UNIDAD EDUCATIVA “RIOBAMBA”

CON PASO FIRME HACIA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO

Nombre: Wendy Sagñay

Curso: 3 BGU “J”
Fecha: 28 de Octubre del 2021
Docente: Mauro Lopez
Semana 8

LA INVESTIGACIÓN Y TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Introduccion
La investigación es el conjunto de métodos que se aplican para conocer un asunto o problema
en profundidad y generar nuevos conocimientos en el área en la que se está aplicando. ... De
esta manera se garantiza que las contribuciones al campo del conocimiento investigado puedan
ser comprobadas y replicadas. La investigación es una actividad que se lleva a cabo con la
finalidad de generar conocimiento. ... Dependiendo de cómo se realiza la investigación, el
conocimiento puede ser científico, intuitivo, de sentido común, etc. Las principales características
del conocimiento científico son: a) Lógica. Se denomina proyecto de investigación el plan que
se desarrolla previamente a la realización de un trabajo de investigación. Su objetivo es
presentar, de manera metódica y organizada, un conjunto de datos e informaciones en torno a un
problema para formular una hipótesis encaminada a su resolución.

Contenido
La investigación común o cotidiana
. Es la que realizamos todos, como la que lleva a cabo un niño que quiere entender su entorno,
como la de adulto que pretende solucionar los problemas que le presenta de manera cotidiana la
vida misma, y la investigación racional o crítica es la que se desarrolla en los ámbitos empírico
La investigación racional o crítica
. Es la actividad,de búsqueda que se caracteriza,por ser reflexiva,sistemática y metódica, que tien
e por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos,filosóficos o,empírico-
técnicos, y que se desarrolla mediante un proceso.
La investigación es reflexiva
.Porque se requiere el examen profundo, atento,y,minucioso
de diferenteselementos: de las fuentes de conocimiento, es decir, los datos que se encuentran en 
la realidad; de losproblemas asumidos; de los modelos de comprobación de las hipótesis; de los
planes para desarrollar todas cada una de las actividades de la investigación.
La investigación es sistemática
 porque lo importante en ella no es tanto dar con datos aislados, sino por cuanto posibilita vincular
o relacionar nuestros pensamientos con los datos derivados del análisis
críticode las fuentes de conocimiento; porque integra, mediante relaciones de coordinación, los
conocimientos adquiridos en el conjunto de los conocimientos organizados o de las teorías válidas
existentes.

La investigación es metódica
 porque requiere de procesos lógicos para adquirir, sistematizar y transmitir los conocimientos;
porque son necesarias ciertas vías para el estudio de determinados objetos; es decir, de métodos
que permitan realizar de la mejor manera la indagación de la realidad. Si lo que buscamos es dar
con conocimientos que produzcan en nosotros
una certeza, los métodos nosauxilian en ese propósito, ya que los conocimientos no se
adquieren casualmente, sino que derivan de un esfuerzo intelectual de búsqueda. Es
evidente que la investigación surgió cuando el hombre, al enfrentarse a situaciones
problemáticas,
buscó descubrir lo que desconocía, cuando sintió la necesidad de responder a las interrogantes q
ue la realidad le planteaba.

Conclusiones
Se trata de un experimento porque precisamente el investigador provoca una situación
para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por él, para controlar el aumento
o disminución de esa variable, y su efecto en las conductas observadas. El
investigador
maneja deliberadamente la variable experimental y luego observa lo que sucede en situaciones
controlada . Consiste en la manipulación de una variable experimental no comprobada, en
condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por qué causa se
produce una situación o acontecimiento en particular.
Analisis Critico
Un estudio longitudinal se basa en el seguimiento de los mismos sujetos a lo largo de un cierto
periodo de tiempo, es decir, implica la observación repetida (al menos dos
veces, dos medidas) de una misma muestra de sujetos en distintos niveles de edad (al menos dos
niveles). Se trata de un diseño intrasujeto o de medidas repetidas y, por
tanto, relacionadas.En un estudio transversal, por el contrario, se comparan en un único momento
temporal distintos grupos de edad; es decir, son diferentes sujetos los que se observan en cada
edad de interés, lo que supone un diseño de medidas independientes o intersujeto.
Bibliografia
Wikipedia- Documento de apoyo

ACTIVIDAD 2
REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE

LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA Y TIPOS DE INVESTIGACIÓN

La investigación científica es un procedimiento de reflexión, control y crítica que busca aportar

nuevos datos, hechos, relaciones o leyes en cualquier ámbito del conocimiento científico. La ciencia utiliza
la investigación para descubrir nuevos conocimientos y para reformular los existentes.

ELEMENTOS DE UNA INVESTIGACION CIENTIFICA

OBJETO
. Aquello sobre lo que se
indaga, es decir, el tema
sobre el que se investiga.
Como el conocimiento que
tiene el hombre sobre el
mundo no es completo, toda
investigación es histórica y
espacial
MEDIO FINALIDAD
Conjunto de técnicas que son Establece las razones por las
adecuadas para realizar una que se pone en marcha la
determinada investigación. El investigación. -
método más utilizado en las
ciencias empíricas es el
método científico que cuenta
con pasos en los que se pone
a prueba una hipótesis para
obtener información certera y
útil

TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA

INVESTIGACION INVESTIGACION INVESTIGACION INVESTIGACION INVESTIGACION

PURA APLICADA EXPLORATORIA DESCRIPTIVA EXPLICATIVA
Intenta aumentar los Apunta a descubrir Busca una Busca dar a conocer Busca encontrar las
conocimientos conocimientos que vision general de un la estructura o el leyes que
teóricos de una tengan una nuevo tema de funcionamiento de determinan ciertos
materia aplicación inmediata estudio. - alguna cuestión comportamientos.
a la realidad