Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Introducción a la Ingeniería de Sistemas
Código: 90013

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2 Taller

sobre conceptos básicos de la ingeniería

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: Martes, La actividad finaliza el: Jueves, 25
02 de Noviembre de 2021 de Noviembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Aplicar los fundamentos teóricos sobre la ingeniería y la clasificación de

los sistemas en la solución de problemas, teniendo en cuenta el análisis
del entorno y el contexto, para proponer soluciones acordes a las
necesidades del cliente.
La actividad consiste en:

Cada estudiante resuelve el taller propuesto de manera individual siguiendo

los siguientes pasos:

1. Ingresar al recurso OVA Unidad I Fundamentos de ingeniería

2. Recorrer los elementos del MENÚ: Presentación, antecedentes,
conceptualización, CDIO y habilidades del ingeniero.
3. Descargar la plantilla de solución que encuentran en la carpeta
Guía de actividades.
4. Resolver las preguntas de control y cuadros de actividades.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Participar en los foros

dispuestos para solución de preguntas; estar pendiente de la publicación y
ejecución de las webConference, de igual forma, preguntar por las fechas

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de B Learning para su zona, Estos espacios están creados para apoyar el
desarrollo de sus actividades.

En el entorno de Aprendizaje debe: Dirigirse si necesita ampliar

información sobre los contenidos del curso, ahí mismo puede hacer las
preguntas específicas de la actividad en el foro de discusión Tarea 2 Taller
sobre conceptos básicos de la ingeniería.

En el entorno de Evaluación debe: Hacer entrega del documento una

vez haya concluido con todos los puntos de la actividad, numeral 1, 2, 3 y
4.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Entrega de documento tipo Word Tarea2_Pantilla de solución, en el entorno

de evaluación, donde demuestra conocimiento sobre los conceptos básicos
de ingeniería.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: El estudiante revisa los contenidos de la unidad 1 y
selecciona 5 aportes de la ingeniería en la historia teniendo claro
Primer criterio de
su importancia y desarrollo histórico.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 20 puntos
Identificación de
antecedentes de
Nivel Medio: El estudiante revisa algunos de los contenidos de
Ingeniería
la unidad 1 y selecciona 2 o 3 aportes de la ingeniería
identificando parcialmente su importancia y desarrollo histórico
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20
entre 5 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 100 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no realiza la actividad o no da
la actividad.
respuesta correcta a lo solicitado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos
Nivel alto: El estudiante resuelve los 2 ejercicios planteados y
3 preguntas de control aplicando los conceptos de ingeniería en
Segundo criterio su desempeño profesional
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 16 puntos y 30 puntos
Aplicación de
conceptos de Nivel Medio: El estudiante resuelve 1 de los ejercicios
ingeniería planteados y 1 o 2 preguntas de control aplicando los conceptos
de ingeniería en su desempeño profesional
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30 entre 5 puntos y 15 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: No se desarrolla la actividad o la solución dada a
la actividad los ejercicios planteados y preguntas de control no están
enfocadas a lo solicitado
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos

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 Nivel alto: El estudiante termina el juego en sus tres niveles y
da solución a 6 preguntas de control potencializando las
habilidades analíticas de la ingeniería.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 11 puntos y 20 puntos

Nivel Medio: El estudiante desarrolla el juego y da solución a 2

Habilidades de la
0 3 preguntas de control aplicando parcialmente las habilidades
ingeniería.
analíticas de la ingeniería.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 5 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: No se desarrolla la actividad o la solución al juego
la actividad y/o preguntas de control no están enfocadas a lo solicitado
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos

Nivel alto: El estudiante reconoce y aplica las 2 primeras etapas

de la iniciativa CDIO – Concebir y diseñar definiendo las
Cuarto criterio de
necesidades en el problema dado y diseñando una solución
evaluación:
partiendo de un ejemplo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Solución de
entre 16 puntos y 30 puntos
problemas a través
de la estrategia
Nivel Medio: El estudiante reconoce y aplica una de las dos
CDIO – Concebir y
primeras etapas de la iniciativa CDIO – Concebir y diseñar
diseñar
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 15 puntos
Este criterio
representa 30
Nivel bajo: El estudiante no define las necesidades al problema
puntos del total
dado ni diseña la solución o no se realiza de acuerdo a las
de 100 puntos de
orientaciones dadas.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos