Unidad I Tipos de Investigacion

TALLER DE INVESTIGACION I
INSTITUTO TECNOLOGICO DE MERIDA
UNIDAD I.- TIPOS DE INVESTIGACION
1.1. Pura y aplicada
Investigación Pura
También recibe el nombre de investigación pura, teórica o dogmática. Se caracteriza porque parte
de un marco teórico y permanece en él; la finalidad radica en formular nuevas teorías o modificar
las existentes.
Es la utilización de los conocimientos en la práctica, para aplicarlos en provecho de la sociedad.
Busca el conocimiento por el conocimiento mismo, más allá de sus posibles aplicaciones prácticas.
Su objetivo consiste en ampliar y profundizar cada vez nuestro saber de la realidad y, en tanto este
saber que se pretende construir es un saber científico, su propósito será el de obtener
generalizaciones cada vez mayores.
La investigación pura también recibe el nombre de básica o fundamental, se basa en un contexto

teórico y su propósito fundamental consiste en desarrollar una teoría mediante el descubrimiento
de amplias generalizaciones o principios. Se vale del muestreo con el fin de extender sus
descubrimientos más allá del fenómeno que se estudia. Presta poca atención a la aplicación de sus
descubrimientos por considerar que esto le corresponde a otra persona.
Investigación aplicada
La investigación aplicada es una actividad que tiene por finalidad la búsqueda y consolidación del
saber, y la aplicación de los conocimientos para el enriquecimiento del acervo cultural científico,
así como la producción de tecnología al servicio del desarrollo integral del país.
También es conocida como activa o dinámica, corresponde al estudio y aplicación de las

Investigaciones a problemas definidos en circunstancias y características concretas.
Por ejemplo, cuando una compañía de papel reciclado quiere determinar si su papel reciclado
cumple con las especificaciones requeridas respecto al grosor en el rollo, ellos pueden diseñar un
procedimiento sistemático para responder esta pregunta específica.
La investigación aplicada puede ayudar a tomar decisiones sobre lo siguiente, incluyendo una
variedad de otras decisiones de tecnología, negocios y administración:
Definir el precio de un nuevo producto
Donde ubicar una nueva tienda
Cuantos empleados es necesario contratar

Cuantos productos ofrecer
Cuanto pagar a los empleados
1.2 Cualitativa y cuantitativa
Investigación cualitativa
Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los fenómenos que son estudiados
mediante técnicas como la observación participante y las entrevistas no estructuradas.
Tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno. Busca un concepto que
pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir en qué grado una cierta
cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como
sea posible.
En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en lugar de

exactitud: se trata de obtener un entendimiento lo más profundo posible.
Los orígenes de los métodos cualitativos se encuentran en la antigüedad, pero a partir del siglo
XIX, con el auge de las ciencias sociales – sobre todo de la sociología y la antropología – esta
metodología empieza a desarrollarse de forma progresiva.
Características
La investigación cualitativa es inductiva.
Tiene una perspectiva holística, esto es que considera el fenómeno como un todo.
Se trata de estudios en pequeña escala que solo se representan a sí mismos
Hace énfasis en la validez de las investigaciones a través de la proximidad a la realidad empírica

que brinda esta metodología.
No suele probar teorías o hipótesis. Es, principalmente, un método de generar teorías e

hipótesis.
No tiene reglas de procedimiento. El método de recogida de datos no se especifica previamente.

