Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Econometría
Código: 105010

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3 -

Análisis de los supuestos clásicos de los modelos de regresión

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: sábado, 10
sábado, 13 de marzo de 2021 de abril de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje

 Comprender los supuestos clásicos de los modelos de regresión

 Identificar el cumplimiento de los estimadores MELI

La actividad consiste en:

Actividad Individual:

1. Leer comprensivamente las lecturas propuestas en la bibliografía,

especialmente, los capítulos 10, 11 y 12 de Gujarati (2009).

2. Responder:

a) ¿Qué son errores o residuos de un modelo econométrico?

b) ¿Por qué los errores se miden como Y (real) – Y (estimado)?,
¿qué son cada una de estas variables Y (la real y la
estimada)?
c) ¿Qué significa “normalidad de los errores”?

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 d) ¿Por qué algunos modelos no utilizan las variables en sus
unidades originales y las transforman con diferentes
estrategias como logaritmo, delta Δ (cambio, tasa), variación
porcentual, al cuadrado, al cubo, multiplicadas por pares, u
otro?
3. Explicar con sus palabras los conceptos esenciales de la fase:

a) Multicolinealidad de las X
b) Heterocedasticidad de los errores
c) Autocorrelación de los errores

4. Resolver los ejercicios de Gujarati (2009): 10.29 y 10.33, del

modelo general de ambos ejercicios (para el 10.29 el loglineal
eliminando la multicolinealidad y para el 10.33 el modelo lineal
con todas las variables), obtener los errores de estimación y
realizar los análisis de heterocedasticidad y de autocorrelación.

Nota: Al menos dos de los ejercicios con base de datos, deben estar
desarrollados en el programa STATA.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
No aplica

En el entorno de Aprendizaje debe:

Leer la bibliografía de la unidad 2 y participar en el foro para la
actividad individual.

En el entorno de Evaluación debe:

Subir el documento elaborado por cada estudiante con el desarrollo de
la actividad.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
En el foro el estudiante desarrolla las actividades planteadas.

Evidencias de trabajo grupal:

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En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Todos los estudiantes deben participar con sus aportes en el

desarrollo de la actividad.

2. Cada estudiante debe desarrollar de manera individual la

actividad y presentar avances teniendo en cuenta los tiempos
establecidos.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

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a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante responde a todas las preguntas de modo
Primer criterio de completo.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 28 puntos y 40 puntos
Comprensión de
términos Nivel Medio: El estudiante responde parcialmente a las preguntas
propuestas
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 40 entre 10 puntos y 27 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El estudiante no responde a las preguntas planteadas.
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos

Nivel alto: El estudiante explica de manera completa la violación de

Segundo criterio supuestos.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 28 puntos y 40 puntos
Interpretación de
violación de supuestos Nivel Medio: El estudiante explica de manera parcial la violación de
supuestos.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 40 entre 10 puntos y 27 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El estudiante no presenta la interpretación de violación
la actividad de supuestos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante aplica correctamente la herramienta
evaluación: tecnológica e identifica las salidas presentadas adecuadamente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 28 puntos y 45 puntos
Trabajo aplicado con
el programa STATA Nivel Medio: El estudiante no aplica correctamente la herramienta
tecnológica o no identifica las salidas presentadas adecuadamente.

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Este criterio
representa 45 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 10 puntos y 27 puntos
de 125 puntos de
la actividad Nivel bajo: El estudiante no aplica correctamente la herramienta
tecnológica y no identifica las salidas presentadas adecuadamente
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos