I.2.)
I.CS.F.5.1.2. Analiza las contribuciones del pensamiento filosófico en las
diversas producciones del pensamiento humano en contraste con otras
disciplinas, reconociendo la tendencia filosófica en cuanto a lo absoluto, hechos
factuales y pensamiento cotidiano. (I.2.).
I.CS.EC.5.2.19. Analizar ejemplos de procesos deliberativos en el hogar, la
escuela, y la comunidad, poniendo énfasis en los mecanismos que los propician,
facilitan y/o dificultan.

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EFL.5.8.1 Learners can respond to and built on other people´s ideas on

familiar, social topics by expressing opinions, feeling, and clarifying meaning.
“Manifestations of life”
I.ECA.5.3.1. Organiza de manera coherente un proceso de creación artística y
hace un esfuerzo por mantener sus fases, realizando los ajustes necesarios
cuando se presentan problemas. (J.4., S.4.) Ref:
● El proyecto está relacionado con un objetivo de aprendizaje, incluye
actividades para cada semana, que podrás realizar individualmente o con el
apoyo de tu familia. Te recomendamos trabajar en tu proyecto durante al
menos 60 minutos diarios.
● En los proyectos, las actividades planteadas para cada semana no requieren
de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa.
● Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos
Indicaciones: escolares de este año o de años anteriores. Los textos de este año escolar
los puedes encontrar en: https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/
● Sigue una rutina, con horarios regulares para tus actividades de aprendizaje,
y también para los juegos, la recreación, las tareas del hogar y el descanso.
● Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio.
Este portafolio se utilizará para evaluar tu proyecto.
● Materiales: Hojas de cuaderno, esferos, lápices, lápices de colores,
dispositivo tecnológico, información guía.
SEMANA 1
DEL 13 AL 17 DE DICIEMBRE 2021

LENGUA Y LITERATURA Tema 1: La paráfrasis.

Sabías que…
La paráfrasis es un recurso de redacción que tiene como objetivo aclarar, ampliar o explicar una
determinada información ya pronunciada. Para lograr esto, es necesario que el emisor utilice otro
lenguaje.

La paráfrasis es una operación intelectual que consiste en trasladar con nuestras propias palabras las
ideas que ha expresado de manera oral o escrita otra persona, con el fin de sustituir la información a
un lenguaje más personalizado y lograr una mejor comprensión.

El término “paráfrasis” proviene de los vocablos griegos para, que significa “junto”, y phrasis,
“dicción”. Comúnmente se entiende como el acto de traducir un enunciado o un texto de su lenguaje
original a uno más personal, íntimo, llano o coloquial.

Pasos básicos para escribir una paráfrasis:

➢ Lectura general del texto que se parafraseará.
➢ Subrayado de palabras o frases susceptibles de cambio.
➢ Lectura de cada párrafo y sustitución de palabras y frases por escrito.
➢ Lectura de la paráfrasis y comparación con el texto original para verificar que no se han
perdido las ideas centrales.

Ejemplo:
Persevera y triunfarás.

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Paráfrasis: Aquel que persiste e intenta varias veces, por más que no obtenga resultados positivos,
finalmente logrará lo que anhela. La clave es esforzarse.

Recuerda, la paráfrasis es considerada como un método de reducción de textos junto con el resumen,
la síntesis y el cuadro sinóptico.
https://concepto.de/parafrasis/ https://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-parafrasis/
http://campusdigital.uag.mx/academia/hoy/parafrasis.cfm https://www.significados.com/parafrasis/

Actividades:
1.- Elabora un resumen con las características de paráfrasis.
2.- Busca sinónimos y antónimos (cuatro de cada uno) de paráfrasis y escriba una oración.

Tema 2: Tipos de paráfrasis.

Sabías que…
Se denomina paráfrasis (o coloquialmente “parafraseo”) a la acción de explicar el contenido de un
texto cualquiera usando palabras propias, para facilitar la comprensión del texto mediante un
lenguaje distinto. Este procedimiento es común en la docencia, la evaluación y la comprobación del
conocimiento.

La paráfrasis es un mecanismo de uso sumamente cotidiano en nuestras vidas y puede clasificarse en

dos tipos:
➢ Paráfrasis mecánica: Es aquella que se contenta con sustituir las palabras del texto original
por equivalentes más simples o coloquiales. Suele mantener la estructura del texto original
intacta, apenas realizando cambios sintácticos mínimos.
Ejemplo:
Texto original: “Los dramaturgos se adentran en las dinámicas creativas que les son propias
con la confianza de quienes gozan de un público cautivo”
Paráfrasis mecánica: “Los escritores de teatro se sumergen en sus métodos de creación
literaria con la confianza que les da tener siempre un mismo público”

➢ Paráfrasis constructiva: Se permite muchas más libertades respecto del texto original,
reconstruyéndolo e interviniéndolo de manera profunda, pero siempre conservando el mismo
significado intacto.
Ejemplo:

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Texto original: “Los dramaturgos se adentran en las dinámicas creativas que les son propias
con la confianza de quienes gozan de un público cautivo”
Paráfrasis constructiva: “A la hora de crear, los escritores de teatro poseen una ventaja que
otro tipo de escritores no, y es que tienen un público cautivo para darles mayor confianza”

Recuerda, la característica fundamental de la paráfrasis es el uso del lenguaje propio del individuo.

Actividades:
1.- Escriba 5 ejemplos de paráfrasis constructiva con el tema: “Valores de la democracia”
2.- Realiza un cuadro comparativo sobre la función que tiene la síntesis y paráfrasis.

Tema 3: Retroalimentación.

Sabías que…
De hecho la paráfrasis puede considerarse como un paso inicial para la comprensión de textos que nos
puede llevar posteriormente al análisis y a la redacción de nuestro propio material.

El lector que tiene como objetivo parafrasear un texto debe de leerlo con detenimiento, subrayar las
ideas principales y secundarias y, por último redactar la paráfrasis partiendo de la interpretación de las
ideas principales contenidas en el texto, otra manera de realizar una paráfrasis, es el uso de la sinonimia
para cambiar las palabras sin alterar la sintaxis del texto.

Recuerda, la paráfrasis mientras esté acompañada de una bibliografía se puede usar las ideas de un
autor dentro de comillas.

Actividad:
1.- Escriba 4 ejemplos de frases relacionadas a la educación inclusiva y aplica un lenguaje coloquial.

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN La integración.

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Sabías que…
Democracia y participación se entiende que hablar de
democracia y participación, solo se reduce a diseños
institucionales restringidos a los elementos formales de la
condición de ciudadanos, a quienes se garantiza elegir o ser
elegido. Con ello, se pierde buena parte de la legitimidad de una
democracia que sólo mantiene abiertas las puertas de los ritos
formales e institucionales. Se consolida entonces, con
deficiencias crecientes, el modelo de democracia por elecciones,
donde el ciudadano, entre una elección y otra, queda al margen
de las decisiones sobre política y asuntos públicos.

Este elemento de la administración se refiere a todos los aspectos relacionados con el recurso humano.
Esto quiere decir que, si en el componente de “organización” se establecen las funciones de cada
colaborador, en el componente de “integración” se establecen las variables necesarias para cubrir estas
a través del reclutamiento y la selección, y mantener los puestos de trabajo con estabilidad.
También se fija el número de colaboradores, los requisitos que deben cumplir las personas para realizar
las actividades establecidas y la remuneración que se pagará por su labor. Una vez que se establezcan
los requisitos, la siguiente tarea del emprendedor es determinar los procesos de búsqueda, evaluación,
selección y contratación o reclutamiento de candidatos.
Luego de cumplir con la normativa laboral, un emprendedor debe ocuparse de capacitar
permanentemente a sus colaboradores para que mejoren continuamente su desempeño y, a su vez,
aumenten sus destrezas y habilidades con las cuales pueden estar preparados para seguir creciendo
en el emprendimiento o fuera de él. Finalmente, la mayor obligación que debe cumplir el emprendedor
con respecto al personal será mantener todos los aspectos laborales en las mejores condiciones con
el fin de que los colaboradores trabajen en un ambiente adecuado y alcancen los objetivos propuestos,
que serán medidos a través de las evaluaciones de desempeño.

Actividad:
1.- Realizar la actividad 1, 2 del texto de Emprendimiento página 110

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Tema 2: La dirección
Este elemento de la administración tiene que ver con la orientación que se entrega a los colaboradores
del emprendimiento para generar cambios positivos en ellos y para que puedan cumplir las metas de
su grupo de trabajo, de su departamento y del emprendimiento. Por lo tanto, la labor de dirección de un
emprendedor no puede ser delegada. Debe dirigir a su equipo de la manera más adecuada, mediante
un liderazgo permanente, y debe saber equilibrar el rendimiento y el desempeño óptimos de los
colaboradores con los objetivos del emprendimiento.
El liderazgo se da en función del cumplimiento de algunos factores; entre los principales, se puede
destacar la capacidad de influir sobre las personas para que estas se esfuercen más en el trabajo de
forma voluntaria y con compromiso.

De esta manera, se asegura la tarea de cumplir las metas y objetivos del emprendimiento: guiar,
conducir, dar ejemplo, aportar y motivar a los colaboradores para que alcancen sus objetivos personales
y grupales. Por ello, el liderazgo tiene que ver con el aprovechamiento recto y honesto de las técnicas
de motivación para que los colaboradores puedan adquirir y perfeccionar destrezas y capacidades, y
así cumplir con los objetivos deseados. Un ejemplo claro de liderazgo es el que se ve en un entrenador
de un equipo de fútbol.

Ejemplos de factores motivacionales

Motivaciones económicas
• Incremento de sueldos.
• Pago de bonos por obtener más clientes o usuarios.
• Pago de bonos por generar ahorro de gastos.
• Premios especiales por el cumplimiento de metas semanales.
• Pago puntual y justo de las remuneraciones.
Motivaciones no económicas
• Notas de agradecimiento y felicitación.
• Placas de reconocimiento a los mejores colaboradores.
• Nombrar públicamente a los mejores colaboradores.
• Ascensos por excelencia en el desempeño.
• Asignación de nuevos proyectos en el emprendimiento

Actividades:
1.-Realiza la actividad 7 y 8 página 111 del texto de Emprendimiento

MATEMÁTICA Tema 1: Composición de funciones.

Sabías que…
Las funciones compuestas son un representativo de la conjunción de varias
situaciones de la vida y la sociedad, por ejemplo, una función compuesta
podría ser la votación dentro de la elección de un presidente de la república,
situaciones que no parecen complejas implican la composición de varias
situaciones para poder llegar a la aplicación de la democracia.

Recuerda, las funciones compuestas, no son conmutativas.

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Si tenemos dos funciones: f(x) y g(x), de modo que el dominio de la 2da esté incluido en el recorrido de
la 1ra, se puede definir una nueva función que asocie a cada elemento del dominio de f(x) el valor de
g[f(x)].

Veamos un ejemplo numérico

Las funciones compuestas cumplen las siguientes propiedades:

1) Dominio D(gof) = {x pertenece a Df/ f(x) pertenece a Dg}
2) Asociativa f o (g o h) = (fog) o h
3) No es conmutativa
4) Neutro I(x) = x

Actividad:
1.- Resolver fog, sabiendo que f(x)= 2-x y g(x)= 3x2

Tema 2: Relaciones de las funciones

Consideremos los siguientes teoremas de relaciones de las funciones, tomando en cuenta de que se
dan tres conjuntos, A, B, C, no vacíos, y f una función de A en B, g una función de B en C, entonces:
1) Si f, g, son inyectivas, g o f, es inyectiva
2) Si f, g, son sobreyectivas, gof es sobreyectivas

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3) Si f, g, son biyectivas entonces gof es biyectiva.

4) Si gof, es inyectiva entonces f es inyectiva
5) Si gof es sobreyectiva, g, es sobreyectiva.
Estos teoremas son para las funciones compuestas, y las funciones inversas.
Teorema 1
Sean A, B, C, D, conjuntos no vacíos f: A→B, y g: B → C, h: C→D tres aplicaciones, entonces:
(hog) o f= h o (gof)
Teorema 2
Sean A, B dos conjuntos no vacíos, f una función biyectiva de A en B, entonces:
a) F-1 es biyectiva
b) F o f-1= IB´
c) f-1 o f= IA´
d) IB´ o f= f
e) F o IA´ = f
Teorema 3
Sean A, B, C, conjuntos no vacíos, f una función de A en B, g una función de B en C con f y g funciones
biyectivas, entonces:
(gof)-1 = f -1 o g – 1
Revisar y utilizar los teoremas que se han dado, nos ayudarán a resolver y entender las relaciones
entre las funciones.

Actividad:
1.- Resuelva el ejercicio, 1, literal a, b, c, de la página 200.

EDUCACIÓN FÍSICA Tema: Bailoterapia.

Sabías que…
Bailoterapia es una técnica que consiste en ejercitarse mientras bailas. Esta disciplina de ejercicios
combinados con el baile permite que el cuerpo se relaje y al ritmo de la música se pueda compartir,
disfrutar, liberar estrés, relajarse, mejorar la figura y bajar de peso.
La bailoterapia se práctica en forma de cursos de grupo que son una mezcla de gimnasia aeróbica y
de pasos de danzas latino-americanas como la salsa, el merengue, el cha-cha-cha, el mambo, el
guaguanco, el Mozambique, la guaracha entre otros se canta, se hace ejercicio físico en medio de un
ambiente musical que permite.

