CIENCIA E INVE

13-8-2023

Primer Semestre
SIE (Seminario De Investigación Educativa)
José Uriel Lara Cruz
Dr. DHC Cesar Augusto Rivera Ortega
 LA CIENCIA
Se conoce por ciencia a todo conjunto de conocimientos ordenados
sistemáticamente con el fin de describir realidades y de dar respuestas a diversos
interrogantes. Por ejemplo: matemática, física, química, biología.

La ciencia ofrece soluciones para los desafíos de la vida cotidiana y nos ayuda a
responder a los grandes misterios de la humanidad. En otras palabras, es una de
las vías más importantes de acceso al conocimiento. Tiene un papel fundamental
del cual se beneficia el conjunto de la sociedad: genera nuevos conocimientos,
mejora la educación y aumenta nuestra calidad de vida.

La ciencia debe responder a las necesidades de la sociedad y a los desafíos

mundiales. La toma de conciencia y el compromiso del gran público con la ciencia,
y la participación ciudadana –incluyendo la divulgación científica– son esenciales
para que los individuos tengan información suficiente para tomar decisiones
razonadas a nivel personal y profesional. Para afrontar los desafíos del desarrollo
sostenible, gobiernos y ciudadanos tienen que entender el lenguaje de la ciencia y
adquirir una cultura científica. Asimismo, los científicos han de comprender los
problemas a los que se enfrentan los gobernantes y esforzarse en buscar
soluciones pertinentes y comprensibles para los gobiernos y la sociedad en
general.

Los desafíos actuales son multidisciplinares y cubren el ciclo de vida completo de

la innovación –desde la investigación al desarrollo de conocimientos y sus
aplicaciones–. La ciencia, la
tecnología y la innovación deben
conducirnos hacia un desarrollo más
equitativo y sostenible.
 LA EPISTEMOLOGÍA

Es una rama de la filosofía que estudia los problemas relacionados a la validez y a

la obtención del conocimiento.

En un sentido general, se usa la palabra epistemología para nombrar a las

investigaciones que tienen que ver con gnoseología o teoría del conocimiento.
Incluso, la epistemología suele ser confundida con la metodología, que trata sobre
la técnica y no sobre las condiciones necesarias para obtener conocimiento.

En un sentido más estricto, la función de la

epistemología es investigar las circunstancias
históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a la
obtención del conocimiento científico. También se
encarga de estudiar los criterios con los que se lo
justifica o invalida.

Por sus muchos usos y sentidos, se suele decir que la epistemología es, a
grandes rasgos, el estudio de las condiciones de producción y de validación del
conocimiento científico.

EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA

La epistemología genética es una teoría que sostiene que tanto el conocimiento

como la inteligencia son fenómenos adaptativos del organismo humano a su
entorno.
Como tal, la epistemología genética es una teoría desarrollada por el psicólogo y
filósofo Jean Piaget a partir de la síntesis de dos teorías previas: el apriorismo y el
empirismo.

El conocimiento no es algo innato en el individuo, según lo confirma el apriorismo,

así como tampoco es algo que se logra únicamente a través de la observación del
medio, como afirma el empirismo.

MÉTODO CIENTÍFICO
Es un sistema riguroso que cuenta con una serie
de pasos y cuyo fin es generar conocimiento
científico a través de la comprobación empírica
de fenómenos y hechos. En el método científico
se utiliza la observación para proponer una hipótesis que luego se intenta
comprobar a través de la experimentación.

El método científico es una herramienta de investigación que permite generar

conocimiento objetivo al resolver la veracidad o falsedad de un postulado por
medio de la aplicación de una serie de etapas o pasos, constituye una forma
estructurada y sistemática de afrontar una duda. Su propósito es convertir una
verdad subjetiva en objetiva, gracias a que se prueban y comprueban los hechos
con la finalidad de mostrar su existencia real.

Para conocer el funcionamiento objetivo del mundo, sin distorsiones y libre de

preferencias individuales, el método científico utiliza una serie de pasos:

PASO A SEGUIR DESCRIPCION

OBSERVACIÓN  Consiste en encontrar el tema
relevante que se quiere observar o
comprender y merece ser objeto de
investigación para recoger datos de la
 realidad. En esta parte del proceso, se debe
llevar a cabo un examen riguroso y atento
de los hechos. Todo lo percibido se
recopilará para su estudio.

PLANTEAMIENTO  A partir de los datos recopilados

durante la etapa de la observación el
DEL PROBLEMA investigador planteará la pregunta o
cuestión que quiere resolver

HIPÓTESIS  El tercero de los pasos del método

científico consiste en realizar una
proposición que permita dar respuesta a la
cuestión planteada originalmente.
Básicamente es una suposición, la cual será
aceptada o rechazada en un futuro.

EXPERIMENTACIÓ  En esta etapa se busca demostrar o

refutar la hipótesis por medio de uno o
N varios experimentos, tomando en cuenta los
elementos que hay a su disposición. Se
trata de simular el fenómeno estudiado de
forma específica para ver su evolución.