Las variables no quedan definidas operativamente, ni suelen ser susceptibles de medición.
La base está en la intuición. La investigación es de naturaleza flexible, evolucionaría y recursiva.
En general no permite un análisis estadístico
Se pueden incorporar hallazgos que no se habían previsto (serendipity) Investigación cuantitativa

Es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables. La investigación

cualitativa evita la cuantificación.
Características
La Metodología Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera
numérica, especialmente en el campo de la Estadística.
Para que exista Metodología Cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema de
investigación exista una relación cuya Naturaleza sea lineal. Es decir, que haya claridad entre los
elementos del problema de investigación que conforman el problema, que sea posible definirlo,
limitarlos y saber exactamente donde se inicia el problema, en cual dirección va y que tipo de
incidencia existe entre sus elementos.
La objetividad es la única forma de alcanzar el conocimiento, por lo que utiliza la medición

exhaustiva y controlada, intentando buscar la certeza del mismo.
El objeto de estudio es el elemento singular Empírico. Sostiene que al existir relación de

independencia entre el sujeto y el objeto, ya que el investigador tiene una perspectiva desde
afuera.
La teoría es el elemento fundamental de la investigación Social, le aporta su origen, su marco y

su fin.
Comprensión explicativa y predicativa de la realidad, bajo una concepción objetiva, unitaria,

estática y reduccionista.
Concepción lineal de la investigación a través de una estrategia deductiva.
1.3 Diagnóstica, descriptiva y explicativa
Existen varios tipos de investigación, y dependiendo de los fines que se persiguen, los
investigadores se decantan por un tipo de método u otro o la combinación de más de uno. En este
artículo describiremos tres tipos o métodos de investigación: la descriptiva, la exploratoria y la
explicativa.
Clasificar una investigación de tipo descriptiva, exploratoria o explicativa tiene que ver con la
profundidad de la misma; es decir, según el nivel de conocimiento que se desea alcanzar.
1 – Investigación Exploratoria
Las investigaciones de tipo exploratorias ofrecen un primer acercamiento al problema que se

pretende estudiar y conocer.
La investigación de tipo exploratoria se realiza para conocer el tema que se abordará, lo que nos
permita “familiarizarnos” con algo que hasta el momento desconocíamos.
Los resultados de este tipo de tipo de investigación nos dan un panorama o conocimiento
superficial del tema, pero es el primer paso inevitable para cualquier tipo de investigación
posterior que se quiera llevar a cabo.
Con este tipo de investigación o bien se obtiene la información inicial para continuar con una
investigación más rigurosa, o bien se deja planteada y formulada una hipótesis (que se podrá
retomar para nuevas investigaciones, o no).
2 – Investigación Descriptiva
La investigación descriptiva es la que se utiliza, tal como el nombre lo dice, para describir la
realidad de situaciones, eventos, personas, grupos o comunidades que se estén abordando y que
se pretenda analizar.
En este tipo de investigación la cuestión no va mucho más allá del nivel descriptivo; ya que
consiste en plantear lo más relevante de un hecho o situación concreta.
De todas formas, la investigación descriptiva no consiste únicamente en acumular y procesar

datos. El investigador debe definir su análisis y los procesos que involucrará el mismo.
A grandes rasgos, las principales etapas a seguir en una investigación descriptiva son: examinar las
características del tema a investigar, definirlo y formular hipótesis, seleccionar la técnica para la
recolección de datos y las fuentes a consultar.
3 – Investigación Explicativa
La investigación de tipo explicativa ya no solo describe el problema o fenómeno observado, sino

que se acerca y busca explicar las causas que originaron la situación analizada.
En otras palabras, es la interpretación de una realidad o la explicación del por qué y para qué del
objeto de estudio; a fin de ampliar el “¿Qué?” de la investigación exploratoria y el “¿cómo?” de la
investigación descriptiva.
La investigación de tipo explicativa busca establecer las causas en distintos tipos de estudio,
estableciendo conclusiones y explicaciones para enriquecer o esclarecer las teorías, confirmando o
no la tesis inicial.
1.4 Investigación documental y de campo
Investigación documental
La investigación documental es un tipo de estudio de preguntas que utiliza documentos oficiales y

