Inicio

Lunes. 08 de Noviembre del 2021

Desarrollo
Cierre
Actividad 1
Tema del día “ Comer de colores”
 Ver el vídeo sobre “Comer frutas y verduras: beneficios y un hábito
Campo de Exploración y comprensión del mundo
formación de todos los días” proporcionado por la docente en formación y
natural y social.
comentar con mamá o papá sobre la importancia de agregar a
Aprendizaje Reconoce la importancia de una
esperado nuestra alimentación frutas, verduras y ¿de qué color es tu fruta
alimentación correcta y los beneficios que favorita?
aporta al cuidado de la salud. Actividad 2
Materiales que  Cuaderno.
usaremos hoy  Pinturas acrílica o acuarela.  Dibujar o imprimir el dibujo de una manzana, proporcionado por la
 Imagen de la manzana. docente y pintarla con pintura acrílica o acuarelas usando las
 Gises, lazos o cuerdas para la línea. yemas de los dedos (la docente enviará un ejemplo)
 Lápiz u otros objetos para medir.
 Imágenes de 3 distintas frutas o Actividad 3
verduras.  Previo a la actividad dibujar 3 líneas de diferentes medidas, una
Evidencia para
larga, una mediana y una corta, en el piso. Al final de cada línea
la maestra Foto del dibujo de la manzana y foto o estará la imagen de una fruta o verdura, por ejemplo: una manzana,
vídeo jugando a “seguir la línea” una zanahoria y una sandía. El niño medirá la distancia hasta llegar
a la fruta, con sus manos, pies u otro objeto como un lápiz.
Anotarán con ayuda de mamá o papá las medidas, de la siguiente
manera: la distancia hasta la zanahoria es de 6 pies.
Tema del día:

Actividad 1 Recurso que usaremos hoy:

Inicio  Vídeocuento
 Ver el vídeocuento “El dilema de Juanita”

Actividad 2 Materiales que usaremos hoy:

 Con ayuda de mamá o papá contestar en sus cuadernos, las  Cuaderno, lápices, colores o plumones.
Desarrollo
siguientes preguntas: ¿ustedes han tenido un dilema como el
de Juanita? (Representar el dilema o situación que hayas
vivido con un dibujo), ¿que han hecho? ¿creen que Juanita
hizo lo correcto?
Actividad 3 Materiales que usaremos hoy:
Cierre  En el cuaderno, con ayuda de los padres elaborar “una  Una hoja o cuaderno.
lonchera saludable”, contendrá los días de la semana y las  Lápices, crayolas, colores o plumones.
comidas. (La docente en formación enviará un ejemplo)  Diferentes alimentos (frutas, verduras u otros
que eligieron)

09 de Noviembre del 2021

Evidenci 1. Preguntas y dibujo de la actividad 2
a para la 2. Foto de la lonchera saludable
maestra
 Tema del “ Semáforo del buen comer”
10 de Noviembre
día Actividad:
Campo de Exploración y comprensión del
formación
 Elaborar el material didáctico “el semáforo del buen comer”
mundo natural y social.
Aprendizaje Reconoce la importancia de una
guiándose del vídeo proporcionado por la docente y clasificar con
esperado alimentación correcta y los beneficios ayuda del material, algunos alimentos que hayan comido ese día,
que aporta al cuidado de la salud. también la mamá o papá clasificará algún alimento que haya
Materiales  Caja de zapato, botella plástica
u otro objeto que tengan en comido. Ejemplo: Hoy comí un pan (se dibujará en las tarjetas un
que
usaremos casa. pan y se colocará en la sección amarilla (cereales) del semáforo).
 Tijeras
hoy  Pegamento
 Colores, crayolas u hojas de
colores (verde, amarillo y rojo)
Evidencia
para la Foto del material didáctico
maestra “El semáforo del buen comer”