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La Bailoterapia como actividad física recreativa mejora la salud de quien la practica ya que favorece el
sistema cardiovascular, las alteraciones metabólicas y osteomioarticulares, contribuye a la disminución
de peso corporal, gracias a la intensidad de los ejercicios.

Recuerda, la bailoterapia “nos brinda una serie de movimientos dinámicos y coordinados, comenzando
desde la cabeza hasta los pies, hacen que los músculos tomen fuerza, aumentando el tono muscular y
la resistencia aerobia”.

Actividad:
1.-Realiza bailoterapia a tu criterio con tu familia y pega una foto de lo realizado.

FÍSICA Tema 1: Energía mecánica.

Sabías que…
La energía mecánica de un cuerpo o de un sistema físico es la suma de su y la energía potencial. Se
trata de una magnitud escalar relacionada con el movimiento de los cuerpos y con las fuerzas de origen
mecánico, como son la fuerza gravitatoria y la de origen elástico, cuyo principal exponente es la ley de
Hooke.

Le energía mecánica se puede deber muchas veces a causa de la posición del sistema o un objeto y
se conoce también como energía potencial. Mientras que la energía cinética, es la energía que posee
un sistema, o un cuerpo, debido a su movimiento relativo. La energía total del sistema es la suma de
su potencial y energía cinética. A esto se conoce como la energía mecánica del sistema.

Podemos decir entonces, que la fórmula de energía mecánica total de un sistema es la suma de la
energía mecánica cinética del sistema y su energía mecánica potencial.

Ventajas de la energía mecánica

Dentro de las ventajas de este tipo de energía tenemos, sobre todo, vemos que es una de las energías
más económicas de generar, fácil de obtener y es autónoma porque no depende de ninguna otra
energía para poder generar la potencia, es mucho más eficiente que un trabajo manual y es bastante
seguro.

Desventajas de la energía mecánica

Una de las mayores desventajas, es sobre todo el elevado costo, necesitando de un mantenimiento
constante, las maquinarias pueden llegar a ser bastante pesadas, y muchas veces con el paso del
tiempo deben ser sustituidas, porque quedan como maquinarias obsoletas, el desgaste térmico

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acelerado, existe un costo importante en el tema de reparación o sustitución de la máquina y se requiere

capacitar, o especializar al personal que va a estar encargado de dicha máquina

EJERCICIO DE APLICACIÓN:

FORMULA:

Emec= Ec + Ep

Ejercicios:

1.- Un pájaro de masa 500 g vuela a una altura de 150 metros a una velocidad de 20 m/s , el pájaro
desciende 50 metros y aumenta su velocidad a 25 m/s . Calcular la energía mecánica inicial y final del
pájaro y su variación de energía mecánica.

Ver solución:

https://www.youtube.com/watch?v=n5Q4gO0rNTI

Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_mec%C3%A1nica
https://www.youtube.com/watch?v=n5Q4gO0rNTI
Texto del estudiante, 2do BGU – Física página 212.

Recuerda, la energía mecánica es la capacidad que tiene un cuerpo de realizar un trabajo mecánico.
Dicho de otra forma, la capacidad de producir un movimiento. ... la gravedad (energía
potencial gravitatoria) o de la elasticidad de un material (energía potencial elástica).

Actividad:
1.- Resolver el siguiente ejercicio.
La cabina de una atracción de feria, cuya masa es 290 kg, se encuentra a una altura de 12 m sobre el
suelo y su energía mecánica en ese momento es igual a 45000. Justifica si se encuentra en reposo o
en movimiento, y, en este último caso, calcula la velocidad a la que se mueve.

Tema 2: Péndulo simple.

Sabías que…
Un péndulo simple se define como una partícula de masa m suspendida del punto O por un hilo
inextensible de longitud l y de masa despreciable.
Un péndulo simple es un ejemplo de oscilador no lineal. Se puede aproximar a un oscilador lineal
cuando su amplitud es pequeña.

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¿Cuáles son las características de un péndulo simple?

También llamado péndulo ideal, está constituido por un hilo inextensible de masa despreciable,
sostenido por su extremo superior de un punto fijo, con una masa puntual sujeta en su extremo inferior
que oscila libremente en un plano vertical fijo.

¿Cuál es el periodo y la frecuencia del péndulo?