personales como fuente de información. Dichos documentos pueden ser de varios tipos: impresos,
electrónicos o gráficos.
Definición de investigación documental:
Según Baena (1985), la investigación documental es una técnica que consiste en la selección y
compilación de información a través de la lectura y crítica de documentos y materiales
bibliográficos, bibliotecas, bibliotecas de periódicos, centros de documentación e información.
Por su parte, Garza (1988) señala que la investigación documental se caracteriza por el uso
predominante de registros gráficos y sonoros como fuentes de información (…), registros en forma
manuscrita e impresos.»
Investigación de campo: Se trata de la investigación aplicada para comprender y resolver alguna

situación, necesidad o problema en un contexto determinado. El investigador trabaja en el
ambiente natural en que conviven las personas y las fuentes consultadas, de las que obtendrán los
datos más relevantes a ser analizados, son individuos, grupos y representaciones de las
organizaciones científicas no experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre
variables sociológicas, psicológicas y educativas en estructuras sociales reales y cotidianas.
Podríamos definirla diciendo que es el proceso que, utilizando el método científico, permite
obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social.
(Investigación pura), o bien estudiar una situación para diagnosticar necesidades y problemas a
efectos de aplicar los conocimientos con fines prácticos (investigación aplicada).
Este tipo de investigación es también conocida como investigación in situ ya que se realiza en el
propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio. Ello permite el conocimiento más a fondo del
investigador, puede manejar los datos con más seguridad y podrá soportarse en diseños
exploratorios, descriptivos y experimentales, creando una situación de control en la cual manipula
sobre una o más variables dependientes (efectos).
1.5 Experimental y no experimental
Investigación experimental
Se trata de diseñar o replicar un fenómeno cuyas variables son manipuladas en condiciones

controladas. El fenómeno a estudiar es medido a través de grupos de estudio y control, y según los
lineamientos del método científico.
Por ejemplo, los estudios de la industria farmacéutica para crear nuevas medicinas.
Investigación no experimental
A diferencia del método experimental, las variables no son controladas, y el análisis del fenómeno
se basa en la observación dentro de su contexto natural.
Por ejemplo, un estudio sobre los efectos del uso de ciertas sustancias químicas en un grupo
poblacional determinado puede ser considerado como una investigación no experimental.
Investigación cuasi experimental
Controla solo algunas variables del fenómeno a estudiar, por ello no llega a ser totalmente
experimental. En este caso, los grupos de estudio y control no pueden ser elegidos al azar, sino
que se eligen de grupos o poblaciones ya existentes.
Por ejemplo, un programa de prevención de accidentes automovilísticos en trabajadores de

trasporte de carga pesada.
1.6 Transversal y longitudinal
El estudio transversal se define como un estudio observacional en el que los datos se recopilan
para estudiar a una población en un solo punto en el tiempo y para examinar la relación entre
variables de interés.
En un estudio observacional, un investigador registra información sobre los participantes sin

cambiar nada ni manipular el entorno natural en el que existen.
La característica más importante de un estudio transversal es que se pueden comparar diferentes

muestras de diferentes periodos de tiempo específicos. Por ejemplo, si se investiga sobre la
relación entre el nivel de colesterol y corredores de dos grupos de edad, un grupo por debajo de
30 pero más de 20 y el otro está por encima de 30 pero por debajo de 40. Esta comparación se
puede hacer con un estudio transversal.
El investigador en este momento puede crear subconjuntos para el género, pero no puede
considerar los niveles de colesterol anteriores, ya que estaría fuera de los parámetros dados para
los estudios transversales.
Los estudios transversales permiten el estudio de muchas variables en un momento dado. Los
investigadores pueden analizar la edad, el sexo, los ingresos, etc., en relación con el trote y el
colesterol, a muy poco o incluso a ningún costo adicional.
Sin embargo, hay un inconveniente en el estudio transversal, este tipo de estudio no es capaz de
proporcionarle a los investigadores una relación definitiva entre la relación de causa y efecto (una
relación de causa y efecto es aquella donde una acción o causa hace que suceda un evento o
efecto, por ejemplo, sin una alarma para levantarte, es posible que no te despiertes, que te
quedes dormido).
Esto es principalmente porque el estudio transversal ofrece la opción de analizar un momento en