Pueden enviarlo hasta el día

Viernes
 12 de Noviembre del 2021
Inicio
Actividad 1
“clasificando los alimentos”
 Ver el vídeo “Plato del bien comer”
Actividad 1
 Preguntar a los niños si han escuchado las palabras revolución mexicana, los
niños harán sus comentarios y con ayuda de los padres anotarán las
Tema del día
Actividad 2“ Conociendo la revolución respuestas.
Materiales que usaremos hoy:
Con ayuda de mexicana”
mamá unir con un color las imágenes  Cuaderno, lápices, colores o
Desarrollo  Actividadde 2 los alimentos que
Campo de pertenecen al mismo
Exploración grupo, del
y comprensión pormundo
ejemplo: el jitomate
 y elelbrócoli,
Ver se uniráMexicana”,
vídeo “Revolución con plumones
después y material
en sus cuadernos impreso
plasmarán lo
formación o dibujado.
una línea, ya natural y social. al grupo de verduras y frutas.
que pertenecen que no conocían sobre el tema, es decir, información nueva, puede ser por
Aprendizaje Reconoce y valora costumbres y medio de dibujos o letras. Por ejemplo: Porfirio Díaz gobernó por más de 30
Actividad 3 Materiales que usaremos hoy:
años (se puede realizar un dibujo o escribir).
esperado tradiciones que se manifiestan en los
Cierre  En el cuaderno, con ayuda de los padres contestar las siguientes preguntas:  Cuaderno.

12 de Noviembre del 2021

grupos sociales a los que pertenece. Actividad 3
 ¿Qué fue loCuaderno
Materiales que que más te gustó de las actividades que realizaste?  Lápices, crayolas, colores o
Observar las imágenes que la docente proporcionará y responder las
usaremos hoy ¿Qué piensas
 Colores,
de los alimentos
plumones que son nutritivos?siguientes preguntas: ¿Cómo se vestían en
u otro material. plumones.
la imagen y qué diferencia hay con
 Lápices.
 ¿Por qué es importante que comas sanamente? la ropa actual? ¿cómo se transportaban? ¿cómo eran las casas?
Evidencia para
la maestra 1. Foto de las respuestas (actividad 1)
Evidenci 2. Foto de la actividad 2. Foto de la actividad 1 y 2
a para la
maestra

16 de Noviembre del 2021

Inicio
Desarrollo
Cierre
Tema del día “ Investigando sobre la revolución Actividad 1
 Investigar en diferentes fuentes de información sobre lo que es la revolución
mexicana”
mexicana (pueden preguntarle a mamá o papá) y colocar las respuestas en
Campo de Exploración y comprensión del mundo
formación sus cuadernos.
natural y social.
Aprendizaje
esperado 12 de Noviembre del 2021
Reconoce y valora costumbres y
tradiciones que se manifiestan en los
grupos sociales a los que pertenece.
Actividad 2
 Ver el vídeo “Canción de la Revolución mexicana”

Materiales que  Cuaderno y lápiz Actividad 3

usaremos hoy  Hojas de colores o blancas  Realizar el material interactivo, el cual consiste en colocar los personajes
 Colores, crayolas o plumones principales de la revolución mexicana y su biografía. La docente en
 Pegamento formación enviará el material y un ejemplo.
 Tijeras
 Material proporcionado por la docente,

17 de Noviembre del 2021

Evidencia para
la maestra
puede ser impreso o dibujado.

Foto del material realizado (actividad 3)

Inicio
Desarrollo

Cierre
 12 dedel
19 de Noviembre Noviembre
2021 del 2021
Inicio
Desarrollo
Cierre
Tema del día “ Juguemos a recordar” Actividad 1
Campo de Exploración y comprensión del mundo  Escuchar la canción “Revolución Mexicana”
formación natural y social.
Aprendizaje Reconoce y valora costumbres y
esperado tradiciones que se manifiestan en los Actividad 2
grupos sociales a los que pertenece.  Elaborar un memorama sobre los personajes de la revolución mexicana, la
Materiales que  Cartulina, cartón o papel. docente enviará la plantilla y el ejemplo.
usaremos hoy  Colores, crayolas o plumones
 Pegamento
 Tijeras
Actividad 3
 Material proporcionado por la docente,
 Jugar con mamá y papá el memorama sobre los personajes de la revolución
puede ser impreso o dibujado.
Evidencia para mexicana y mencionar algo característico de cada uno al encontrar los pares.
la maestra Ejemplo: Porfirio Díaz, gobernó por más de 30 años.
Foto del memorama.