Periodo (T): tiempo que tarda el péndulo en realizar una oscilación completa. Frecuencia (ν): número
de oscilaciones que realiza el péndulo en un segundo. Esto quiere decir que la amplitud del movimiento
se irá reduciendo progresivamente, pero el periodo seguirá siendo el mismo.

EJERCICIOS DE APLICACIÓN:
Formula del péndulo simple:

1.- Determine el periodo de un péndulo y su frecuencia, si su longitud es de 45 cm.

Datos:

l = 45 cm = 0.45 m
g = 9.8 m/s^2
f=?
Si verificamos los datos, podemos sustituir directamente en la fórmula:

𝑙
𝑇 = 2𝜋√
𝑔

Sustituyendo:

0.45𝑚
𝑇 = 2(3.14)√ 𝑚 = 6.28√0.046 = 1.35𝑠
9.8 2
𝑠

Obtenemos un periodo de 1.35 s

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Pero como el problema nos pide frecuencia, entonces la convertimos con nuestro factor de
conversión.

1 1 𝑜𝑠𝑐𝑖𝑙𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠
𝑓= = = 0.74
𝑇 1.35𝑠 𝑠

Recuerda, consideremos un péndulo simple, como el representado en la Figura. Si desplazamos la

partícula desde la posición de equilibrio hasta que el hilo forme un ángulo Θ con la vertical, y luego la
abandonamos partiendo del reposo, el péndulo oscilará en un plano vertical bajo la acción de
la gravedad.

Actividad:
1.- Resolver el siguiente ejercicio:
Encuentre la longitud de un péndulo simple que tiene 2 segundos de periodo.
Fuente: https://www.google.com/search?q=pendulo+simple&rlz=1C1CHBF_esEC955EC955&source=
https://www.fisimat.com.mx/pendulo-simple-ejercicios-resueltos/
Texto del estudiante 211.

BIOLOGÍA Tema: Fisiología animal.

Sabías que…
Democracia es una manera de organización social que atribuye la titularidad del poder al conjunto de
la ciudadanía. En sentido estricto, la democracia es una forma de organización del Estado en la cual
las decisiones colectivas son adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de participación directa o
indirecta que confieren legitimidad a sus representantes. En sentido amplio, democracia es una forma
de convivencia social en la que los miembros son libres e iguales y las relaciones sociales se establecen
conforme a mecanismos contractuales.
Desarrollo embrionario en los animales
Es un proceso que se desarrolla de forma muy diversa, según el grupo de animales de que se trate. A
pesar de ello, en la mayoría de los casos podemos distinguir dos etapas comunes.
En los animales, el proceso implica un espermatozoide que se funde con un óvulo, que eventualmente
conduce al desarrollo de un embrión. Dependiendo de la especie animal, el proceso puede ocurrir
dentro del cuerpo de la hembra en la fecundación interna, o fuera en el caso de la fertilización externa.

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Después de la gastrulación, las células desarrollan plenamente su capacidad de diferenciación, y da

lugar a las distintas partes y órganos de cada individuo. En el cuadro siguiente, mostramos la capa
embrionaria de la que derivan diversas estructuras de los vertebrados

Recuerda, la embriogénesis comienza con la fertilización del óvulo (óvulo) por una célula espermática
(espermatozoide). Una vez fertilizado, el óvulo se conoce como un cigoto, una sola célula diploide.
El cigoto sufre divisiones mitóticas sin crecimiento significativo (un proceso conocido como escisión)
y la diferenciación celular, lo que lleva al desarrollo de un embrión multicelular.

Actividades:
1.-Definir que son animales diblásticos y triblásticos.
2.-Realiza un análisis sobre el tema “Desarrollo embrionario en los animales” paginas 140-141

QUÍMICA Tema: Estado estacionario.

Sabías que…
Un estado estacionario, es aquel estado de un proceso o de un sistema en estudio en donde los
parámetros a estudiar no varían a través del tiempo, es decir, no presentan cambios a medida que
pasa el tiempo. Se concluye que todos los parámetros que describen el comportamiento del
sistema en estudio son independientes del tiempo.
Un claro ejemplo de estado estacionario, es el de
un intercambiador de calor, donde obviamente la
temperatura del líquido refrigerante cambia, pero se
mantiene constante tanto a la entrada como a la
salida del intercambiador de calor, siendo un sistema
en estado estacionario, es decir, siempre será para
este ejemplo, 25 °C a la entrada y 80 °C a la salida.
En la práctica, el estado estacionario es mucho más
flexible y permite cambios con cierto grado de
tolerancia en las variables a estudiar.