el tiempo, básicamente el estudio no considera lo que sucede antes o después. Por lo tanto, en
este ejemplo mencionado anteriormente, es difícil saber si los corredores tenían niveles bajos de
colesterol diariamente antes de comenzar a trotar, o si la actividad física en realidad les ayudó a
reducir sus niveles de colesterol que antes eran más altos.
¿Qué es un estudio longitudinal?
El estudio longitudinal, al igual que el estudio transversal, también es un estudio de tipo

observacional en el que se recopilan datos de la misma muestra repetidamente durante un
periodo prolongado de tiempo.
El estudio longitudinal puede durar desde algunos años, hasta incluso décadas, dependiendo de
qué tipo de información se desea obtener de la investigación.
El beneficio de realizar un estudio longitudinal es que los investigadores pueden tomar notas de
los cambios, realizar observaciones y detectar cualquier tipo de cambio que ocurra en las
características de sus participantes. Uno de los aspectos más importantes aquí es que el estudio
longitudinal se extiende más allá de un solo marco en el tiempo. Como resultado, esto les permite
a los investigadores establecer una secuencia adecuada de los eventos ocurridos.
Siguiendo con el ejemplo mencionado anteriormente del colesterol, supongamos que, en un

estudio longitudinal, un investigador desea observar los cambios en el nivel de colesterol en
mujeres mayores de 30 años, pero menores de 40 años que han trotado regularmente en los
últimos 10 años. En la configuración del estudio longitudinal, sería posible tener en cuenta los
niveles de colesterol al inicio cuando estos individuos comenzaron a trotar, por lo tanto, es más
probable que los estudios longitudinales le den al investigador información que puede estar
buscando como relación a la causa y efecto.
En general, la investigación debe impulsar el diseño, sin embargo, a veces a medida que avanza la
investigación, el investigador se da cuenta de cuál es el diseño de investigación más apropiado. Los
estudios transversales pueden realizarse más rápidamente en comparación de los estudios
longitudinales, y es por eso, que suele ser más común que los investigadores comiencen con un
estudio transversal y, si es necesario, seguirlo con estudios longitudinales.
¿Cuáles son las diferencias entre estudio transversal y estudio longitudinal?
El estudio transversal y el estudio longitudinal son dos tipos de estudios en los que el investigador
se dedica a observar a los participantes en su entorno natural. Básicamente en estos dos tipos de
investigación, no hay alteración o cambios en el entorno en el que los participantes se desarrollan.
A pesar de esta marcada similitud entre ambos estudios, existen significativas diferencias entre
estudio transversal y estudio longitudinal, estas son algunas de ellas:
1.7 Técnicas e instrumentos para la recolección de datos
Un instrumento de recolección de datos es en principio cualquier recurso de que pueda valerse el

investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información. De este modo el
instrumento sintetiza en si toda la labor previa de la investigación, resume los aportes del marco
teórico al seleccionar datos que corresponden a los indicadores y, por lo tanto, a las variables o
conceptos utilizados.
Conjunto de mecanismos, medios y sistemas de dirigir, recolectar, conservar, reelaborar y

transmitir los datos sobre estos conceptos Fernando Castro Márquez indica que las técnicas están
referidas a la manera como se van a obtener los datos y los instrumentos son los medios
materiales, a través de los cuales se hace posible la obtención y archivo de la información
requerida para la investigación.
Resumiendo, tenemos que los instrumentos son:
· Cualquier recurso que recopile información referente a la investigación.
· Es un mecanismo recopilador de datos.
· Son elementos básicos que extraen la información de las fuentes consultadas.
· Son los soportes que justifican y de alguna manera le dan validez a la investigación.
Entrevista
Definición La entrevista es una situación de

interrelación o dialogo entre dos personas,
el entrevistador y el entrevistado.
Características La entrevista presenta diversas