ANÁLISIS  Este es un paso intermedio en el que

anotan y analizan todos los datos obtenidos
durante la experimentación, con el objetivo
de facilitar su comprensión. Para resumir y
presentar la información se realizan
cálculos, gráficos, resúmenes y/o tablas.

CONCLUSIÓN  Una vez recopilada toda la información

de forma comprensible se expondrán todas
las conclusiones y se procederá a redactar
la teoría correspondiente o exponer la
respuesta del problema.
Si el resultado del experimento hace que la hipótesis se refute, será necesario
elaborar una nueva hipótesis que concuerde con los datos obtenidos

LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Es un proceso ordenado y sistemático de indagación en el cual, mediante la
aplicación rigurosa de un conjunto de métodos y criterios, se persigue el estudio,
análisis o indagación en torno a un asunto o tema, con el objetivo subsecuente de
aumentar, ampliar o desarrollar el conocimiento que se tiene de este. se busca
soluciones a problemas específicos: explicar fenómenos, desarrollar teorías,
ampliar conocimientos, establecer principios, reformular planteamientos, refutar
resultados, etc.

Para ello, la investigación se vale del método científico, que es una herramienta
para proceder al análisis y la indagación del problema planteado de forma
estructurada y sistemática.

Las etapas de la investigación científica son, a grandes rasgos, las siguientes:

identificación del problema, búsqueda de antecedentes, observación,
demostración de la hipótesis y conclusiones.

La investigación científica consta de tres elementos indispensables:

 Objeto de investigación. Se refiere al asunto o tema sobre el que se va a

investigar y que será objeto de análisis pormenorizado.

 Medio. Conjunto de recursos, métodos y técnicas adecuados para el tipo

de investigación y el tema que se va a abordar.
  Finalidad de la investigación. Se refiere a las razones que motivan la
investigación, es decir, a su propósito último. Por ejemplo, qué beneficios
aportará a la sociedad determinado conocimiento.

La investigación puede clasificarse desde distintos ámbitos:

 SEGÚN SU PROPÓSITO

Investigación pura.  Intenta aumentar los conocimientos teóricos

de una materia.

Investigación aplicada.  Apunta a descubrir conocimientos que tengan

una aplicación inmediata a la realidad.

SEGÚN LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS:

Investigación exploratoria  Busca una visión general de un nuevo tema

de estudio.

Investigación descriptiva.  Busca dar a conocer la estructura o el

funcionamiento de alguna cuestión.

Investigación explicativa.  Busca encontrar las leyes que determinan

ciertos comportamientos.

SEGÚN LOS DATOS:

Investigación cuantitativa  Utiliza datos que pueden ser expresados de

forma numérica.

Investigación cualitativa  Utiliza datos que no pueden ser expresados

de forma numérica.

SEGÚN LOS MEDIOS QUE SE TENGAN QUE INVESTIGAR:

Investigación  Analiza datos obtenidos de diferentes fuentes

documental.
Investigación de campo  . Recoge los datos desde el lugar donde se
produce el hecho.

Investigación El investigador crea las condiciones para

experimental establecer la relación causa-efecto del
 fenómeno.

CUADRO COMPARATIVO
PRIMER SEMESTRE
SIE (SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA)
 JOSÉ URIEL LARA CRUZ
DR. DHC CESAR AUGUSTO RIVERA ORTEGA
Investigación Cualitativa
Se centra en datos numéricos (por
ejemplo, estadísticas)
Permiten recoger y analizar datos para
probar hipótesis
Son fáciles de analizar, ya que están
muy estructurados.
Puede generar y categorizar la
información fácilmente con gráficos,
porcentajes y tablas; que los hace
ideales para organizarlos en un cuadro
de mando.
Ayuda a detectar más fácilmente las
tendencias, hacer predicciones y ver
las correlaciones
Resulta difícil comprender la motivación
o el razonamiento (contexto) qué hay
detrás de la información que se recoge
Puede haber un sesgo estructural, ya
que puede estar buscando el tipo de
datos equivocado para su problema,
midiendo los datos de forma incorrecta.
Recoger la investigación cuantitativa
para probar una hipótesis
Investigación Cuantitativa.
Se centra en datos no numéricos,
como las palabras.
Permiten recoger y analizar datos
para comprender experiencias.
Suele implicar el estudio del
lenguaje: las palabras, su significado,
los conceptos y las opiniones.
Estos datos pueden obtenerse a
partir de textos, imágenes, clips de
audio o vídeo, etc.
También son flexibles y representan
las opiniones de su público de forma
auténtica.
Son difíciles de cuantificar, ya qué es
probable que sean datos no
estructurados o semiestructurados.
Son subjetivos y dependen de la
sinceridad de la audiencia durante el
proceso de recogida de datos.
Utilizar la investigación cualitativa
para comprender un problema, una
opinión o una experiencia