Como en todo estudio científico que tiene que ver

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con la energía, podemos describir el comportamiento del estado estacionario con una expresión
matemática, donde las propiedades del sistema a estudiar no varían a lo largo del tiempo. Esta
expresión sería la siguiente:

Donde:

• p es la variable en estudio.
• t es el tiempo.
•
Lo que nos describe la expresión matemática es que la derivada parcial de cualquier propiedad o de
las propiedades del sistema en función del tiempo, siempre será cero para un sistema en estado
estacionario, sólo sí se cumple en períodos de tiempo discretos. Esto nos dice que para todo valor de
tiempo del estudio realizado, la resta del valor del estado final de una propiedad, con respecto al valor
del estado inicial de la propiedad, será cero.
Este concepto de estado estacionario es de gran
relevancia para estudios de ingeniería y análisis
termodinámicos, aunque las aplicaciones de este tipo de
sistemas van más allá de la termodinámica y por
ejemplo, del estudio de la cinética química. Asimismo, el
estado estacionario es fundamental para calcular la
constante de velocidad de reacción, ya que en este tipo de
estados las variables no presentarán cambios a lo largo
del tiempo.
Para que un sistema en estudio permanezca en estado
estacionario, hay que garantizar que las variables que
describen el comportamiento del sistema no varíen con el tiempo. Por ello, no debe existir acumulación
de masa o de energía dentro del sistema durante el tiempo de estudio, e incluso, la misma velocidad
de ingreso y salida de masa debe permanecer constante. En pocas palabras, las propiedades pueden
cambiar de un punto a otro, o de un estado a otro, pero se mantendrán invariables siempre en el mismo
punto o estado termodinámico.
Fuente:https://bit.ly/3rIylbx

Recuerda, desde la perspectiva democrática, tanto la ciudadanía como los derechos humanos son
conceptos integrales a los cuales tenemos que apostar en aras del fortalecimiento y desarrollo
democrático. Dicho de otro modo, los derechos ciudadanos se convierten en el contenido fundamental
de la democracia sustantiva, que se fortalece con la participación de todos.

Actividad:
1.- Responda las siguientes preguntas
¿Qué es un estado estacionario?
¿Cómo funciona un intercambiador de calor?
¿Qué entiende por cinética química?
¿Qué es la termodinámica?
Tema: “La Revolución Francesa Fue Un Conflicto
HISTORIA Social y Político”

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Sabías que….
La Revolución francesa fue un conflicto social y político, con diversos periodos de violencia, qué
convulsionó Francia y, por extensión de sus implicaciones, a otras naciones de Europa que enfrentaban
a partidarios y opositores del sistema conocido como el Antiguo Régimen

Según la historiografía clásica, la Revolución francesa marca el inicio de la Edad Contemporánea al

sentar las bases de la democracia moderna, lo que la sitúa en el corazón del siglo XIX. Abrió nuevos
horizontes políticos basados en el principio de la soberanía popular, que será el motor de las
revoluciones de 1830, de 1Cuando finalmente los Estados Generales de Francia se reunieron en
Versalles el 5 de mayo de 1789 y se originaron las disputas respecto al tema de las votaciones, los
miembros del Tercer Estado debieron verificar sus propias credenciales, comenzando a hacerlo el 28
de mayo y finalizando el 17 de junio, cuando los miembros del Tercer Estado se declararon como únicos
integrantes de la Asamblea Nacional: ésta no representaría a las clases pudientes sino al pueblo en sí.

La primera medida de la Asamblea fue votar la «Declaración de los Derechos del Hombre y del
Ciudadano». Si bien invitaron a los miembros del Primer y Segundo Estado a participar en esta
asamblea, dejaron en claro sus intenciones de proceder incluso sin esta participación. La monarquía,
opuesta a la Asamblea, cerró las salas donde ésta se estaba reuniendo. Los asambleístas se mudaron
a un edificio cercano, donde la aristocracia acostumbraba a jugar el juego de la pelota, conocido como
Jeu de paume. Allí es donde procedieron con lo que reconoce como el «Juramento del Juego de la
Pelota» el 20 de junio de 1789, prometiendo no separarse hasta tanto dieran a Francia una nueva
constitución.

La mayoría de los representantes del bajo clero se unieron a la Asamblea, al igual que 47 miembros de
la nobleza. Ya el 27 de junio, los representantes de la monarquía se dieron por vencidos, y poresa fecha
el Rey mandó reunir grandes contingentes de tropas militares que comenzaron allegar a París y
Versalles. Los mensajes de apoyo a la Asamblea llovieron desde París y otras ciudades. El 9 de julio
la Asamblea se nombró a sí misma «Asamblea N848 y de 1871.2Elcarácter débil e indeciso de Luis
XVI favoreció al revolucionario

Recuerda, la Revolución francesa fue un conflicto social y político, con diversos periodos de violencia,
qué convulsionó Francia y, por extensión de sus implicaciones, a otras naciones de Europa que
enfrentaban a partidarios y opositores del sistema conocido como el Antiguo Régimen. Se inició con la

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autoproclamación del Tercer Estado como Asamblea Nacional en 1789 y finalizó con el golpe de estado
de Napoleón Bonaparte en 1799.

Actividades:
1.- Responde las preguntas de las actividades de la paz 151 del texto de Historia de 1er de Bachillerato
2.- Revisa pag.150 del texto de Historia de 2do Bachillerato.
3.- Revisa el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=DUqg1ALdY7w

Tema: Temas centrales de la filosofía

FILOSOFÍA latinoamericana

Sabías que…
La participación ciudadana en democracia, es el derecho a participar en la vida política del país que
tiene todo ciudadano, es reconocerle que es el protagonista de todo, ser parte de algo, por lo que le
corresponde asumir y recibir su parte de aquello en lo que participa; es decir, faculta a las personas
para intervenir en la formación de la voluntad estatal.

El núcleo de temas de la filosofía latinoamericana es la emancipación. De este se derivan tanto la

independencia teórica del eurocentrismo, mediante la reflexión desde y para la particularidad cultural,
así como la independencia práctica, política y económica de la hegemonía europea y norteamericana

Para Dussel, este modelo de dependencia tiene la siguiente base filosófica:

• El centro representa al yo cartesiano, la omnipotente razón eurocéntrica, basada en el individuo, pero
universalizada.
• La periferia es lo otro, lo distinto, lo marginado y excluido. Por su parte, Salazar Bondy en su libro La
cultura de la dependencia, dice que, en última instancia, vivimos en el nivel consciente según modelos
de cultura que no tienen asidero en nuestra condición de existencia. En la cruda tierra de esta realidad
histórica, que ha de ser juzgada tomando en cuenta las grandes masas pauperizadas de nuestros
países, la conducta imitativa da un producto deformado que se hace pasar por el modelo original. Y
este modelo opera como mito que impide reconocer la verdadera situación de nuestra comunidad y
poner las bases de una genuina edificación de nuestra entidad histórica, de nuestro propio ser

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Recuerda, el objetivo de la filosofía de América Latina era el comprender los fenómenos naturales y a
las culturas indígenas. La necesidad de decir lo que se piensa y lograr fomentar las ideas es lo que da
origen a la filosofía, la necesidad de comprender lo que pasa en nuestro alrededor y naturaleza.

Actividades:
1.-Revisa la página 104 hasta la página 111 del texto individual de Filosofía. 2° B.G.U.
2.- Realiza el taller en línea mediante el siguiente link: https://forms.gle/LXBpPz2vEwGgfk5c9

Tema: Procesos deliberativos en el hogar, la

CIUDADANÍA escuela y la comunidad.

Sabías que…
La participación ciudadana en democracia, es el derecho a participar en la vida política del país que
tiene todo ciudadano, es reconocerle que es el protagonista de todo, ser parte de algo, por lo que le
corresponde asumir y recibir su parte de aquello en lo que participa; es decir, faculta a las personas
para intervenir en la formación de la voluntad estatal.

La participación ciudadana es un concepto regularmente empleado para designar un conjunto de

procesos y prácticas sociales de muy diversa índole. De aquí, el problema o riqueza de su carácter
polisémico. Problema porque la pluralidad de significados, en ciertos momentos, ha conducido a un
empleo analítico bastante ambiguo. Riqueza, porque la multiplicidad de nociones mediante las que se
ha enunciado ha permitido acotar, cada vez con mayor precisión, los actores, espacios y variables
involucradas, así como las características relativas a la definición de este tipo de procesos
participativos.

Según Velasco (2009), el objeto de la deliberación es la acción humana, y más exactamente, aquello
que está al alcance de las personas. Por tanto, la deliberación puede pasar de una práctica necesaria
en la política a estar presente en la vida cotidiana, en espacios donde las personas realizan su vida (el
hogar, la escuela, la comunidad y el espacio público, lugares donde las personas construyen las
relaciones humanas).

Recuerda, los factores que limitan los actos deliberativos en los grupos sociales humanos son el
desinterés, la desmotivación, la falta de información, la manipulación de la población para fines
particulares, el uso político del tema.