modalidades como:
· Entrevista asistemática o libre.
· Entrevista estructurada
· Entrevista focalizada
· Entrevista simultanea
Entrevista sucesiva.
Ventajas · Es adaptable y susceptible de

aplicarse a toda clase de sujetos en
situaciones diversas.
· Permite profundizar en temas de

interés.
· Orienta posibles hipótesis y variables

cuando se exploran áreas nuevas.
Desventajas · Se requiere de mayor tiempo.
· Es más costoso por la inversión de

tiempo de los entrevistadores.
· Se dificulta la tabulación de los datos.
· Se requiere mucha habilidad técnica

para obtener la información y mayor
conocimiento del tema.
La observación
Definición Es la técnica de investigación básica, sobre

las que se sustentan todas las demás, ya
que establece la relación básica entre el
sujeto observa y el objeto que es
observado, que es el inicio de toda
comprensión de la realidad.
Características · Sujeto u observador
· Objeto de la observación
· Circunstancias de la observación
· Los medios de la observación
· Cuerpo de conocimiento.
TIPOS
· Observación estructurada
· Observación abierta
· Observación semiestructurada
· Observación participante.
Ventajas · Técnica más utilizada y que permite

obtener información de casi cualquier tipo
de población.
· Permite tener información sobre

hechos pasados de los encuestados.
· Gran capacidad para estandarizar

datos, lo que permite su tratamiento
informático y el análisis estadístico.
· Relativamente barata para la

información que se obtiene con ello.
Desventajas No permite analizar con profundidad temas

complejos (recurrir a grupos de discusión)
El cuestionario
Definición Contiene un conjunto de preguntas

destinados a recoger, procesar y analizar
información sobre hecho estudiados en
poblaciones (muestras). Sus preguntas
pretenden alcanzar información mediante
las respuestas de la población.
Características · Especificar la información requerida
· Determina el tipo de preguntas y

forma de recopilar la información.
· Determinar el contenido de cada

pregunta
· Determinar la forma de pregunta de

cada pregunta.
· Determinar la secuencia de cada

pregunta
· Evaluar y probar el cuestionario.
Ventajas Técnica más utilizada y que permite

obtener información de casi cualquier tipo
de población.
Permite obtener información sobre hechos

pasados de los encuestados.
Gran capacidad para estandarizar datos, lo

que permite su tratamiento informático y el
análisis estadístico.
Relativamente barata para la información

que se obtiene con ello.
· No permite analizar con profundidad

temas complejos (recurrir a grupos de
Desventajas
discusión).
El censo
Definición Se denomina censo, en estadística

descriptiva, al recuento de individuos que
conforman una población estadística,
definida como un conjunto de elementos
de referencia sobre el que se realizan las
observaciones. El censo de una población
estadística consiste básicamente, en
obtener mediciones del número total de
individuos mediante diversas técnicas de
recuento, además este se realiza cada
determinado período.
Características · Medir las relaciones entre variables

demográficas, económicas y sociales.
· Evaluar las estadísticas demográficas

como errores, omisiones e inexactitudes.
· Conocer profundamente patrones de

las variables demográficas y sus factores
asociados como fecundidad y migraciones
determinantes.
· Evaluar periódicamente los resultados

de un programa en ejecución.
· Saber la opinión del público acerca de

un determinado tema.
· Probar la eficiencia de un método

antes de aplicarlo al total de la población.
Ventajas · Se debe aplicar el instrumento a

todos y cada uno de los elementos de la
población.
· Se considera más precisa y confiable

la aplicación del instrumento de medición.
Desventajas · Se toma mayor tiempo tanto para la

aplicación del instrumento.
· Se torna más costoso

económicamente la aplicación del
instrumento.
La encuesta
Definición Con esta técnica de recolección de datos

da lugar a establecer contacto con las
unidades de observación por medio de los
cuestionarios previamente establecidos.
Entre las modalidades de encuestas

podemos destacar:
· Encuestas por teléfono
· Encuestas por correo
· Encuesta personal
· Encuesta online.
Características · Se proporcionan encuestas ya

preparadas (COLLES, ATTLS) y contrastadas
como instrumentos para el análisis de las
clases en línea.
· Los informes de las encuestas están

siempre disponibles, incluyendo muchos
gráficos. Los datos pueden descargarse con
formato de hoja de cálculo Excel o como
archivo de texto CVS.
· La interfaz de las encuestas impide la

posibilidad de que sean respondidas sólo
parcialmente.
· A cada estudiante se le informa sobre

sus resultados comparados con la media de
la clase.
Ventajas · Los cuestionarios son económicos
· Son prácticos
· Rápidos resultados
· Escalabilidad
· No es necesario ser científico
· Análisis y predicciones científicas
· Anonimato del usuario
· No hay presión
· Abarque todos los aspectos de un

tema.
Desventajas · Falta de sinceridad
· Falta de respuestas concienzudas
· Diferencias en la comprensión y en la
interpretación
· Sentimientos y significados que no se

transmiten bien
· Algunas preguntas son difíciles de

analizar
· Los encuestados pueden tener sus

propias intenciones
· Falta de personalización
· Preguntas omitidas problemas de

accesibilidad.
Bitácora o diario de campo
Definición El diario de campo es un instrumento

utilizado por los investigadores para
registrar aquellos hechos que son
susceptibles de ser interpretados. En este
sentido, el diario de campo es una
herramienta que permite sistematizar las
experiencias para luego analizar los
resultados.
Características El diario de campo tiene cuatro

características importantes:
· Este desarrolla la
capacidad de observación generando así un
pensamiento reflexivo.
· En la enseñanza da inicio de un
proceso de investigación-reflexión.
· Es funcional ya que nos sirve como

medio evaluativo de un contexto.
· Facilita la toma de decisiones.
Ventajas · Proporciona una descripción del

comportamiento real en situaciones
naturales.
· Su empleo es más recomendable en

alumnos de los primeros años de la
Educación General Básica. Tienen un valor
especial porque los niños a corta edad
tienden a ser espontáneos y menos
inhibidos en sus actos, su comportamiento
es más fácil de observar y de interpretar.
Desventajas · El tiempo es un factor principal para

mantener un sistema adecuado de
registros. Por lo tanto, para obtener un
cuadro digno de confianza de la pauta
típica de comportamiento de un alumno, se

necesita observar durante un cierto
período y dentro de varias situaciones.
· Dificultad de ser objetivo, cuando se

observa el comportamiento del alumno. Lo
ideal es lograr una serie de "instantáneas"
verbales que con precisión representen el
comportamiento real del alumno.
· Cuando son varios los docentes que

llevan registros anecdóticos de un mismo
alumno, sucede que los prejuicios de uno
cualquiera en particular se tornan menos
capaces de influir en el cuadro total.
Referencias Bibliográficas
Caro, L. (s.f.). Lifeder.com. Obtenido de Lidefer.com: https://www.lifeder.com/tecnicas-

instrumentos-recoleccion-datos/
Fariñas, A. (2010). Tipos de Investigacion. Obtenido de Técnicas e Instrumentos de Recolección de

Datos: https://bloquemetodologicodelainvestigacionudo2010.wordpress.com/tecnicas-e-
instrumentos-de-recoleccion-de-datos/
Ly, C. T. (s.f.). Departamento Academico de Metodología de la Investigacion. Obtenido de

Departamento Academico de Metodología de la Investigacion.:
http://www.postgradoune.edu.pe/pdf/documentos-academicos/ciencias-de-la-educacion/23.pdf
Pereira, U. T. (2018). Instrumentos de Investigación. Obtenido de Instrumentos de Investigación:

https://instrumentos-investigacion.wikispaces.com/4.+Diario+de+Campo
Ramirez, C. (20 de 10 de 2016). 1.7 Técnicas e instrumentos para la recolección de datos. Obtenido
de 1.7 Técnicas e instrumentos para la recolección de datos: https://prezi.com/fz5hfe4wb-xd/17-
tecnicas-e-instrumentos-para-la-recoleccion-de-datos/

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INSTITUTO TECNOLOGICO DE MERIDA

UNIDAD I.- TIPOS DE INVESTIGACION

1.1. Pura y aplicada

Es la utilización de los conocimientos en la práctica, para aplicarlos en provecho de la sociedad.