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Actividades:
1.-Revisa y lea desde la página 134 a 135 del texto individual de 2° B.G.U. Ciudadanía
2.- Realiza la actividad del taller en línea en el siguiente link: https://forms.gle/WfLnYdYL38gVZeDg9

Topic 1: To Wish
INGLÉS

Sabías que…
What is democracy?
Democracy is a form of social organization that attributes the ownership of power to all citizens. In the
strict sense, democracy is a form of state organization in which collective decisions are chosen by the
people through direct or indirect participation mechanisms that confer legitimacy on their
representatives.

¿Qué es la Democracia?
La democracia es una forma de organización social que atribuye la propiedad del poder a todos los
ciudadanos. En sentido estricto, la democracia es una forma de organización estatal en la que las
decisiones colectivas son elegidas por el pueblo a través de mecanismos de participación directa o
indirecta que confieren legitimidad a sus representantes.

- To wish is usually translated as wish,

- Although sometimes it is better to translate it literally as wish.

- Desear generalmente se traduce como deseo,

- Aunque a veces es mejor traducirlo literalmente como se desee.

- For example,
- We wish you a merry Christmas or I wish him the best of luck.
- Le deseamos una feliz Navidad o le deseo la mejor de las suertes.
Estructura:

Subjeto + wish + verb + Complement

I wish to go to the party. / Deseo / quiero ir a la fiesta.

Wishes about the future /deseos en el futuro

- Usamos esta forma para expresar situaciones que queremos que sucedan en el futuro, pero
puede ser que no sea posible.

Wish + would + base form of the verb:

Example:

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I wish Real Madrid would be the champion this Yo deseo que el Real Madrid sea el campeón
year. este año

José wishes he would work in a big company. José desea trabajar en una empresa grande

My teacher wishes their students would do the Mi profesor desea que sus estudiantes hagan
homework. su tarea

Wishes about the present deseos en el presente

Activity 1: Choose the verb.

A.I wish I ___________ perfect English. 1. Wish

B. I _________ I knew what to say. 2. spoke

C. I wish I ________ a million dollars and a house in Miami. 3. Were

D. I wish I _________ rich, famous and handsome. 4. had

Topic 2: Vocabulary Christmas

Candle Candy Chimney Christmas Christmas Christmas elf fireplace

cane Carols light tree

Holly Mistletoe North Pole Ornaments reindeer Santa sleigh star

Claus

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Stocking Wreath Gift / Gingerb

present read

Activity 2: Complete Christmas Cryptogram

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EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA Tema: Creación de periódicos murales.

Sabías qué …

Se aconseja a los jueces que se familiaricen con las políticas, reglas y configuraciones de seguridad y
privacidad de las plataformas de redes sociales.
Cuando las decisiones públicas son resultado de la participación directa de las ciudadanas y los ciudadanos
se dice que vivimos en democracia.

Recuerda, los Murales están diseñados especialmente para alumnos y alumnas que cursen estudios en
los niveles educativos de la Educación Secundaria.

Actividades:
1.-Observa el siguiente video mediante el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=-Qa-UcbHmLg&t=34s
2.- Elabora un periódico mural con el tema “democracia y participación.
3.- Responda la siguiente pregunta:
¿Qué es la democracia y la participación?

COMPROMISOS
● Valorar y cuidar de mi familia, mis amigos y mi comunidad.
● Utilizar racionalmente la tecnología.
● Trabajar con empeño y disciplina en mis horarios de trabajo académico.
● Cuido a la naturaleza y todo lo que en ella habita, reconociéndome como parte del conjunto
y no como dueño de lo que me rodea.
● Respeto y promuevo las normas de bioseguridad en mi entorno y con quienes me relaciono.

AUTOEVALUACIÓN
ASPECTOS TOTALMENTE PARCIALMENTE NO LO HAGO

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Respeto mi horario
diario dedicado al
trabajo académico.
Me intereso por
aprender y no solo por
cumplir con las
actividades.
Procuro tener
contacto con mis
docentes para recibir
el acompañamiento
académico.

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docentes Comisión Técnico Pedagógica Vicerrectora

Lic. Laura Torres -Lic. Janeth Granda

Ing. Omar Sánchez
Lic. Lorena Paredes
Lic. Margarita Pineda
Lic. Leonardo Álvarez
Tnlga. Rosario Pérez
Lic. Pedro Muñoz
Ing. Byron Zambrano
Tnlga. Verónica Toro
Lic. Angélica García
MSc. Adriana Vinueza
Lic. Leidy Chacón

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