La investigación pura también recibe el nombre de básica o fundamental, se basa en un contexto

También es conocida como activa o dinámica, corresponde al estudio y aplicación de las

Definir el precio de un nuevo producto

Donde ubicar una nueva tienda

Cuantos empleados es necesario contratar

Cuantos productos ofrecer

Cuanto pagar a los empleados

1.2 Cualitativa y cuantitativa

En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en lugar de

La investigación cualitativa es inductiva.

Se trata de estudios en pequeña escala que solo se representan a sí mismos

Hace énfasis en la validez de las investigaciones a través de la proximidad a la realidad empírica

No suele probar teorías o hipótesis. Es, principalmente, un método de generar teorías e

No tiene reglas de procedimiento. El método de recogida de datos no se especifica previamente.

La base está en la intuición. La investigación es de naturaleza flexible, evolucionaría y recursiva.

En general no permite un análisis estadístico

Se pueden incorporar hallazgos que no se habían previsto (serendipity) Investigación cuantitativa

Es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables. La investigación

La Metodología Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera

numérica, especialmente en el campo de la Estadística.

La objetividad es la única forma de alcanzar el conocimiento, por lo que utiliza la medición

El objeto de estudio es el elemento singular Empírico. Sostiene que al existir relación de

La teoría es el elemento fundamental de la investigación Social, le aporta su origen, su marco y

Comprensión explicativa y predicativa de la realidad, bajo una concepción objetiva, unitaria,

Concepción lineal de la investigación a través de una estrategia deductiva.

1.3 Diagnóstica, descriptiva y explicativa

Las investigaciones de tipo exploratorias ofrecen un primer acercamiento al problema que se

De todas formas, la investigación descriptiva no consiste únicamente en acumular y procesar

La investigación de tipo explicativa ya no solo describe el problema o fenómeno observado, sino

1.4 Investigación documental y de campo

La investigación documental es un tipo de estudio de preguntas que utiliza documentos oficiales y

Definición de investigación documental:

Investigación de campo: Se trata de la investigación aplicada para comprender y resolver alguna

1.5 Experimental y no experimental

Se trata de diseñar o replicar un fenómeno cuyas variables son manipuladas en condiciones

Investigación cuasi experimental

Por ejemplo, un programa de prevención de accidentes automovilísticos en trabajadores de

1.6 Transversal y longitudinal

En un estudio observacional, un investigador registra información sobre los participantes sin

La característica más importante de un estudio transversal es que se pueden comparar diferentes

Esto es principalmente porque el estudio transversal ofrece la opción de analizar un momento en

¿Qué es un estudio longitudinal?

El estudio longitudinal, al igual que el estudio transversal, también es un estudio de tipo

Siguiendo con el ejemplo mencionado anteriormente del colesterol, supongamos que, en un

¿Cuáles son las diferencias entre estudio transversal y estudio longitudinal?

1.7 Técnicas e instrumentos para la recolección de datos

Un instrumento de recolección de datos es en principio cualquier recurso de que pueda valerse el

Conjunto de mecanismos, medios y sistemas de dirigir, recolectar, conservar, reelaborar y

Resumiendo, tenemos que los instrumentos son:

· Cualquier recurso que recopile información referente a la investigación.

· Es un mecanismo recopilador de datos.

· Son elementos básicos que extraen la información de las fuentes consultadas.

Definición La entrevista es una situación de

Características La entrevista presenta diversas

· Entrevista asistemática o libre.

Ventajas · Es adaptable y susceptible de

· Permite profundizar en temas de